Multimedios

AlejandroMiranda: Saludos a todos. El día de hoy nos toca dar inicio a la mesa No 2 referente a multimedia. Lamento informales que ninguno de los ponentes ha contactado con este moderador, pero le propongo realizamos una charla la informal sobre el tema ¿les parece?
 Maryel: de acuerdo
vladito: k de acuerdo too
mokitoverde: totalmente de acuerdo
AlejandroMiranda: Se que para algunos conectarse a las 22:00 horas es un gran esfuerzo y me agradaría lo aprovechen Así que esta charla será abierta, el tema es Multimedia, Educación Y Software Libre Y como comercial tenemos un taller de Jclic, un programa libre para hacer multimedia busquen el aviso en el foro de avisos Ahora va la primera pregunta para todos. ¿bondades de la multimedia en el Aula? Bien les pido auto regulación y pedir turno o si no aplico la moderación dura :D
Maryel: Me gustaría comentar sobre una experiencia de la utilización de multimedia, solicito turno ;)
AlejandroMiranda: Maryel quiere exponer su caso ya saben pueden usar el privado
Maryel: Buenas tardes compañeros, soy profesora de ESIME Culhuacan
AlejandroMiranda: adelante Maryel
Maryel: mis alumnos son de la carrera de Ingeniería en Computación así que el uso de multimedia por ambas partes se ha facilitado. Las clases las llevo en un cd
tengo un personaje llamado FLASHITA que es la que va exponiendo temas
CGI297: RE: Multimedia poder de la comunicación directa
Maryel: el contenido tiene hipertexto, videos, audio gráficos, apuntes en pdf etc
Esto tiene de bondades varis aspectos por un lado, una clase en cd rom puede ser presencial y a distancia porque la copian los alumnos para llevársela a casa
Tenemos una lista de correos donde se comenta y se hacen propuestas de ella también contamos con una pagina web esto de tener una clase sincrónica y asincrónica, nos permite desarrollar nuestra labor mas allá de las horas asignadas frente a grupo
patriciabs: a vantagem das multimidias em sala de aula estas na informa??o ao alcace rapido no trabalho e a comunica??o de forma direta podendo a aula ser presencial, semipresencial ou adistancia
Maryel: hay un portal académico con enlaces a las diferentes paginas de las http://www.mmendiola.net están invitados a visitarlo para no abusar del tiempo, haré uso del foro para explicar mas extenso, gracias
AlejandroMiranda: Bien, ¿cual dirías que son las principales dificultades para implementar algo como lo que haces?
Maryel: en mi caso no encuentro dificultades porque los alumnos tienen laptop, saben flash y eso me motiva a estarme actualizando y presentar clases así lo único seria como imprescindible para innovarnos
vladito: ok me gustaria participar si me lo permiten
patriciabs: a maior dificuldade esta no acesso a informatica em certos setores da sociedade pois muitos alunos n?o possuem computador proprio dependendo da institui??o de ensino que nem sempre disponibiliza
Maryel: el cambiar nuestra practica docente, y ser autodidactas
CGI297: Me apunto en el # 3
HugoMancha: pido la palabra
amaliagallegoguilloto: pido la palabra
AlejandroMiranda: bien alguien más? antes de dar la palabra ala una
CGI297: YO
AlejandroMiranda: bien inicia Vladito tu turno
vladito: gracias multimedia abre muchas posibilidades y rompe muchas barreras
quisiera hacer llegar un homenaje a Jesús Conde que ha aportado muchísimo a la educación su sitio web videotutoriales.com es una amplia colección de tutoriales multimedia sobre toda clase de temática principalmente áreas computacionales lo importante del sitio es que muestra enseñanza personalizada y directa a todos los que quieran aprender son guías muy didácticas las cuales se distribuyen por la red
y de esta manera intenta romper la brecha digital que tiene la presencia físicas de un docente la posibilidad de utilizar múltiples medios es totalmente significativa para los estudiantes, este sitio en particular no solo muestra los tutoriales del creador del sitio, si no también de quienes quieran colaborar con el mismo aportando sus propios tutoriales por lo tanto se constituye en una inmensa biblioteca de conocimiento algo así como un wiki multimedia el aporte que tiene y el peso de su labor sobre la comunidad especialmente en países pobres o menos desarrollados es muy importante
AlejandroMiranda: bien hora de pasar el turno
vladito: la multimedia como dije antes y por ende los videotutoriales perdón con esto termino permiten la expansión y ampliación de lo físico ok gracias
CGI297: Les saluda Karyna, en corto, multimedia nos permite organizar y administrar y compartir el poder de la comunicación actual esto es, texto, videos,...
