Objetos de aprendizaje. ¿Solución para reusar contenidos educativos?
(2006). Objetos de aprendizaje. ¿Solución para reusar contenidos educativos?.
Segundo Encuentro en Línea de Educación y Software Libre.
(21:31:54) El tema de #edusol es: EDUSOL -Charla libre
(21:34:47) yosoy777 [~chatzilla@pc-28-13-46-190.cm.vtr.net] ha entrado en la sala.
(21:38:35) Maryel [~mmendiola@189.136.196.105] ha entrado en la sala.
(21:38:57) Maryel: Buenas tardes - noches
(21:39:33) vladito: hola buenas tardes Maryel
(21:39:57) mokitoverde: hola buenas noches
(21:39:58) mokitoverde: a todos
(21:40:01) mokitoverde: saludos y bienvenidos
(21:48:30) CUN- [~be18d6f1@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(21:48:51) CUN- ha salido de la sala (quit: ).
(21:53:01) leoyama [~leoyamasa@189.132.11.232] ha entrado en la sala.
(21:53:18) leoyama: hola saludos a toos
(21:53:19) yosoy777: buenas noches, mañanas y tardes gracias
(21:53:21) leoyama: todos
(21:53:29) mokitoverde: hola leo
(21:53:31) mokitoverde: saludos
(21:53:41) You're not channel operator
(21:53:59) CGI609 [~bd840be8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(21:54:23) mokitoverde: hola saludos
(21:54:34) mokitoverde: en breve daremos comienzo a la charla que hay pendiente
(21:54:48) leoyama: ok. gracias
(21:55:02) mokitoverde: los ponentes por favor lance privado para anotarlo
(21:55:03) mokitoverde: gracias
(21:55:13) mokitoverde: soy Carlos el moderador de la charla
(21:55:30) Carolina [~Carolina@189.132.11.232] ha entrado en la sala.
(21:55:43) mokitoverde: hola Carolina
(21:55:46) mokitoverde: saludos
(21:55:49) Carolina: Hola a todos!
(21:56:27) alfem [~alfem@157.Red-80-36-82.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(21:56:32) leoyama: pues yo soy uno de los ponentes
(21:57:00) mokitoverde: estupendo leo
(21:57:01) mokitoverde: gracias
(21:57:16) alfem: Un saludo a todos desde Sevilla (España)
(21:57:30) mokitoverde: hola alfem
(21:57:36) mokitoverde: saludo
(21:57:39) alfem: hola, bonito nick
(21:57:40) mokitoverde: me alegra verte por acá
(21:57:42) CGI609: hola alfem
(21:57:44) mokitoverde: si....
(21:57:53) mokitoverde: en Innovación uso este nick
(21:57:54) mokitoverde:
(21:58:02) alfem: Ya te conozco
(21:58:04) alfem: quien modera ?
(21:58:12) mokitoverde: en 10 minutos empezamos
(21:58:21) mokitoverde: en principio yo
(21:58:31) alfem: pero si tú eras ponente ?
(21:58:36) mokitoverde: jejejeje
(21:58:42) CUN- [~c86aa28b@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(21:59:27) CUN- ha salido de la sala (quit: ).
(22:00:23) mokitoverde: vamos a dar unos minutos más para esperar los sres/sras. ponentes
(22:01:40) mokitoverde: por favor señores ponentes
(22:01:45) mokitoverde: que no se hayan identificado
(22:01:50) Maryel ha salido de la sala (quit: Quit: Me despido dejando una sonrisa).
(22:01:50) mokitoverde: rogarian lance un privado
(22:01:55) mokitoverde: con sus datos personales
(22:01:58) mokitoverde: gracias
(22:03:42) mjhp [~57da638b@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(22:04:08) mmc [~d9d99061@201.245.166.237] ha entrado en la sala.
(22:04:35) mokitoverde: ultimo aviso a los sres/sras ponentes
(22:04:44) mokitoverde: por favor lance un privado para indicarme la llegaya
(22:05:38) VhackerO [~vhackero@189.131.28.30] ha entrado en la sala.
(22:05:39) mokitoverde: bueno....
(22:05:42) mokitoverde: primero de todo
(22:05:52) mokitoverde: daros las gracias por asistir a la mesa de hoy
(22:05:59) mokitoverde: Objetos de aprendizaje. ¿Solución para reusar contenidos educativos?
(22:06:46) CGI820 [~bd842c01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:06:50) mokitoverde: hoy tenemos como ponentes a Carolina y Leonardo
(22:07:13) CGI820 ha salido de la sala (quit: ).
(22:07:25) mokitoverde:
Carolina es ingeniera en Sistemas Computacionales desde el año de
1996. Maestra en TecnologÃas de Información desde el 2000.
Actualmente Doctorante en TecnologÃas de las Comunicaciones por la
Universidad Carlos III de Madrid. Desde enero del 2005:
Profesora-Investigadora de Tiempo Completo de la Licenciatura en
Sistemas Computacionales en la Universidad Autónoma de Chiapas.
(22:07:34) VeronicaMolina [~bd842c01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:07:43) mokitoverde: en cuanto a Leonardo
(22:07:54) mokitoverde:
Diseñador Industrial por la Universidad Autónoma Metropolitana.
Maestro en Comercio Elctrónico por el Intituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey. Profesor de tiempo completo en la
Universidad Autónoma de Chiapas, en el programa educatvo de la
Licenciatura en Sistemas Computacionales.
(22:08:03) mokitoverde: por otro lado
(22:08:30) mokitoverde: tenemos a Jorge Polo Vhacker0
(22:08:51) mokitoverde:
Ingeniero en Computación y Maestro en Ciencias de la IngenierÃa en
Computación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, actualmente
trabaja para el Centro de Alta TecnologÃa de Educación a Distancia de
la UNAM a cargo del Departamento de Desarrollo de TecnologÃas,
coordinando los desarrollos informáticos requeridos por los grupos de
investigación educativa, asà como proponiendo y desarrollando nuevas
metodolog
(22:09:03) mokitoverde:
En sus funciones académicas y de investigación, ha intervenido en
proyectos de aprendizaje colaborativo en lÃnea, seguridad en sistemas,
software libre y tecnologÃas Web, participando como conferencista y
ponente en eventos nacionales e internacionales entre los que destacan
el Congreso Internacional de Informática y Computación de la
Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Informática y
simposia organizados por la Benemérita Un
(22:09:08) mokitoverde: ups...disculpad los cortes
(22:09:23) larrylugo [~larry@190.37.196.190] ha entrado en la sala.
(22:09:26) mokitoverde:
Carolina y Leo hablarán de SLOR: Simple Learning Object Repository,
diseñando un repositorio de objetos de aprendizaje para la plataforma
de teleducación EducAD-UNACH (basada en moodle)
(22:09:43) mokitoverde: y por su lado Jorge de Ambiente Colaborativo Multidisciplinar, para la Construcción de Objetos de Aprendizaje.
(22:10:10) mokitoverde: el procedimeinto será el de siempre
(22:10:26) mokitoverde: daremos 15 minutos a cada uno de introducción
(22:10:30) mokitoverde: sobre su charla
(22:11:05) mokitoverde: y los interesado que tengan dudas lance un privado a mà para que en la ronda de preguntas la exponga
(22:11:23) mokitoverde: también hago indicaciones que hemos tenido problemas en el control de moderación del chat
(22:11:48) mokitoverde: lo cual apelaria por un uso discreto de la herramienta o en su caso lance un privado al moderador (usease a mi).
(22:12:11) mokitoverde: doy paso pues a Carolina y a Leo agradeciendo de su atención...
