bitácora de theredia

En contraposición a la tecnología rápida y eficiente ligada a la sociedad actual, el concepto de tecnología lenta busca la satisfacción de las experiencias humanas, centrándose en la calidad, y no en la cantidad, y en parámetros que no tienen que ver con el tiempo. Una filosofía que se aplica también al diseño, y que está relacionada con la sostenibilidad y la búsqueda de nuevas posibilidades a partir de la reflexión.

En los inicios de la Web 2.0, la Red estaba formada por espacios personales, blogs y páginas que creaban un entramado horizontal de contenidos individuales. Ante la evolución de Internet, Jaron Lanier defiende una postura polémica: la Web 2.0 ha acabado con la creatividad personal, generando una estructura basada en la tecnología y no en las personas, donde los modelos de negocio se sustentan casi exclusivamente en la publicidad.

El concepto lifelong learning, o la educación a lo largo de toda la vida, es algo cada vez más necesario ante la transformación constante de los mercados laborales y la desaparición definitiva de lo que antes se consideraban trabajos para toda la vida. La Red abre muchas posibilidades al aprendizaje informal útil tanto a nivel profesional como personal, en su mayoría basado en conocimientos que aportan otras personas.

1. Contribuye a formar personas libres, independientes, críticas y autónomas.
2. Permite enseñar con herramientas adaptadas a la realidad del alumnado.
3. Crea una Comunidad de Conocimiento Compartido.
4. Favorece en la persona la libertad de elección tecnológica.
5. Evoluciona rápidamente y permite una eficaz solución de los problemas.

El VI Seminario Internacional de la Cátedra UNESCO de E-learning de la UOC, que este año se ha centrado en el aprendizaje social abierto (Open Social Learning), ha puesto de manifiesto que el aprendizaje en abierto puede actuar como motor de la innovación del sistema universitario español. El Seminario, que ha reunido a expertos de todas partes y que termina hoy, se cierra con la idea de que cada vez es más real que las redes sociales deben jugar un papel muy importante en la educación del siglo XXI.

Siempre han sido el patito feo de la enseñanza en Europa y Estados Unidos, pero hoy las universidades a distancia empiezan a vivir una revolución que las hará pasar al primer plano. Aparte del rejuvenecimiento del concepto (el viejo “a distancia” se sustituye por “virtual” o “no presencial”), las razones para un futuro espléndido se encuentran en la mayor demanda de educación en las empresas, que obliga a estudiar en casa o en el trabajo, y la popularización de Internet.