Las matemáticas de Siemens parecen no fallar.
En una estupenda muestra de conectivismo, extraigo aquí una interesante tabla orientativa ¡en español!, útil por cierto, a la hora de ponerse a entender las reacciones humanas ante la tecnología digital.
Creo que una de las maneras como me ha afectado todo este movimiento producido alrededor del curso CCK08 es el contorno muy definido que toma el papel del docente en la nueva educación.
Desde hace mucho ya asumimos la idea de un facilitador que propicia las condiciones para el nuevo aprendizaje entre los aprendientes.
Si pensamos en la obtención del conocimiento como en una red semántica orientada, cobra mucha importancia el rol del orientador, conductor ("digital curator") además de facilitador o, dicho con otra palabra: un conexionador.
Es interesante los seis modos mayores de participación que permite el curso
- Acreditados, asumo que esta modalidad es de pago con participación en los foros, blogs, e-mails con los facilitadores, acceso a las evaluaciones y posterior certificación.
- De conversación, participantes muy envueltos en las conversaciones asíncronas de los foros en la plataforma Moodle. No solo consumen el material propuesto sino que presentan sus propios puntos de vista. Son aprendices que tratan de entender el conectivismo pero también intentarán alinearlo con sus propio esquema de la realidad.
Disponer de un medio de expresión Web forma parte de esta nueva forma de aprender en red.
El autoaprendizaje exige expresarnos para conectarnos.
Cuando hablamos de herramientas para gestionar esta nueva educación, rápidamente pensamos en la Web 2.0 como mamá de esta nueva forma de aprender/enseñar.
Esto implica utilizar servicios Web 2.0 que están graciosa y gratuitamente disponibles a todos
He republicado un alerta sobre esto en mi blog personal