AlejandroMiranda: tengo ya varias personas esperando turnos siguientes: patriciabs, HugoMancha, amaliagallegoguilloto y yosoy777. Patricia ¿quieres ampliar la idea que soltabas hace rato?
patriciabs: certo vou ampliar o problema maior que eu vejo e ppassei por a esperiencia da utiliza?ao de multimidia em sala de aula ? o acesso pois muitos dos meus colegas nao possuiam computador e a universidade nao dispunha de equipamentos suficientes para todos por isso precisa-se saber utilizar multimidias em sala de aula sen?o pode ocorrer casos de alunos ficarem escluidos das atividades acho que expus o quepenso
AlejandroMiranda: Bien, parece ser que se va delineando la preocupación el acceso digital turnos HugoMancha, amaliagallegoguilloto y yosoy777. Hugo, ahora o nunca
HugoMancha: quisiera aportar en la misma temática, soy docente de un colegio secundario, donde en forma autodidacta aprendía a usar la multimedia soy docente de un colegio secundario, donde en forma autodidacta aprendía a usar la multimedia claro en ese tiempo no teníamos un proyector, pero comencé usando una tarjeta TV out y una tele de 21 pulgadas. Realmente me fascina hacer las actividades multimedia, pero veo con preocupación que de un tiempo a este, casi ya no es problema el acceso (ahora las tarjetas han bajado) sino la calidad de material que presentamos aquí en Perú, el gobierno peruano a implementado colegios con computadoras pero muchos profesores no están capacitados llevan a sus alumnos al centro de computo para que busque información en la web eso es multimedia??? creo que debemos de partir del hecho de dirimir ¿Qué es un producto multimedia de calidad? ya no solo es presentar video o sonido a una temática definida por eso en mi corta participación quisiera dejarles esta preocupación, gracias. Creo que es el turno de Amalia
amaliagallegoguilloto: Gracias. Hola a todos. Contaré mi breve experiencia en cuanto al uso multimedia en la educación, y de paso contesto ambas preguntas formuladas por Alejandro trabajo normalmente con desempleados en proceso de búsqueda de empleo, en una zona problemática para esto generalmente tienen poco o ningún conocimiento acerca de las nuevas tecnologías vamos nada de PC
tras una nociones básicas, basamos de forma práctica la búsqueda de empleo en internet con una clases guiadas de acceso a las webs de empleo, mediante el uso del cañón de proyección para hacerlos todos a la vez al tiempo, cuando son algo autosuficientes se les deja espacio de búsqueda libre en la cual contestan ofertas mediante e-mail, en las clases y envían copia al tutor y tras finalizar el curso se mantiene el uso del e-mail como contacto con sus tutores, conmigo en este caso
para todo lo relacionado con el empleo es algo muy básico, sin embargo la mayor bondad que veo en el sistema es lo que agradecen la aplicación práctica en cambio la mayor dificultad no proviene de su desconocimiento, o sus reticencias personales a adentrarse en cosas que no conocen o manejan sino la gran tendencia que existe en la institución y en las cabezas de los colegas a hacer algo diferente a lo tradicional creo que con los medios adecuados y el interés de ambas partes, las bondades del multimedia pueden no tener límites
AlejandroMiranda: turno de yosoy777
amaliagallegoguilloto: en cambio las mayores resistencias que siempre experimento son las mismas, compañeros e institución
yosoy777: ok, voy a traducir dos opiniones de patricia que me parecen interesantes y me identifican… patriciabs>una ventaja de la multimedia en la sala del aula esta en la información al alcance rápido sin trabajo y en una comunicación de forma directa, pudiendo un aula ser presencial, semi-presencial o a distancia…
una de la mayor dificultad esta en el poco o nulo acceso a la informática en ciertos sectores de la sociedad pues muchos alumnos no poseen computador propio dependiendo de la institución de enseñanza que no siempre dispone de estos.