(22:12:24) Carolina: Hola, muy buenas tardes a todos
(22:12:40) Carolina: yo les daré la introducción a nuestro proyecto
(22:12:56) Carolina: en esta exposición, participaremos: leoyama y VeronicaMolina
(22:13:06) Carolina: pues somos el equipo de trabajo
(22:13:47) Carolina:
bien, nuestro proyecto SLOR surgió por la necesidad de compartir y
reutilizar los objetos de aprendizaje que actualmente desarrollamos
(22:14:06) Carolina: en lo particular, mi área de enseñanza frente a grupo es: Redes de Datos
(22:14:36) Carolina:
y utilizamos como herramienta de apoyo a los cursos presenciales a
MOODLE, nuestra propia implementación de MOODLE se llama EducAD/UNACH
(22:14:51) Carolina: que siginfica: Educación abierta y a distancia de la Universidad Autónoma de Chiapas
(22:15:34) Carolina:
el problema que actualmente tenemos a nivel de Unach es que varios
profesores que impartimos las mismas materias y utilizamos EducAD no
compartimos materiales educativos
(22:15:47) Carolina: y con ello no enriquecemos el proceso, ni fortalecemos la experiencia docente
(22:16:10) Carolina: es por eso que nos enteramos al hacer el estado del arte, que existÃan los "objetos de aprendizaje"
(22:16:27) Carolina: y lanzamos este proyecto
(22:16:59) Carolina: la idea principal es compartir y reutilizar lo que estamos generando y a su vez, también probar
(22:17:06) Carolina: que los objetos están funcionando
(22:17:39) Carolina: hicimos un estado del arte que consistió en analizar los estándares para el etiquetado de metadatos
(22:17:55) Carolina: pero de eso les comentará VeronicaMolina
(22:17:59) Carolina: adelante VeronicaMolina
(22:18:13) VeronicaMolina: hola buenas tardes atodos
(22:18:38) VeronicaMolina: bueno pues yo les voy a habalr a cerca de los estandares
(22:19:02) VeronicaMolina: que investigamoslos cuales se enfocan a lo que es el elearning
(22:19:48) VeronicaMolina: dentro de los cuales se encuentran el IEEE LTSC, IMS, y el ADL scorm
(22:20:54) VeronicaMolina:
este ultimo nos esta sirviendo para lo que es el etiquetado de los
Objetos de Aprendizaje puesto que tiene algunas especificaciones de
como etiquetarlos
(22:21:31) nauta [~c85bfbe2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:21:35) VeronicaMolina: ademas de que trabaja en conjunto con el lenguaje de marcas como lo es el XML
(22:22:08) Malle [~57dbb6e0@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:22:18) Malle: Hola
(22:22:51) VeronicaMolina: ademas de que es el estandar que mas se apega a lo que el elearning
(22:23:59) VeronicaMolina: por lo que tambien trae algunas especificaciones de como crear los objetos de como estos pueden ser interoperables
(22:24:27) mokitoverde: 5 min.
(22:24:35) VeronicaMolina: entre los diferentes LMS (sistemas administradores de aprendizaje )
(22:24:39) VeronicaMolina: ok
(22:25:11) VeronicaMolina: para finalizar nuestro proyecto de investigacion se esta basadno en este estandar
(22:26:28) VeronicaMolina: finalizo si alguien tiene alguna preguntita acerca de esto o dudillas
(22:26:38) leoyama: Hola, pues sigo con la ponencia
(22:26:39) mokitoverde: las dudas al final Verónica
(22:26:45) mokitoverde: por favor
(22:26:59) mokitoverde: bien
(22:27:03) leoyama: al usar el estandar scorm
(22:27:10) leoyama: para etiquetado
(22:27:39) leoyama: nos dio la pauta para la implementaion
(22:27:57) leoyama: utilizamos en primera instancia a RELOAD
(22:28:08) leoyama: es un etiquetador de objetos de aprendizaje
(22:28:31) leoyama: en el que se puede guardar el paquete generado en el estandar
(22:28:38) leoyama: de metadatos definido por SCORM
(22:29:08) leoyama: dada la necesidad de darle a MOODLE la facilidad de acceso a un repositorio
(22:29:10) leoyama: de OA
(22:29:27) leoyama: se busco en moodle la documentacion para la extensibilidad del mismo
(22:29:49) leoyama: se decidio utilizar dos tipos de plugins para impementar el repositorio
(22:30:04) leoyama: se utilizo el plugin tipo activity y el tipo block
(22:30:19) amaliagallegoguilloto [~amaliagal@84-122-193-153.onocable.ono.com] ha entrado en la sala.
(22:30:22) leoyama: en el activity se pone el OA referenciado
(22:30:28) leoyama: del repositorio
(22:30:56) leoyama: y en el de block estan los accesos para que el que diseña
(22:31:16) leoyama: el curso pueda buscar, referencia y etiquetar los OA
(22:31:37) leoyama: la ventaja de ser un plugin de MOODLE es que solo con
(22:32:03) leoyama: adaptarnos a las directivas , podemos implementar el look and feel de
(22:32:14) leoyama: las plantillas que tiene MOODLE, ademas
(22:32:36) leoyama: de que ya los docentes operan en el y es facil que lo asimilen
(22:32:52) leoyama: tambien se penso en el etiquetado
(22:33:02) leoyama: para eso se planteo en primera instancia en
(22:33:08) EfrenAguilar [~bd843c61@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:33:12) leoyama: utilizar parte del codigo de reload
(22:33:24) leoyama: y hacer que se cargara como una applet
(22:33:39) leoyama: pero despues se consigio de otro proyecto llamado WELOAD
(22:34:02) leoyama: codigo en PHP. WELOAD es un proyecto aleman para imitar la funcionalidad de RELOAD
(22:34:16) leoyama: pero utilizando un servidor web apache portatil
(22:34:50) leoyama: asi, utilizando todo este codigo libre, estamos en la fase de hacer realidad el diseño
(22:34:53) leoyama: de SLOR
(22:35:16) leoyama: Pues eso seria todo ..creo que me pase poquito del tiempo.. gracial mil
(22:35:26) mokitoverde: no no te has pasados
(22:35:28) mokitoverde: al contrario
(22:35:35) mokitoverde: te falta 7 minutos
(22:35:42) leoyama: ok... en este caso
(22:35:46) alfem ha salido de la sala (quit: Quit: Abandonando).
(22:35:52) leoyama: tenemos a los dos
(22:35:58) leoyama: tesistas que estan participando
(22:36:05) leoyama: en el proyecto
(22:36:20) leoyama: y uno de ellos no ha participado
(22:36:27) leoyama: es EfrenAguilar
(22:36:41) EfrenAguilar: Buenas tardes
(22:36:42) leoyama: Efren por favor cuenta tu experencia sobre RELOAD
(22:37:13) EfrenAguilar: Este proyecto de investigacion esta en etapa de desarrollo como ya se ha comentado
(22:37:46) Malle ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(22:38:10) tebo [~esteban@166.114.6.34] ha entrado en la sala.
(22:38:18) EfrenAguilar: para que un objeto tenga los requisitos de ser un bojeto reutilizable
(22:38:27) mokitoverde: 5 min.
(22:38:39) EfrenAguilar: necesita tener datos propios que lo identifiquen como el mismo
(22:38:45) EfrenAguilar: estos son los metadatos
(22:39:05) EfrenAguilar: para esto nosotros nos vasamos en el etiquetado por medio de xml
(22:39:24) EfrenAguilar: ya que es un lenguaje de marcado extenso
(22:39:35) EfrenAguilar: con ciertas caracteristicas
(22:39:56) EfrenAguilar: que son facil de programar, extendible
(22:40:00) EfrenAguilar: operable
(22:40:56) EfrenAguilar: para lograr que el etiquetado de estos objetos nos basamos en un herramienta apegada al standar scorm
(22:41:00) EfrenAguilar: como lo es reload
(22:41:22) EfrenAguilar: este genera dos entidades que debe poseer un objeto de aprendizaje
(22:41:26) francis [~francisco@161.Red-88-2-201.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(22:42:11) mokitoverde: 1 min.
