bitácora de gulincho

Esta semana se criticó a Stephen Downes diciendo que "el corazón de los cursos masivos y abiertos en línea es el diálogo entre dos mil estudiantes que se conectan unos con otros, sabiendo todos muy poco del tema que se estudia; con facilitadores que aparecen y desaparecen esporádicamente."

De alguna manera conectiva, que ya no me acuerdo, llegue al blog sobre educación de Antoni Heredia y en la página de definiciones ¿Qué es...? me encuentro con una serie de vídeos muy interesantes y que merecen replicación

¿Qué es aprendizaje significativo?

Un curso conectivo, un curso masivo, abierto y en línea es diferente de los cursos tradicionales, con fechas límites temporales muy definidas. El curso conectivo no es así. Claro, tiene una fecha de inicio y una de finalización, pero la inercia de la red, las ocupaciones personales y los imprevistos, hacen que nuestra fecha de inicio como aprendientes no siempre coincida con la fecha de inicio del curso.

Y vamos aflojando la mano para el dibujo en el TIDSL103 Taller de Image Digital con Software Libre.

Este es otro interrogante más de la Era que nos toca vivir.

Hoy comienza el esperado curso de Imagen Digital con Software Libre TIDSL103 y hay unas teorías que usamos en Baidarkas, las teorías Conectivistas y funcionan de manera muy diferente a los métodos estructurados y necesarios de enseñanza tradicional a los que estamos acostumbrados.

Estamos acostumbrados a la entrega de los trabajos en tiempo y forma. Una grilla en la que vamos tildando si cumplimos o no, evaluaciones, etc.

Y ¿por qué la Imagen Digital?

Porque como asevera Ana María Andrada:

Inmersos como estamos en una Sociedad de la Imagen, competimos con imágenes infinitas que reclaman la atención de quienes nos rodean.