Y siguiendo con la problemática de amalia …Quisiera agregar también que la disponibilidad de conexión estimula la investigación y la no disponibilidad lo limita y que el hardware que poseen los alumnos también limitan el aprovechamiento de las posibilidades de la multimedia, tales como juegos que en línea que estimulan la inteligencia, las redes sociales, cooperación y la organización por ejemplo de torneos… estas son aplicaciones entretenidas que captan la atención de un alumno de forma didáctica no solo en niños también en jóvenes y adultos.
Ciertas aplicaciones requieren prerrequisitos que deben ser satisfechos para un óptimo uso, requisitos en hardware que resultan en costos, aplicaciones que hacen un uso intensivo de la multimedia tal como texto, audio, imágenes y lógica… tales como el innovador juego www.secondlife.com que es aplicado en educación y que requiere una tarjeta de video potente. gracias...
AlejandroMiranda: bien turno de Hugo
HugoMancha: Creo que las bondades de la multimedia están basadas en cuan efectivamente las usamos, como menciona yosoy777 yo las uso con futuros usando la multimedia podemos conocer todo lo que queremos de ellos y no solo eso, podemos hacer que los estudiantes interactúen con los materiales que la web ofrece estoy convencido que usando óptimamente estos recursos podemos lograr mucho pero debemos saber que eso demanda de tiempo y eso hay que decirles a todos nuestros colegas como decía amalia por ahora es todo, gracias
AlejandroMiranda: Alguien pide la palabra? Interesantes experiencias las de todos creo que esta hora de charla estructurada fue de provecho simbólicamente levanto la auto moderación
HugoMancha: una sugerencia
AlejandroMiranda: Adelante Hugo
vladito: respecto a lo que se comento sobre a calidad de los elementos multimedia
HugoMancha: podríamos compartir los recursos de la web que conocemos
veo que han mencionado algunos, y realmente son desconocidos para mi
me incitan a investigar
AlejandroMiranda: Hugo veo varios canales, los foros o el wiki de Educación y SL
HugoMancha: entiendo, pero los que nos encontramos en este canal???
AlejandroMiranda: Y comparto tu opinión
Maryel: me gustaría hacer una invitación
AlejandroMiranda: son interesantes los recursos
vladito: es importante mencionar que multimedia es una gran herramienta sin embargo no tiene mucha utilidad si el encargado tutor o como se le quiera llamar no es participe de la enseñanza y no se ve comprometido con la multimedia
Maryel: a un Cubiculo Virtual para docentes, que pretende ser permanente para estar en comunicación y transmitir experiencias entre todos nosotros http://cubiculovirtual.mmendiola.net/
AlejandroMiranda: Creo que en el marco del uso del Multimedia y el cómputo podríamos citar al proyecto de One laptop per child sin embargo aún es incierto que clase de contenidos podrá tener que además es casi el mismo problema que linux en general
Batbin: Un aspecto de la calidad que me ha interesado mucho y creo tiene mucho que ver con lo que se ha dicho aquí es la efectividad del material multimedia como herramienta educativa. Es decir, hay que medir si nuestra multimedia realmente dejo el aprendizaje que se pretenda.
vladito: bueno me gustaría hablar sobre la utilización multimedia con problemas de aprendizaje sobre niños con dislexia
Maryel: sugerencia ;) queridos compañeros: seria maravilloso si escribieran SIN acentos, porque vía web se ven caracteres especiales donde los hay. Gracias mil
vladito: los niños disléxicos tienen un problema de atención y comprensión, es decir tardan mas de lo normal en entender las explicaciones que se les da
anamaria: perdón vladdy...primero creo que sería importante que definieras dislexia...