(22:42:40) EfrenAguilar: como ya se sabe un paquete scorm consta de dos entidades
(22:42:46) meduxa_ [~agustin@84.Red-217-127-164.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(22:42:52) EfrenAguilar: un archivo que contega los metadatos
(22:43:01) EfrenAguilar: y el objeto fisicamente
(22:43:41) EfrenAguilar: bueno el tiempo es poco pero esto con lo que respeta al etiquetado en cuanto al uso de reload
(22:43:53) mokitoverde: gracias Efren
(22:44:06) mokitoverde: interesante la exposiciones
(22:44:09) mokitoverde: bien
(22:44:10) EfrenAguilar: es una herramienta que acelera el etiquetado de los objetos
(22:44:55) mokitoverde: bueno...ahora damos paso a Vhacker=
(22:45:03) mokitoverde: perdon Vhacker0
(22:45:11) mokitoverde: que ha entrado un tanto más tarde
(22:45:30) VhackerO:
Hola a todos, buenas tardes. Primero que nada debo aclarar que el
trabajo que presento es el producto del trabajo de distintos expertos
en el desarrollo de material educativo en lÃnea del Centro de Alta
TecnologÃa para Educación a Distancia de la UNAM.
(22:45:32) mokitoverde: adelante Vhacker0 tienes 5 min.
(22:45:49) VhackerO:
En los últimos años, existe la tendencia de desarrollar materiales
educativos digitales, con el propósito de constituir acervos de
recursos compartibles entre miembros de distintas instituciones
educativas, asociaciones o consorcios desarrolladores y difusores de
materiales educativos.
(22:46:03) VhackerO:
El ambiente CObÃÂ es un espacio de trabajo colaborativo en el cual
los expertos en las áreas pedagógica, de diseño y programación Web,
se involucran en un proceso de análisis, clasificación y
organización de materiales educativos digitales orientados a la
construcción de Objetos de Aprendizaje bajo los estándares IMS y
SCORM.
(22:46:17) VhackerO:
AsÃ, los objetos de aprendizaje pueden representar una estrategia de
cooperación entre instituciones, al ser éstos recursos educativos
digitales cuyo contenido es unitario, favorece el aprendizaje y es
descrito en el metadato con fines de reusabilidad y escalabilidad.
(22:46:43) VhackerO:
Para fines de este ambiente CObàse determinó tomar el término
Objeto Educativo, el cual agrupa a cuatro tipos de objetos: los
mediáticos, los informativos, los instruccionales y los de
aprendizaje, los cuales comparten la misma definición: recurso
educativo digital cuyo contenido es unitario, favorece el aprendizaje y
es descrito en el metadato con fines de reusabilidad y escalabilidad.
(22:47:03) VhackerO:
Cuando decimos que el contenido de este recurso digital es descrito en
el metadato, estamos aludiendo a un elemento clave de los objetos, el
metadato es información sobre las caracterÃsticas de diseño,
desarrollo y contenido de los objetos, que precisamente permitirán
desplegar las funciones de reusabilidad y escalabilidad, primero,
porque por el metadato, pueden ser almacenados estos objetos, segundo,
pueden ser localizados por los distintos usuarios
(22:47:34) VhackerO:
En particular, los objetos mediáticos son aquellos cuyo contenido no
fue creado con intención de aprendizaje y es el usuario quien dará un
sentido educativo. Ejemplos: fotografÃas, videos, audio, textos, etc.
El objeto informativo es aquel que desde su creación carece de
instrucción pero su contenido tiene un valor de conocimiento para el
usuario. Ejemplos: artÃculos, libros, etc.
(22:48:18) VhackerO:
Los objetos instruccionales favorecen el aprendizaje, puesto que tiene
un contenido que puede tener sentido para el usuario, pero ese sentido
es otorgado precisamente por quien lo usa, en una situación
determinada, en cambio el objeto de aprendizaje, no sólo favorece el
aprendizaje, sino que esa es su intención explicita, y contiene las
instrucciones precisas para inducirlo.
(22:48:47) VhackerO:
Por último, el Objeto de Aprendizaje no sólo integra un contenido,
sino que lleva consigo un determinado tipo de instrucción para
procesar la información que contiene. Su composición no es aleatoria,
tiene un arreglo de elementos en función del (los) objetivo(s) que
persigue. Estos elementos pueden ser otros objetos educativos, tales
como los mediáticos, los informativos o los instruccionales, o bien,
otros elementos instruccionales, que no precisa
(22:49:17) VhackerO:
Como sabemos existen distintas definiciones de Objetos de aprendizaje,
nosotros, basándonos en la experiencia que tenemos en el desarrollo de
material educativo en lÃnea, y en congruencia con las especificaciones
IMS planteamos y fundamentamos la siguiente definición, la cual
posteriormente explicare a detalle.
(22:50:22) VhackerO:
Para nosotros Un Objeto de Aprendizaje es un recurso educativo digital
que representa unitariamente una entidad de conocimiento cuya
composición es descrita en el metadato y puede ser usado, reutilizado
o referenciado durante el aprendizaje. Se construye a partir de
dimensiones epistemológicas, psicopedagógicas y tecnológicas;
compuesto esencialmente de un objetivo, contenidos, actividades y
evaluaciones.
(22:50:36) VhackerO:
A continuación se presenta la definición de OA, haciendo un análisis
de la misma, a partir de los enunciados que la componen:
(22:50:49) VhackerO:
• Recurso educativo digital: recurso de información se encuentra
disponible en el formato digital (pdf, doc, etc. o microforma),
accesible por medio de las computadoras
(22:51:02) VhackerO:
• que representa unitariamente una entidad de conocimiento: es decir
que contiene un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de
información, y que tiene la posibilidad para autoexplicarse y
favorecer experiencias de aprendizaje integras. Al delimitar el
contenido de un OA obliga a analizar la estructura del conocimiento, a
fin de determinar unidades mÃnimas que permitan su adquisición
paulatina e integral.
(22:51:16) VhackerO:
• cuya composición es descrita en el metadato: esto es el conjunto
de informaciones adicionales sobre el OA, que describen su contenido,
estructura, operatividad y la relación con otros OA’s. Un metadato
permitirá la clasificación, localización, uso y reuso de OA’s.
(22:51:36) VhackerO:
• puede ser usado, reutilizado o referenciado durante el aprendizaje:
un OA se construye con la finalidad de desarrollar operaciones
mentales, tales como, la deducción, la inducción, la comparación, la
clasificación, la abstracción, para la adquisición de conocimientos
y habilidades, para convertirlas en maneras nuevas e inusuales,
extendiéndolas y refinándolas, dando origen a nuevas formas de
aprendizaje. El aprendizaje implica la adq
(22:51:53) VhackerO: • Se construye a partir de dimensiones:
(22:52:03) VhackerO:
– epistemológicas, la manera en cómo se explica el conocimiento. Al
mencionar que el contenido es unitario, esto implica un análisis
epistemológico de la naturaleza del conocimiento, tanto en su
estructura como en su procesamiento.
(22:52:14) VhackerO:
– Psicopedagógicas: posee una estructura que contempla tanto los
estilos de aprendizaje (cómo se va a aprender eso que contiene) como
los parámetros didácticos que facilitan su adquisición (objetivos,
ejercicios, evaluaciones).
(22:52:24) VhackerO:
– Tecnológicas: al denominar un OA como un recurso digital cuyas
caracterÃsticas de diseño, soporte técnico, interoperatividad, deben
ser previamente consideradas para garantizar su reutilización y
escalabilidad.
