bitácora de uhernandez

Todos nos sentimos con el derecho y la propiedad para hablar de educación, particularmente si se trata de la educación básica y media (denominación en Colombia), al fin y al cabo todos (o por lo menos la mayoría) ha cursado este nivel de educación y todos tenemos nuestras expectativas sobre el propósito social y personal que debería tener este espacio de formación.

El Tema de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en Educación se puede abordar desde múltiples puntos de vista, sin embargo creo que para mostrar este tema a docentes, principalmente de educación básica y media, que están realizando estudios de maestría en educación, en la línea de enseñanza de las ciencias y las tecnologías, considero útil partir de dos escenarios: 1) lo que sucede en torno al área de tecnología e informática en las escuelas de Colombia (y su relación con las demás áreas); y las tendencias en la creación de contenidos y de estrategias didácticas con

Cómo parte de las actividades de inicio de un nuevo proyecto en el Grupo de Investigación GEC, nos dimos a la tarea de hacer un inventario de lo que se ha producido intelectualmente de manera formal, es decir, de lo que se ha publicado en revistas académicas, en libros y capítulos de libro, y en los eventos con memorias. Interesante ver el recorrido, los temas en los que se ha escrito y la producción por líneas de investigación.

La Educación es un campo social y teórico complejo por las múltiples tensiones que se dan en el, entre las que se encuentran: padres de familia que, dependiendo de la región y del nivel socio-económico, tienen unas expectativas frente al papel que debe cumplir la escuela en la formación de sus hijos; un Estado que configura políticas de educación frente a la definición de un proyecto de nación en un escenario globalizado; empresas e industrias que demandan empleados con unas competencias particulares de acuerdo a las necesidades del mercado; docentes con expectativas personales y sociales d

No existe una definición precisa en torno a la esclavitud cognitiva (o yo no la he encontrado), pero la asumo como la prisión mental en la que nos mantenemos por creer o tener, de forma muy arraigada, ciertas ideas o conceptos que nos llevan a ver la vida y la realidad desde un punto de vista particular, que beneficia principalmente a otras personas. En este sentido, presentaré algunos ejemplos de la esclavitud cognitiva que veo latente en el mundo, en torno a la idea cotidiana que encierra la piratería.

Hoy tuve la oportunidad de realizar una charla a estudiantes de pregrado en la ciudad de Popayán, en el marco del I Encuentro de Semilleros de Investigación de la Asociación de Instituciones de Educación Superior del Cauca (ASIES Cauca), un evento alternativo a los impulsados por la RedColSI.