vladito: bueno un proyecto multimedia ayuda a estos niños principalmente a que las acciones repetitivas de explicaciones simples, uy si perdón Se llama dislexia a la incapacidad de algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una inhabilidad intelectual en cualquier otro ámbito.
anamaria: los disléxicos confunden las letras...
vladito: estos niños no pueden comprender las conjunciones de las palabras pues
yosoy777: con respecto a dislexia y multimedia encontré este documento en san google : http://www.chileaprende.cl/UserFiles/File/IA_Multimedia_Aprendizaje.pdf
vladito: no tienen una facilidad uniforme de aprendizaje de la forma como se componen las mismas el trabajo con estos niños puede ser extremadamente repetitivo tal que enseñar a los mismos una palabra puede ser una tarea muy larga debido principalmente a la forma como se le enseña y es que la atención en la disposición de sonido es un tanto complicada para ellos
Fer_gon_tre: Les comparto una inquietud
vladito: sin embargo la composición visual en un entorno que aleja su mente de la composición de palabras como tal sino mas bien de un significado hacen que estos niños relaciones las letras con un significado
yosoy777: hay algunos softwares que ayudan a psicopedagogos y fonoaudiologos en el tratamiento de niños con dislexia
vladito: y esto es precisamente lo que hace la multimedia mostrara a manera de juego el significado de una palabra y luego relacionarla con la composición que tiene la misma
Fer_gon_tre: Parte de el fundamento de multimedia es precisamente el impacto visual y la forma en la que colabora en la "retención" de un "algo"
vladito: de hecho el propio jclick es muy útil en este sentido exacto Fer justo a eso apuntaba
Fer_gon_tre: el impacto lleva al conocimiento
vladito: la percepción visual que se tiene por la multimedia resulta mucho mas útil que una persona que te diga mama constantemente
yosoy777: pero no solo visual la multimedia abarata todos los aspectos mediales texto sonidos imágenes etc
Fer_gon_tre: o el susto que te da el recordar la regla de madera del profesor
vladito: y multimedia puede ser diseñada principalmente para que esta labor larga y repetitiva corra por cuenta del propio niño
Fer_gon_tre: ( Aun recuerdo la tabla del 3)
vladito: mmm yo recuerdo la del 9
AlejandroMiranda: Pero el riesgo de la multimedia es que darse en la figura y no en el fondo
Fer_gon_tre: En estos casos, de que forma se le forma en valores a un menor con problemas
AlejandroMiranda: seguro pueden encontrar vivencias donde recuerdan la dinámica, pero no la intención educativa
Fer_gon_tre: el educador debe estar "capacitado" en el uso "multimedial"
CGI297: Alejandro y compañeros, ha sido muy interesante este encuentro. Buen día, ¡Muchas Gracias!
Fer_gon_tre: pero debe de existir como "medio" la interacción humana creo que la Psicopedagogía tendrá mas que decirnos al respecto. Alejandro, podrías ahondar en "intención educativa"
AlejandroMiranda: Si,
 jvargas: Muy buena tu pregunta Fer
AlejandroMiranda: por ejemplo los profesores que deciden usar el teatro para enseñar un evento histórico la intención es el periodo de la historia sin embargo la mayoría de los niños recordaran solo la obra como tal quiero decir que
Maryel: Multimedia es solo un medio, el docente DEBE en primer lugar dejar atrás los viejos esquemas de enseñanza - aprendizaje e innovar su practica docente (aprendizaje significativo por ejemplo y nuevas formas de evaluación)antes de usar cualquier medio moderno . .
AlejandroMiranda: la intención educativa se perdió
vladito: bueno desde ese punto de vista cabe recordar que la multimedia es una herramienta mas, el verdadero tutor y docente es el encargado de organizar el conocimiento que un estudiante adquiere
anamaria: lo que yo creo...es que el uso de los multimedios, tanto en contextos de educación normal, como especial, sirven como complementos a la intención educativa que se esta? buscando...