(22:52:40) VhackerO:
• Compuesto esencialmente de un objetivo, contenidos, actividades y
evaluaciones, en virtud de que un OA contiene y explicita una
intención de aprender, por tanto su estructura estará dada por los
elementos de una unidad didáctica. De esta manera, se hace alusión a
su composición, entendida ésta como el arreglo de diversos elementos
(textos, imágenes, glosarios, evaluaciones, multimedia, etc) que
permitirán la interactividad y el logro d
(22:53:07) VhackerO:
Ahora bien…. Los objetos de aprendizaje están directamente
relacionados con el diseño de ambientes de aprendizaje y, en
consecuencia, se deben incluir combinaciones de diversos medios para
presentar tareas e información a los usuarios, promoviendo el
pensamiento y la planeación adecuados para llevar a cabo acciones,
evaluar errores en el pensamiento y la planeación y corregirlos.
(22:53:18) VhackerO:
También están dotados de instrucciones que pueden ser internas o
externas. Internas en el sentido de que dan coherencia a los
componentes del objeto, y son seleccionadas por el sujeto que aprende
(interacción sujeto – objeto). Las externas, son responsabilidad de
los aprendientes o docentes y tutores quienes gestionan y acompañan
los procesos de aprendizaje (interacción sujeto n – objeto –
sujeto n’).
(22:53:39) VhackerO:
Un objeto de aprendizaje debe caracterizarse a partir del conocimiento
de estrategias de enseñanza–aprendizaje, para que al diseñarse se
tenga en cuenta el procesamiento de la información desde el punto de
vista pedagógico.
(22:54:11) VhackerO: A modo de CONCLUCIÓN:
(22:54:43) VhackerO:
Para el desarrollo de un OA en el CATED de la UNAM, empleamos una
MetodologÃa que contempla dos etapas, una primera etapa pedagógica
donde aseguramos que el Objeto cumplirá con los lineamientos
pedagógicos respetando las especificaciones IMS y otra etapa la de
desarrollo Web donde debemos asegurar la usabilidad de dicho objeto
 al respetar estándares SCORM. Ambas etapas a su vez aseguran que el
conocimiento en el OA pueda ser reusado. El ambiente CO
(22:55:09) VhackerO: Gracias.
(22:55:49) mokitoverde: muchas gracias vhacker0
(22:55:54) VhackerO: Estoy a sus órdenes para cualquier pregunta...
(22:56:04) CGI242 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:56:12) mokitoverde: bien
(22:56:22) mokitoverde: vamos a dar paso a la fase de preguntas
(22:57:09) mokitoverde: pregunta para Vhacker0
(22:57:31) mokitoverde: CGI609: en breve, cuál es el modelo pedagógico, del que habla en su proyecto
(22:57:31) mokitoverde: (22:56:56) CGI609: para construir un objeto de aprendizaje?
(22:57:55) nauta: Hola Vhacker, observo que hablan del estandar SCORM, pero tengo entendido que oficialmente no lo es. Es esto cierto?
(22:57:57) gwolf [~gwolf@mosca.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:58:08) VhackerO: Vamos por partes...
(22:58:11) mokitoverde: nauta....preguntas al privado por favor.
(22:58:35) CGI223 [~bd923bd1@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:58:44) VhackerO: Este modelo es una propuesta que hace el CATED de la UNAM respetando los estándares y lineamientos de los que ya hablé...
(22:59:02) CGI242 ha salido de la sala (quit: ).
(22:59:20) VhackerO: Esta basado en un Modelo que se ha usado desde hace 3años para el desarrollo de Material Educativo en LÃnea.
(22:59:20) nauta ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(22:59:34) CGI751 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:59:40) nauta [~c85bfbe2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:59:40) VhackerO: y lo estamos orientando al desarrollo de OAÅ›
(23:00:02) VhackerO: Segunda pregunta: SCORM es un conjunto de Estándares y Especificaciones.
(23:00:55) VhackerO: IMS son especificaciones en la que se basa SCORM (ademas de otras) para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje.
(23:01:01) mokitoverde: 1m
(23:01:19) VhackerO: Creo que es todo.
(23:01:24) mokitoverde: Pregunta a Vhacker0: (22:59:50) CGI609: pero cuál es ese modelo?, puede compartirlo?
(23:01:34) mokitoverde: 5 min.s
(23:01:58) CGI751 ha salido de la sala (quit: ).
(23:02:07) VhackerO: Repito que es un modeloq ue estamos desarrollando y docuemtando, la idea (nuestra idea) es que la UNAM pueda usar ese modelo.
(23:02:55) CGI271 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:02:56) CGI271 ha salido de la sala (quit: ).
(23:03:02) VhackerO: Estamos en un proceso de pruebas de dicho modelo al desarrollar los primeros OAÅ› para la Facultad de IngenierÃa de la UNAM.
(23:03:14) normaedith [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:03:15) normaedith ha salido de la sala (quit: ).
(23:03:35) VhackerO: Posteriormente abremos de publicarlo y promoverlo a travez de un Taller que se dará en el mismo CATED.
(23:04:23) CUN-camilo [~c9e4609d@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(23:04:40) mokitoverde: gracias vhacker
(23:04:42) mokitoverde: pregunta
(23:04:51) mokitoverde: esta vez a vhacker0 nuevamente
(23:04:55) mokitoverde:
Carolina: yo quiero preguntarl a Vhacker: a mi también me interesa el
modelo pedagógico del que habló en su respuesta, podrÃa indicarnos
dónde consultarlo?
(23:05:49) VhackerO: Bien, como ya comente, estamos en un proceso de prueba, alguans cosas se est;an terminando de documentar...
(23:06:08) VhackerO: todo esto es producto de investigadores y academicos de la CUAED y el CATED de la unam
(23:06:28) CUN-camilo ha salido de la sala (quit: ).
(23:06:40) EfrenAguilar ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(23:06:41) VhackerO: Podriamos ponernos en contacto con los interesados y analizar los terminos sobre los cuales podriamos colaborar...
(23:06:49) CUN-camilo [~c9e4609d@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(23:07:08) VhackerO:www.cuaed.unam.mx
(23:07:34) CUN-camilo ha salido de la sala (quit: ).
(23:07:41) EfrenAguilar [~bd843c61@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:07:46) mokitoverde: gracias vhacker
(23:07:50) mokitoverde: esta vez
(23:07:52) VhackerO:jorge_contreras@cuaed.unam.mx
(23:07:55) VhackerO: adelante...
(23:08:05) mokitoverde: pregunta para Carolina y cia
(23:08:18) mokitoverde: (23:07:06) CGI609: pregunta para leoyama: es posible que el modelo SLOR se pueda instalar en cualquier moodle implementado?
(23:08:40) leoyama: hola... si.. va la respuesta
(23:08:51) leoyama: pues al ser SLOR un plugin de
(23:08:53) leoyama: MOODLE
(23:09:12) leoyama: en donde se tenga instalado MOODLE
(23:09:27) leoyama: potencialmente es posible istalar SLOR
(23:09:38) leoyama: esto hace que la difusion de este repositorio
(23:09:55) leoyama: pueda que sea bastante ya que se
(23:10:19) leoyama: tiene ya la plataforma MOODLE como CMS que es muy conocida
(23:10:34) leoyama: aun cuando SLOR esta pensado
(23:10:46) leoyama: como una implementacion de un repositorio
(23:11:03) leoyama: sencillo. Esperamos que sea bien aceptado por la comunidad de SL
(23:11:09) leoyama: y que crezca. gracias
(23:11:30) mokitoverde: gracias leoyama
(23:11:34) mokitoverde: tengo una pregunta mas
(23:11:56) mokitoverde: para leoyama nuevamente
(23:11:58) mokitoverde:
(23:08:05) larrylugo: Mencionaste en tu exposición el uso de un
servidor apache portáti, ¿podrÃas apmliar al respecto y que utilidad
en particular tiene dentro del proyecto SLOR, o en general para la
creción de repositiorios?
