bitácora de gulincho

HA903: "knowledge is less of how much you know and more of what you do"

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Submitted by gulincho on Lun, 06/08/2009 - 08:22

Que el verdadero valor del conocimiento está en la acción no es ninguna novedad, claro. Parecería que no puede haber verdadera apropiación del conocimiento sin un atravesamiento.

HA903: Nodes, Networks and Pipes

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Submitted by gulincho on Vie, 05/29/2009 - 09:40

Hablemos de nodos, tuberías y redes. Estas tres cosas pudieran resumir la definición de Siemens (pag. 29) para aprendizaje.

HA903: Nodes, Networks and Pipes II

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Submitted by gulincho on Vie, 05/29/2009 - 06:40
Porque el aprendizaje conectivo es caótico. no necesariamente empaquetado y arreglado; es continuo, porque excede los límites de un simple "curso". Requiere desarrollar competencias de un prosumidor en un juego en el que expertos y aprendices participan juntos en la creación del conocimiento. El aprendizaje conectivo es complejo, multifacético. Cualquier cambio en un nodo afecta la entera red de aprendizaje Requiere conexiones especializadas con muchos nodos.

HA903: Tres estadios alcanzados

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Submitted by gulincho on Mié, 05/06/2009 - 13:30

HA903: Tres estadios alcanzados

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Submitted by gulincho on Lun, 04/27/2009 - 21:32

El rancio acartonamiento de las aulas analógicas.

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Submitted by gulincho on Lun, 04/27/2009 - 16:58

Me pareció muy interesante la (¿amarga?) reflexión de Iris Fernández en la lista de correo de Gleducar:

El [actual] sistema educativo se creó y funciona perfectamente para mantener las cosas como están. Funciona como un dispositivo legitimador de las desigualdades...(intenta demostrar por qué tienen poder los que tienen poder).
...Podemos admirar a Freinet o a Freire pero dentro del sistema educativo
actual, sólo podemos hacer más felices (o más cultos) a nuestros propios
alumnos por el tiempo en que son nuestros alumnos, pero no vamos a cambiar

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