AlejandroMiranda: esto mismo le pasa a la multimedia no virtual
anamaria: ups, perdón...
jvargas: O el reflejo de su vida en la historia y por eso lo toman en cuenta
vladito: es decir la multimedia es un elemento que el docente puede utilizar para transmitir conocimiento así como lo fueron también los libros y las hojas de papel
AlejandroMiranda: ¿fueron? ;)
vladito: aun lo siguen siendo
anamaria: los libros siguen y seguirán siendo importantes
vladito: sin embargo es bueno aprender a utilizar también estas nuevas herramientas

: claro, es verdad creo que la multimedia se basa en causar impacto, un impacto que deje grabado en la mente de los chicos
Maryel: vladi: yo creo que mas bien multimedia lo usa el docente para transmitir información que ayude a la construcción de conocimiento de los alumnos
Fer_gon_tre: Veamos analicemos quizás fuera de contexto
HugoMancha: nuestro reto siempre es cómo impactar didácticamente
Fer_gon_tre: El caso Oaxaca: a nivel multimedia el niño esta aprendiendo algo
anamaria: impactar?
HugoMancha: sin llegar al sensacionalismo
Fer_gon_tre: han recibido un impacto...
vladito: exacto es mucho mas constructivo mostrar un corazón activo por medio de un video o alguna representación en 3D que una foto de un corazón
HugoMancha: eso si, vale
jvargas: Creo que la Multimedia es un medio que permite encontrar nuevas vas de aprendizaje valorando la riqueza visual y auditiva sin descartar la escrita. Recordemos que en nuestras aulas hay estudiantes que aprenden más viendo que al caletre.
vladito: se nos olvido tocar un punto muy importante de la multimedia... la interactividad
yosoy777: coincido jvargas
ezequiel72: Hola... una duda... dicen que es mucho más constructivo mostrar un corazón por medio de un video o 3D, que a través de una foto... ¿la construcción del conocimiento depende entonces de la "espectacularidad" con la que se presentan las informaciones?
yosoy777: algunos aprendemos viendo de ahí el éxito de videotutoriales.com, los podcast y etc etc, ezequiel a mi parecer depende de la forma en que tu procesas mejor la información o un mensaje...
vladito: pienso que la espectacularidad o mejor dicho el nivel de impacto juega un papel importante, sin embargo no es el punto focal no tiene sentido mostrar algo ficticio pues al nivel con el cual van los estudiantes terminarían descubriendo la verdad en poco tiempo
anamaria: ezequiel...creo que tocas un punto importante...a quién se le muestra el corazón en 3D? si estas en clase de sistema circulatorio en medicina o si estás en ciencias naturales en primaria...
vladito: y la enseñanza impactante quedaría solo como una mentira
jvargas: Exacto
anamaria: de ahí creo que viene la idea de la intención educativa que comenta Alejandro
AlejandroMiranda: Ezequiel ese es el punto que resaltaba... a veces se confunde apropiación con "espectacularidad"
Maryel: la construcción del conocimiento depende de la motivación del alumno, de su autoestima, del significado de la información que recibe para su entorno, y de la aplicación que pueda dar de esta.
ezequiel72: y esta significación esta relacionada con las propiedades de una presentación multimedia?
Maryel: el uso de multimedia facilita aun mas dicha construcción de conocimiento
HugoMancha: tienen razón, eso de lo impactante ya no cabe en este realidad, sino la intención educativa.
vladito: volviendo al ejemplo del corazón
anamaria: yo puedo usar un video con una intención educativa...y es un multimedio...sin que se haya diseñado con fines educativos en un principio...