(23:12:17) leoyama: hola.. si larrylugo..
(21:34:47) yosoy777 [~chatzilla@pc-28-13-46-190.cm.vtr.net] ha entrado en la sala.
(21:38:35) Maryel [~mmendiola@189.136.196.105] ha entrado en la sala.
(21:38:57) Maryel: Buenas tardes - noches
(21:39:33) vladito: hola buenas tardes Maryel
(21:39:57) mokitoverde: hola buenas noches
(21:39:58) mokitoverde: a todos
(21:40:01) mokitoverde: saludos y bienvenidos
(21:48:30) CUN- [~be18d6f1@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(21:48:51) CUN- ha salido de la sala (quit: ).
(21:53:01) leoyama [~leoyamasa@189.132.11.232] ha entrado en la sala.
(21:53:18) leoyama: hola saludos a toos
(21:53:19) yosoy777: buenas noches, mañanas y tardes gracias
(21:53:21) leoyama: todos
(21:53:29) mokitoverde: hola leo
(21:53:31) mokitoverde: saludos
(21:53:41) You're not channel operator
(21:53:59) CGI609 [~bd840be8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(21:54:23) mokitoverde: hola saludos
(21:54:34) mokitoverde: en breve daremos comienzo a la charla que hay pendiente
(21:54:48) leoyama: ok. gracias
(21:55:02) mokitoverde: los ponentes por favor lance privado para anotarlo
(21:55:03) mokitoverde: gracias
(21:55:13) mokitoverde: soy Carlos el moderador de la charla
(21:55:30) Carolina [~Carolina@189.132.11.232] ha entrado en la sala.
(21:55:43) mokitoverde: hola Carolina
(21:55:46) mokitoverde: saludos
(21:55:49) Carolina: Hola a todos!
(21:56:27) alfem [~alfem@157.Red-80-36-82.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(21:56:32) leoyama: pues yo soy uno de los ponentes
(21:57:00) mokitoverde: estupendo leo
(21:57:01) mokitoverde: gracias
(21:57:16) alfem: Un saludo a todos desde Sevilla (España)
(21:57:30) mokitoverde: hola alfem
(21:57:36) mokitoverde: saludo
(21:57:39) alfem: hola, bonito nick
(21:57:40) mokitoverde: me alegra verte por acá
(21:57:42) CGI609: hola alfem
(21:57:44) mokitoverde: si....
(21:57:53) mokitoverde: en Innovación uso este nick
(21:57:54) mokitoverde:
(21:58:02) alfem: Ya te conozco
(21:58:04) alfem: quien modera ?
(21:58:12) mokitoverde: en 10 minutos empezamos
(21:58:21) mokitoverde: en principio yo
(21:58:31) alfem: pero si tú eras ponente ?
(21:58:36) mokitoverde: jejejeje
(21:58:42) CUN- [~c86aa28b@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(21:59:27) CUN- ha salido de la sala (quit: ).
(22:00:23) mokitoverde: vamos a dar unos minutos más para esperar los sres/sras. ponentes
(22:01:40) mokitoverde: por favor señores ponentes
(22:01:45) mokitoverde: que no se hayan identificado
(22:01:50) Maryel ha salido de la sala (quit: Quit: Me despido dejando una sonrisa
).(22:01:50) mokitoverde: rogarian lance un privado
(22:01:55) mokitoverde: con sus datos personales
(22:01:58) mokitoverde: gracias
(22:03:42) mjhp [~57da638b@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(22:04:08) mmc [~d9d99061@201.245.166.237] ha entrado en la sala.
(22:04:35) mokitoverde: ultimo aviso a los sres/sras ponentes
(22:04:44) mokitoverde: por favor lance un privado para indicarme la llegaya
(22:05:38) VhackerO [~vhackero@189.131.28.30] ha entrado en la sala.
(22:05:39) mokitoverde: bueno....
(22:05:42) mokitoverde: primero de todo
(22:05:52) mokitoverde: daros las gracias por asistir a la mesa de hoy
(22:05:59) mokitoverde: Objetos de aprendizaje. ¿Solución para reusar contenidos educativos?
(22:06:46) CGI820 [~bd842c01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:06:50) mokitoverde: hoy tenemos como ponentes a Carolina y Leonardo
(22:07:13) CGI820 ha salido de la sala (quit: ).
(22:07:25) mokitoverde:
Carolina es ingeniera en Sistemas Computacionales desde el año de
1996. Maestra en TecnologÃas de Información desde el 2000.
Actualmente Doctorante en TecnologÃas de las Comunicaciones por la
Universidad Carlos III de Madrid. Desde enero del 2005:
Profesora-Investigadora de Tiempo Completo de la Licenciatura en
Sistemas Computacionales en la Universidad Autónoma de Chiapas.
(22:07:34) VeronicaMolina [~bd842c01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:07:43) mokitoverde: en cuanto a Leonardo
(22:07:54) mokitoverde:
Diseñador Industrial por la Universidad Autónoma Metropolitana.
Maestro en Comercio Elctrónico por el Intituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey. Profesor de tiempo completo en la
Universidad Autónoma de Chiapas, en el programa educatvo de la
Licenciatura en Sistemas Computacionales.
(22:08:03) mokitoverde: por otro lado
(22:08:30) mokitoverde: tenemos a Jorge Polo Vhacker0
(22:08:51) mokitoverde:
Ingeniero en Computación y Maestro en Ciencias de la IngenierÃa en
Computación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, actualmente
trabaja para el Centro de Alta TecnologÃa de Educación a Distancia de
la UNAM a cargo del Departamento de Desarrollo de TecnologÃas,
coordinando los desarrollos informáticos requeridos por los grupos de
investigación educativa, asà como proponiendo y desarrollando nuevas
metodolog
(22:09:03) mokitoverde:
En sus funciones académicas y de investigación, ha intervenido en
proyectos de aprendizaje colaborativo en lÃnea, seguridad en sistemas,
software libre y tecnologÃas Web, participando como conferencista y
ponente en eventos nacionales e internacionales entre los que destacan
el Congreso Internacional de Informática y Computación de la
Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Informática y
simposia organizados por la Benemérita Un
(22:09:08) mokitoverde: ups...disculpad los cortes
(22:09:23) larrylugo [~larry@190.37.196.190] ha entrado en la sala.
(22:09:26) mokitoverde:
Carolina y Leo hablarán de SLOR: Simple Learning Object Repository,
diseñando un repositorio de objetos de aprendizaje para la plataforma
de teleducación EducAD-UNACH (basada en moodle)
(22:09:43) mokitoverde: y por su lado Jorge de Ambiente Colaborativo Multidisciplinar, para la Construcción de Objetos de Aprendizaje.
(22:10:10) mokitoverde: el procedimeinto será el de siempre
(22:10:26) mokitoverde: daremos 15 minutos a cada uno de introducción
(22:10:30) mokitoverde: sobre su charla
(22:11:05) mokitoverde: y los interesado que tengan dudas lance un privado a mà para que en la ronda de preguntas la exponga
(22:11:23) mokitoverde: también hago indicaciones que hemos tenido problemas en el control de moderación del chat
(22:11:48) mokitoverde: lo cual apelaria por un uso discreto de la herramienta o en su caso lance un privado al moderador (usease a mi).
(22:12:11) mokitoverde: doy paso pues a Carolina y a Leo agradeciendo de su atención...