HugoMancha: pero la intención educativa si no es canalizada adecuadamente, entonces tampoco tiene significancia
vladito: si mostramos un video podemos decirle los movimientos mostrar los diferentes elementos mostrar la forma como trabaja y los estudiantes tendrían una idea clara de todo lo que se les habla
jvargas: En un mensaje anterior, vladito indicaba la importancia de la interactividad.
vladito: si en cambio mostramos una imagen el estudiante de cualquier forma intentaría imaginar lo que se le explica
ezequiel72: vale... entonces lo que importa es el mensaje, no el multimedio...
vladito: pero esta imagen mental podría estar muy lejos de la realidad entonces la explicación y la presentación en conjunto juegan un papel muy importante juntos pero no revueltos
ezequiel72: forma y fondo
HugoMancha: es verdad, el docente finalmente es quien da las pautas de su aplicabilidad
Maryel: lo que impacta es un mensaje acertado con un buen medio
HugoMancha: es quien debe (debería) conccer el momento y lugar en que lo aplica
vladito: bueno señores me tomo la libertad de invitarlos a conocer un poco mas sobre software educativo utilizando el jclick existe en el sitio de este encuentro un taller sobre el tema
jvargas: Recordando la lectura sobre la Necesidad de la Educación Especial la interactividad juega un papel fundamental ya que puede incluir a los niños con problemas sin distinción ninguna valorizando la dignidad y la igualdad que los niños con problemas merecen.
HugoMancha: creo que llegamos a conclusiones interesantes
anamaria: los multimedios facilitan el aprendizaje porque activan otros sistemas mentales, ayudan al profesor a ejemplificar cosas que no es posible ver de otra forma, pero si detrás del multimedio no existe esa intención y no se sabe cómo transmitir, ni el mejor multimedio ayuda...
jvargas: Evidentemente Hugo.
HugoMancha: en eso creo que todos estamos de acuerdo anamaria
Maryel: es curioso, pero los docentes que se niegan a utilizar tics son casi pro lo general aquellos que se niegan a dejar los esquemas tradicionales que involucran relaciones de poder entre profesor y alumno, que solo transmiten información y califican memoria . . . por lo demás, creo que todos los que estamos aquí presentes podemos evaluar mejor las bondades de las diferentes opciones que nos presentan en este encuentro
vladito: Es importante mencionar que multimedia tiene un publico mucho mas amplio que los wiki o los LMS que se había visto en la charla de ayer
HugoMancha: por favor serían tan amables de dejar su correo para poder compartir experiencias mas allá de este evento??
vladito: respecto a lo que maryel comenta son muchos los problemas que tienen estas nuevas tendencias educativas, pero el principal
HugoMancha: el mío es hmancha@sanandres.edu.pe
Maryel: maryel@mmendiola.net
vladito: son los mismos docentes que no quieren perder el protagonismo de sus clases
jvargas: Siguiendo el mismo orden de ideas, ¿qué opinan sobre la aplicación de la multimedia y sus bondades en la Educación Especial?
anamaria: en cuanto a la educación especial...antes de pensar en educación como tal, las TIc abrieron un panorama de comunicación impresionante para los sordos, por ejemplo
vladito: vladimircs@gmail.com
yosoy777: yosoy777@hotmail.com
jvargas: Sería bonito conservar a niños manejando un pc sobre todo porque se sentirían tomados en cuenta.
anamaria: el chat...el envío de SMS, los localizadores...
jvargas: Ahora, también debe ser un trabajo arduo.
HugoMancha: muchas gracias amigos, un gusto compartir con ustedes y sigamos adelante, un saludo muy cariñoso desde Lima Perú, nos vemos
Maryel: el Taller de Jclic es el mejor ejemplo del impacto multimedia, tiene unos videos maravillosos en flash, los cuales ya baje por cierto :p y esto nos ayuda muchísimo mas que el tener un manual de Jclic en pdf. Les recomiendo ampliamente este Taller al que nos invito vladi . . . yo tengo muchas expectativas puestas en dicho Taller
vladito: exacto el poder multimedio
jvargas: Uffffffff cierto Ana María, en realidad las tecnologías avanzan y fíjate que las TIC?s ofrecen esa posibilidad.
anamaria: jvargas...no conozco otros medios, pero trabajo para con la comunidad sorda en México...
gavo: me dan la dirección?
vladito: hasta mañana señores, señoras, señoritas, señoriítos niños y niñas
gavo ahora se llama zykl0n
anamaria: y el gran problema que existe es que hacen falta profesionales que se dediquen a su educación...creo que los multimedios se presentan como una gran herramienta para ellos y s? que ya se están usando en México...
jvargas: Interesante Anamaria, y cuál fue tu experiencia??
jvargas: Hasta mañana vladito
GonzaloAbio: Buenas noches
AlejandroMiranda: saludos, buena charla
anamaria: ja! nada que ver con multimedios ni educación...montó un programa de entrenamiento de perros-escucha para sordos, pero trabajo? directamente con sordos totales, aprendí el lenguaje de señas...es otro mundo...
GonzaloAbio: Disculpen el retraso. Con la lluvia fuerte hubo atascos y me demore para poder llegar a la casa
jvargas: Bueno, los mensajes que envío llegan retrasados
GonzaloAbio: Bueno, parece que la discusión esta animada
yosoy777: aquí hay un enlace de una iniciativa en Chile sobre elaborar podcast para discapacitados visuales http://www.atinachile.cl/node/15501
anamaria: y la gran experiencia...es que si bien los perros son una gran ayuda, los sordos siguen y seguirán pidiendo aparatos auditivos y educación...y tienen razón...
Maryel: la dirección al Taller esta en los foros de avisos Taller de Creación de Módulos Educativos con JClic
yosoy777: aquí hay un enlace de una iniciativa en Chile sobre elaborar podcast para discapacitados visuales http://www.atinachile.cl/node/15501 (biblioteca de podcasts para ciegos)
anamaria: y lo que más pedían, hace ya 10 años, eran medios de comunicación 8tel?fonos especiales de teclas en hospitales, aeropuertos, lugares públicos
jvargas: Me imagino, de verdad que te felicito porque hay que tener vocación para trabajar con niños especiales. Gracias yosoy777
anamaria: hola a Gonzalo
GonzaloAbio: Buenas noches a todos y todas Qué hora es en México ahora 17:00?
AlejandroMiranda: las 17:00
GonzaloAbio: OK. Tenemos solo tres horas de diferencia, así que me disculpen por lo de buenas noches  Miren que no los estoy mandando a dormir. )
Yo estoy en el nordeste brasileño
AlejandroMiranda: bueno en España ya deben ser las 00:02
jvargas: En realidad llevo pocos años trabajando con el Sistema de Educación a Distancia por eso me interesa este encuentro y felicitaciones a los organizadores del mismo.
GonzaloAbio: En el estado de Alagoas, casi en la "nariz" más oriental de este continente. También quiero hacer extensiva mi felicitación a los organizadores e inspiradores de este encuentro
jvargas: Creo que ya mi tiempo se acabo? porque en Venezuela son las 19:00
Alejandro hay algún problema si sigo en el chat??
GonzaloAbio: Estimado Alejandro. ¿Cuáles son las reglas de participación o de exposición en el chat? ¿Hay una presentación más formal o una conversación más informal?
AlejandroMiranda: en realidad la charla ha pasado
GonzaloAbio: uyyy
AlejandroMiranda: era de las 15:00 a 17:00 horas
GonzaloAbio:
AlejandroMiranda: organizamos una mesa informal sobre el tema, pero con esta audiencia podrías presentar en 15 min y luego que te pregunten ¿no?
GonzaloAbio: Además del retraso que tuve, me he confundido con los horarios. Pensé que no iba a tener problemas
AlejandroMiranda: no hay problema, para no cerrar el canal
GonzaloAbio: Entonces, nuevamente, disculpas a todos
AlejandroMiranda: creo puedes exponer 15 min y luego ronda de preguntas ¿de acuerdo?
GonzaloAbio: Claro, si me lo permiten. Puede ser entonces?