(22:12:24) Carolina: Hola, muy buenas tardes a todos
(22:12:40) Carolina: yo les daré la introducción a nuestro proyecto
(22:12:56) Carolina: en esta exposición, participaremos: leoyama y VeronicaMolina
(22:13:06) Carolina: pues somos el equipo de trabajo
(22:13:47) Carolina:
bien, nuestro proyecto SLOR surgió por la necesidad de compartir y
reutilizar los objetos de aprendizaje que actualmente desarrollamos
(22:14:06) Carolina: en lo particular, mi área de enseñanza frente a grupo es: Redes de Datos
(22:14:36) Carolina:
y utilizamos como herramienta de apoyo a los cursos presenciales a
MOODLE, nuestra propia implementación de MOODLE se llama EducAD/UNACH
(22:14:51) Carolina: que siginfica: Educación abierta y a distancia de la Universidad Autónoma de Chiapas
(22:15:34) Carolina:
el problema que actualmente tenemos a nivel de Unach es que varios
profesores que impartimos las mismas materias y utilizamos EducAD no
compartimos materiales educativos
(22:15:47) Carolina: y con ello no enriquecemos el proceso, ni fortalecemos la experiencia docente
(22:16:10) Carolina: es por eso que nos enteramos al hacer el estado del arte, que existÃan los "objetos de aprendizaje"
(22:16:27) Carolina: y lanzamos este proyecto
(22:16:59) Carolina: la idea principal es compartir y reutilizar lo que estamos generando y a su vez, también probar
(22:17:06) Carolina: que los objetos están funcionando
(22:17:39) Carolina: hicimos un estado del arte que consistió en analizar los estándares para el etiquetado de metadatos
(22:17:55) Carolina: pero de eso les comentará VeronicaMolina
(22:17:59) Carolina: adelante VeronicaMolina
(22:18:13) VeronicaMolina: hola buenas tardes atodos
(22:18:38) VeronicaMolina: bueno pues yo les voy a habalr a cerca de los estandares
(22:19:02) VeronicaMolina: que investigamoslos cuales se enfocan a lo que es el elearning
(22:19:48) VeronicaMolina: dentro de los cuales se encuentran el IEEE LTSC, IMS, y el ADL scorm
(22:20:54) VeronicaMolina:
este ultimo nos esta sirviendo para lo que es el etiquetado de los
Objetos de Aprendizaje puesto que tiene algunas especificaciones de
como etiquetarlos
(22:21:31) nauta [~c85bfbe2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:21:35) VeronicaMolina: ademas de que trabaja en conjunto con el lenguaje de marcas como lo es el XML
(22:22:08) Malle [~57dbb6e0@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:22:18) Malle: Hola
(22:22:51) VeronicaMolina: ademas de que es el estandar que mas se apega a lo que el elearning
(22:23:59) VeronicaMolina: por lo que tambien trae algunas especificaciones de como crear los objetos de como estos pueden ser interoperables
(22:24:27) mokitoverde: 5 min.
(22:24:35) VeronicaMolina: entre los diferentes LMS (sistemas administradores de aprendizaje )
(22:24:39) VeronicaMolina: ok
(22:25:11) VeronicaMolina: para finalizar nuestro proyecto de investigacion se esta basadno en este estandar
(22:26:28) VeronicaMolina: finalizo si alguien tiene alguna preguntita acerca de esto o dudillas
(22:26:38) leoyama: Hola, pues sigo con la ponencia
(22:26:39) mokitoverde: las dudas al final Verónica
(22:26:45) mokitoverde: por favor
(22:26:59) mokitoverde: bien
(22:27:03) leoyama: al usar el estandar scorm
(22:27:10) leoyama: para etiquetado
(22:27:39) leoyama: nos dio la pauta para la implementaion
(22:27:57) leoyama: utilizamos en primera instancia a RELOAD
(22:28:08) leoyama: es un etiquetador de objetos de aprendizaje
(22:28:31) leoyama: en el que se puede guardar el paquete generado en el estandar
(22:28:38) leoyama: de metadatos definido por SCORM
(22:29:08) leoyama: dada la necesidad de darle a MOODLE la facilidad de acceso a un repositorio
(22:29:10) leoyama: de OA
(22:29:27) leoyama: se busco en moodle la documentacion para la extensibilidad del mismo
(22:29:49) leoyama: se decidio utilizar dos tipos de plugins para impementar el repositorio
(22:30:04) leoyama: se utilizo el plugin tipo activity y el tipo block
(22:30:19) amaliagallegoguilloto [~amaliagal@84-122-193-153.onocable.ono.com] ha entrado en la sala.
(22:30:22) leoyama: en el activity se pone el OA referenciado
(22:30:28) leoyama: del repositorio
(22:30:56) leoyama: y en el de block estan los accesos para que el que diseña
(22:31:16) leoyama: el curso pueda buscar, referencia y etiquetar los OA
(22:31:37) leoyama: la ventaja de ser un plugin de MOODLE es que solo con
(22:32:03) leoyama: adaptarnos a las directivas , podemos implementar el look and feel de
(22:32:14) leoyama: las plantillas que tiene MOODLE, ademas
(22:32:36) leoyama: de que ya los docentes operan en el y es facil que lo asimilen
(22:32:52) leoyama: tambien se penso en el etiquetado
(22:33:02) leoyama: para eso se planteo en primera instancia en
(22:33:08) EfrenAguilar [~bd843c61@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:33:12) leoyama: utilizar parte del codigo de reload
(22:33:24) leoyama: y hacer que se cargara como una applet
(22:33:39) leoyama: pero despues se consigio de otro proyecto llamado WELOAD
(22:34:02) leoyama: codigo en PHP. WELOAD es un proyecto aleman para imitar la funcionalidad de RELOAD
(22:34:16) leoyama: pero utilizando un servidor web apache portatil
(22:34:50) leoyama: asi, utilizando todo este codigo libre, estamos en la fase de hacer realidad el diseño
(22:34:53) leoyama: de SLOR
(22:35:16) leoyama: Pues eso seria todo ..creo que me pase poquito del tiempo.. gracial mil
(22:35:26) mokitoverde: no no te has pasados
(22:35:28) mokitoverde: al contrario
(22:35:35) mokitoverde: te falta 7 minutos
(22:35:42) leoyama: ok... en este caso
(22:35:46) alfem ha salido de la sala (quit: Quit: Abandonando).
(22:35:52) leoyama: tenemos a los dos
(22:35:58) leoyama: tesistas que estan participando
(22:36:05) leoyama: en el proyecto
(22:36:20) leoyama: y uno de ellos no ha participado
(22:36:27) leoyama: es EfrenAguilar
(22:36:41) EfrenAguilar: Buenas tardes
(22:36:42) leoyama: Efren por favor cuenta tu experencia sobre RELOAD
(22:37:13) EfrenAguilar: Este proyecto de investigacion esta en etapa de desarrollo como ya se ha comentado
(22:37:46) Malle ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(22:38:10) tebo [~esteban@166.114.6.34] ha entrado en la sala.
(22:38:18) EfrenAguilar: para que un objeto tenga los requisitos de ser un bojeto reutilizable
(22:38:27) mokitoverde: 5 min.
(22:38:39) EfrenAguilar: necesita tener datos propios que lo identifiquen como el mismo
(22:38:45) EfrenAguilar: estos son los metadatos
(22:39:05) EfrenAguilar: para esto nosotros nos vasamos en el etiquetado por medio de xml
(22:39:24) EfrenAguilar: ya que es un lenguaje de marcado extenso
(22:39:35) EfrenAguilar: con ciertas caracteristicas
(22:39:56) EfrenAguilar: que son facil de programar, extendible
(22:40:00) EfrenAguilar: operable
(22:40:56) EfrenAguilar: para lograr que el etiquetado de estos objetos nos basamos en un herramienta apegada al standar scorm
(22:41:00) EfrenAguilar: como lo es reload
(22:41:22) EfrenAguilar: este genera dos entidades que debe poseer un objeto de aprendizaje
(22:41:26) francis [~francisco@161.Red-88-2-201.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(22:42:11) mokitoverde: 1 min.
(22:42:40) EfrenAguilar: como ya se sabe un paquete scorm consta de dos entidades
(22:42:46) meduxa_ [~agustin@84.Red-217-127-164.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(22:42:52) EfrenAguilar: un archivo que contega los metadatos
(22:43:01) EfrenAguilar: y el objeto fisicamente
(22:43:41) EfrenAguilar: bueno el tiempo es poco pero esto con lo que respeta al etiquetado en cuanto al uso de reload
(22:43:53) mokitoverde: gracias Efren
(22:44:06) mokitoverde: interesante la exposiciones
(22:44:09) mokitoverde: bien
(22:44:10) EfrenAguilar: es una herramienta que acelera el etiquetado de los objetos
(22:44:55) mokitoverde: bueno...ahora damos paso a Vhacker=
(22:45:03) mokitoverde: perdon Vhacker0
(22:45:11) mokitoverde: que ha entrado un tanto más tarde
(22:45:30) VhackerO:
Hola a todos, buenas tardes. Primero que nada debo aclarar que el
trabajo que presento es el producto del trabajo de distintos expertos
en el desarrollo de material educativo en lÃnea del Centro de Alta
TecnologÃa para Educación a Distancia de la UNAM.
(22:45:32) mokitoverde: adelante Vhacker0 tienes 5 min.
(22:45:49) VhackerO:
En los últimos años, existe la tendencia de desarrollar materiales
educativos digitales, con el propósito de constituir acervos de
recursos compartibles entre miembros de distintas instituciones
educativas, asociaciones o consorcios desarrolladores y difusores de
materiales educativos.
(22:46:03) VhackerO:
El ambiente CObÃÂ es un espacio de trabajo colaborativo en el cual
los expertos en las áreas pedagógica, de diseño y programación Web,
se involucran en un proceso de análisis, clasificación y
organización de materiales educativos digitales orientados a la
construcción de Objetos de Aprendizaje bajo los estándares IMS y
SCORM.
(22:46:17) VhackerO:
AsÃ, los objetos de aprendizaje pueden representar una estrategia de
cooperación entre instituciones, al ser éstos recursos educativos
digitales cuyo contenido es unitario, favorece el aprendizaje y es
descrito en el metadato con fines de reusabilidad y escalabilidad.
(22:46:43) VhackerO:
Para fines de este ambiente CObàse determinó tomar el término
Objeto Educativo, el cual agrupa a cuatro tipos de objetos: los
mediáticos, los informativos, los instruccionales y los de
aprendizaje, los cuales comparten la misma definición: recurso
educativo digital cuyo contenido es unitario, favorece el aprendizaje y
es descrito en el metadato con fines de reusabilidad y escalabilidad.
(22:47:03) VhackerO:
Cuando decimos que el contenido de este recurso digital es descrito en
el metadato, estamos aludiendo a un elemento clave de los objetos, el
metadato es información sobre las caracterÃsticas de diseño,
desarrollo y contenido de los objetos, que precisamente permitirán
desplegar las funciones de reusabilidad y escalabilidad, primero,
porque por el metadato, pueden ser almacenados estos objetos, segundo,
pueden ser localizados por los distintos usuarios
(22:47:34) VhackerO:
En particular, los objetos mediáticos son aquellos cuyo contenido no
fue creado con intención de aprendizaje y es el usuario quien dará un
sentido educativo. Ejemplos: fotografÃas, videos, audio, textos, etc.
El objeto informativo es aquel que desde su creación carece de
instrucción pero su contenido tiene un valor de conocimiento para el
usuario. Ejemplos: artÃculos, libros, etc.
(22:48:18) VhackerO:
Los objetos instruccionales favorecen el aprendizaje, puesto que tiene
un contenido que puede tener sentido para el usuario, pero ese sentido
es otorgado precisamente por quien lo usa, en una situación
determinada, en cambio el objeto de aprendizaje, no sólo favorece el
aprendizaje, sino que esa es su intención explicita, y contiene las
instrucciones precisas para inducirlo.
(22:48:47) VhackerO:
Por último, el Objeto de Aprendizaje no sólo integra un contenido,
sino que lleva consigo un determinado tipo de instrucción para
procesar la información que contiene. Su composición no es aleatoria,
tiene un arreglo de elementos en función del (los) objetivo(s) que
persigue. Estos elementos pueden ser otros objetos educativos, tales
como los mediáticos, los informativos o los instruccionales, o bien,
otros elementos instruccionales, que no precisa
(22:49:17) VhackerO:
Como sabemos existen distintas definiciones de Objetos de aprendizaje,
nosotros, basándonos en la experiencia que tenemos en el desarrollo de
material educativo en lÃnea, y en congruencia con las especificaciones
IMS planteamos y fundamentamos la siguiente definición, la cual
posteriormente explicare a detalle.
(22:50:22) VhackerO:
Para nosotros Un Objeto de Aprendizaje es un recurso educativo digital
que representa unitariamente una entidad de conocimiento cuya
composición es descrita en el metadato y puede ser usado, reutilizado
o referenciado durante el aprendizaje. Se construye a partir de
dimensiones epistemológicas, psicopedagógicas y tecnológicas;
compuesto esencialmente de un objetivo, contenidos, actividades y
evaluaciones.
(22:50:36) VhackerO:
A continuación se presenta la definición de OA, haciendo un análisis
de la misma, a partir de los enunciados que la componen:
(22:50:49) VhackerO:
• Recurso educativo digital: recurso de información se encuentra
disponible en el formato digital (pdf, doc, etc. o microforma),
accesible por medio de las computadoras
(22:51:02) VhackerO:
• que representa unitariamente una entidad de conocimiento: es decir
que contiene un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de
información, y que tiene la posibilidad para autoexplicarse y
favorecer experiencias de aprendizaje integras. Al delimitar el
contenido de un OA obliga a analizar la estructura del conocimiento, a
fin de determinar unidades mÃnimas que permitan su adquisición
paulatina e integral.
(22:51:16) VhackerO:
• cuya composición es descrita en el metadato: esto es el conjunto
de informaciones adicionales sobre el OA, que describen su contenido,
estructura, operatividad y la relación con otros OA’s. Un metadato
permitirá la clasificación, localización, uso y reuso de OA’s.
(22:51:36) VhackerO:
• puede ser usado, reutilizado o referenciado durante el aprendizaje:
un OA se construye con la finalidad de desarrollar operaciones
mentales, tales como, la deducción, la inducción, la comparación, la
clasificación, la abstracción, para la adquisición de conocimientos
y habilidades, para convertirlas en maneras nuevas e inusuales,
extendiéndolas y refinándolas, dando origen a nuevas formas de
aprendizaje. El aprendizaje implica la adq
(22:51:53) VhackerO: • Se construye a partir de dimensiones:
(22:52:03) VhackerO:
– epistemológicas, la manera en cómo se explica el conocimiento. Al
mencionar que el contenido es unitario, esto implica un análisis
epistemológico de la naturaleza del conocimiento, tanto en su
estructura como en su procesamiento.
(22:52:14) VhackerO:
– Psicopedagógicas: posee una estructura que contempla tanto los
estilos de aprendizaje (cómo se va a aprender eso que contiene) como
los parámetros didácticos que facilitan su adquisición (objetivos,
ejercicios, evaluaciones).
(22:52:24) VhackerO:
– Tecnológicas: al denominar un OA como un recurso digital cuyas
caracterÃsticas de diseño, soporte técnico, interoperatividad, deben
ser previamente consideradas para garantizar su reutilización y
escalabilidad.