AlejandroMiranda: si claro,

No se si alguien pudo leer la presentación mía?. Se trata de 2 ejemplos de uso del programa ELO. El programa ELO se diseño para trabajar con lecturas en lengua extranjera y continúa perfeccionándose Lo interesante de ese programa y su diferencial con respecto a otros como Hot Potatoes es que posee la capacidad de realizar un feedback o retroalimentación (me gusta más la palabra en inglés) que es bastante sofisticado. Los invito a que en algún momento entren en los enlaces de las dos actividades para que puedan verlo trabajando. De acuerdo con las teorías de adquisición de lenguas extranjeras y de lenguas en general sabemos que ese feedback y la interacción en general es muy importante. Eso pudimos verlo como algo positivo en las experiencias realizadas además, otros elementos como la alta motivación generada y el poder "guiar" a los alumnos en las lecturas - junto con las respuestas positivas o no proporcionadas- contribuir positivamente con el aprendizaje de lengua extranjera y de las destrezas lectoras, por lo menos en parte. Un aspecto que no fue ah? mencionado y que a mi juicio también es muy importante es la posibilidad que tienen los futuros profesores o profesores en activo - a través de los cursos de licenciatura o de otros cursos de formación continuada- que dispongan de esa herramienta para crear sus propios ejercicios Otra cuestión importante es la posibilidad de enviar los resultados a los profesores vía e-mail. Así, no se estar "jugando" a hacer actividades en el PC y creo que se puede ayudar a afianzar los conocimientos generados en las clases presenciales, maximizando el tiempo de exposición a la lengua extranjera. Creo que eso es en síntesis lo más importante que se puede decir. No quiero abusar de la paciencia de ustedes Si alguien tiene alguna pregunta creo que podré responder más específicamente
AlejandroMiranda: bien preguntas? para Gonzalo
yosoy777: bien Gonzalo y puedes decir algunas ventajas, desventajas y ejemplos de uso de lo que conozcas?
Maryel: que tan difícil es manejar el ELO? es fre sogtware? free software
GonzaloAbio: Algo anecdótico es la actividad que preparo con la música de Julieta Venegas "Me voy" http://gonzalo.cedu.ufal.br/julieta.htm Hace tres meses la vi y me gusto pues pensé que podría servir para nuestros alumnos brasileños
a todos por aquí les gusto la actividad y resulta que después vi que era superconocidisima sobre todo en México. Ese es un ejemplo más general para trabajar la comprensión auditiva. El otro ejemplo es más de lectura de texto académico en la universidad (ya un poco más denso) . Paso a responder a Maryel
jvargas: El ELO se presta para cualquier lengua incluyendo las lenguas clásicas como por ejemplo el Latín o el Griego??
GonzaloAbio: Si es free, es desarrollado en una universidad brasileña. En principio s?. El profesor-autor es quien preparar? las páginas html y generar? las preguntas y opciones correspondientes. Puede ser usado con otras lenguas. Por lo que expliqué? arriba. El sistema puede generar tb otras actividades más clásicas: pruebas de lectura tipo cloze, relacionar, etc.
yosoy777: elo usa lamp? linux apache mysql php?
jvargas: Listo
GonzaloAbio: de las cosas técnicas no te puedo hablar mucho, pero es más bien, puro html y algunos scripts. Puede ser reconocido por varios navegadores
jvargas: Gracias
GonzaloAbio: no es con mysql ni cosas as?, o sea, no hay bases de datos previas. Gracias a ustedes
yosoy777: gracias interesante Gonzalo
Fer_gon_tre: Bien, Muchas Gracias y Felicidades
GonzaloAbio: me alegro que les haya parecido interesante
yosoy777: felicitaciones
GonzaloAbio: gracias
Maryel: ya vi el ejemplo de Julieta, lo envié a compañeros de la escuela, Felicitaciones
GonzaloAbio: Ah, que bien. Que sorpresa agradable!!
GonzaloAbio: pero recuerden que la hice para alumnos brasileños
Maryel: aquí en México gusta mucho Julieta Venegas, además como ejemplo didáctico esta perfecto
GonzaloAbio: Si. Después lo supe. y la vi en los grammy latinos. Si, ese es un ejemplo más general y "light". El otro es mucho más "pesado" y específico. Los puse para contrastar, y para que no se "duerman"
yosoy777: super