(22:52:40) VhackerO:
• Compuesto esencialmente de un objetivo, contenidos, actividades y
evaluaciones, en virtud de que un OA contiene y explicita una
intención de aprender, por tanto su estructura estará dada por los
elementos de una unidad didáctica. De esta manera, se hace alusión a
su composición, entendida ésta como el arreglo de diversos elementos
(textos, imágenes, glosarios, evaluaciones, multimedia, etc) que
permitirán la interactividad y el logro d
(22:53:07) VhackerO:
Ahora bien…. Los objetos de aprendizaje están directamente
relacionados con el diseño de ambientes de aprendizaje y, en
consecuencia, se deben incluir combinaciones de diversos medios para
presentar tareas e información a los usuarios, promoviendo el
pensamiento y la planeación adecuados para llevar a cabo acciones,
evaluar errores en el pensamiento y la planeación y corregirlos.
(22:53:18) VhackerO:
También están dotados de instrucciones que pueden ser internas o
externas. Internas en el sentido de que dan coherencia a los
componentes del objeto, y son seleccionadas por el sujeto que aprende
(interacción sujeto – objeto). Las externas, son responsabilidad de
los aprendientes o docentes y tutores quienes gestionan y acompañan
los procesos de aprendizaje (interacción sujeto n – objeto –
sujeto n’).
(22:53:39) VhackerO:
Un objeto de aprendizaje debe caracterizarse a partir del conocimiento
de estrategias de enseñanza–aprendizaje, para que al diseñarse se
tenga en cuenta el procesamiento de la información desde el punto de
vista pedagógico.
(22:54:11) VhackerO: A modo de CONCLUCIÓN:
(22:54:43) VhackerO:
Para el desarrollo de un OA en el CATED de la UNAM, empleamos una
MetodologÃa que contempla dos etapas, una primera etapa pedagógica
donde aseguramos que el Objeto cumplirá con los lineamientos
pedagógicos respetando las especificaciones IMS y otra etapa la de
desarrollo Web donde debemos asegurar la usabilidad de dicho objeto
 al respetar estándares SCORM. Ambas etapas a su vez aseguran que el
conocimiento en el OA pueda ser reusado. El ambiente CO
(22:55:09) VhackerO: Gracias.
(22:55:49) mokitoverde: muchas gracias vhacker0
(22:55:54) VhackerO: Estoy a sus órdenes para cualquier pregunta...
(22:56:04) CGI242 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:56:12) mokitoverde: bien
(22:56:22) mokitoverde: vamos a dar paso a la fase de preguntas
(22:57:09) mokitoverde: pregunta para Vhacker0
(22:57:31) mokitoverde: CGI609: en breve, cuál es el modelo pedagógico, del que habla en su proyecto
(22:57:31) mokitoverde: (22:56:56) CGI609: para construir un objeto de aprendizaje?
(22:57:55) nauta: Hola Vhacker, observo que hablan del estandar SCORM, pero tengo entendido que oficialmente no lo es. Es esto cierto?
(22:57:57) gwolf [~gwolf@mosca.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:58:08) VhackerO: Vamos por partes...
(22:58:11) mokitoverde: nauta....preguntas al privado por favor.
(22:58:35) CGI223 [~bd923bd1@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:58:44) VhackerO: Este modelo es una propuesta que hace el CATED de la UNAM respetando los estándares y lineamientos de los que ya hablé...
(22:59:02) CGI242 ha salido de la sala (quit: ).
(22:59:20) VhackerO: Esta basado en un Modelo que se ha usado desde hace 3años para el desarrollo de Material Educativo en LÃnea.
(22:59:20) nauta ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(22:59:34) CGI751 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:59:40) nauta [~c85bfbe2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(22:59:40) VhackerO: y lo estamos orientando al desarrollo de OAÅ›
(23:00:02) VhackerO: Segunda pregunta: SCORM es un conjunto de Estándares y Especificaciones.
(23:00:55) VhackerO: IMS son especificaciones en la que se basa SCORM (ademas de otras) para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje.
(23:01:01) mokitoverde: 1m
(23:01:19) VhackerO: Creo que es todo.
(23:01:24) mokitoverde: Pregunta a Vhacker0: (22:59:50) CGI609: pero cuál es ese modelo?, puede compartirlo?
(23:01:34) mokitoverde: 5 min.s
(23:01:58) CGI751 ha salido de la sala (quit: ).
(23:02:07) VhackerO: Repito que es un modeloq ue estamos desarrollando y docuemtando, la idea (nuestra idea) es que la UNAM pueda usar ese modelo.
(23:02:55) CGI271 [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:02:56) CGI271 ha salido de la sala (quit: ).
(23:03:02) VhackerO: Estamos en un proceso de pruebas de dicho modelo al desarrollar los primeros OAÅ› para la Facultad de IngenierÃa de la UNAM.
(23:03:14) normaedith [~84f8ee08@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:03:15) normaedith ha salido de la sala (quit: ).
(23:03:35) VhackerO: Posteriormente abremos de publicarlo y promoverlo a travez de un Taller que se dará en el mismo CATED.
(23:04:23) CUN-camilo [~c9e4609d@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(23:04:40) mokitoverde: gracias vhacker
(23:04:42) mokitoverde: pregunta
(23:04:51) mokitoverde: esta vez a vhacker0 nuevamente
(23:04:55) mokitoverde:
Carolina: yo quiero preguntarl a Vhacker: a mi también me interesa el
modelo pedagógico del que habló en su respuesta, podrÃa indicarnos
dónde consultarlo?
(23:05:49) VhackerO: Bien, como ya comente, estamos en un proceso de prueba, alguans cosas se est;an terminando de documentar...
(23:06:08) VhackerO: todo esto es producto de investigadores y academicos de la CUAED y el CATED de la unam
(23:06:28) CUN-camilo ha salido de la sala (quit: ).
(23:06:40) EfrenAguilar ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(23:06:41) VhackerO: Podriamos ponernos en contacto con los interesados y analizar los terminos sobre los cuales podriamos colaborar...
(23:06:49) CUN-camilo [~c9e4609d@200.21.15.186] ha entrado en la sala.
(23:07:08) VhackerO:www.cuaed.unam.mx
(23:07:34) CUN-camilo ha salido de la sala (quit: ).
(23:07:41) EfrenAguilar [~bd843c61@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(23:07:46) mokitoverde: gracias vhacker
(23:07:50) mokitoverde: esta vez
(23:07:52) VhackerO:jorge_contreras@cuaed.unam.mx
(23:07:55) VhackerO: adelante...
(23:08:05) mokitoverde: pregunta para Carolina y cia
(23:08:18) mokitoverde: (23:07:06) CGI609: pregunta para leoyama: es posible que el modelo SLOR se pueda instalar en cualquier moodle implementado?
(23:08:40) leoyama: hola... si.. va la respuesta
(23:08:51) leoyama: pues al ser SLOR un plugin de
(23:08:53) leoyama: MOODLE
(23:09:12) leoyama: en donde se tenga instalado MOODLE
(23:09:27) leoyama: potencialmente es posible istalar SLOR
(23:09:38) leoyama: esto hace que la difusion de este repositorio
(23:09:55) leoyama: pueda que sea bastante ya que se
(23:10:19) leoyama: tiene ya la plataforma MOODLE como CMS que es muy conocida
(23:10:34) leoyama: aun cuando SLOR esta pensado
(23:10:46) leoyama: como una implementacion de un repositorio
(23:11:03) leoyama: sencillo. Esperamos que sea bien aceptado por la comunidad de SL
(23:11:09) leoyama: y que crezca. gracias
(23:11:30) mokitoverde: gracias leoyama
(23:11:34) mokitoverde: tengo una pregunta mas
(23:11:56) mokitoverde: para leoyama nuevamente
(23:11:58) mokitoverde:
(23:08:05) larrylugo: Mencionaste en tu exposición el uso de un
servidor apache portáti, ¿podrÃas apmliar al respecto y que utilidad
en particular tiene dentro del proyecto SLOR, o en general para la
creción de repositiorios?
(23:12:17) leoyama: hola.. si larrylugo..
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