Reseña de la sesión 3
En esta sesión se discutió sobre la importancia de la programación de la enseñanza, el qué tanto queda fuera el currículo oculto cuando se lleva a cabo ésta (¿podrá ser previsible o no?). Asimismo se abordó la forma de trabajar las actividades de enseñanza desde otras posturas o sistemas psicológicos, llevando la discusión hacia el ejercicio que dichos sistemas manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero fuera de la evaluación, ya que el sistema educativo se reduce a conductismo - ¿existirán nuevas formas de realizar evaluación?-.
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Comentarios
rmorales
Mar, 10/05/2010 - 21:02
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Evaluación colaborativa
Existe una propuesta de evaluación colaborativa, en la cual docente y estudiante trabajan juntos en encontrar una evaluación de este último. Existen varias líneas de exploración de esta idea, como es de esperarse. La que yo conozco más está estrechamente relacionada con el modelado abierto del estudiante en sistemas tutoriales inteligentes (http://www.google.com.mx/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBQQFjAA&url=http...).
Serch
Mar, 10/05/2010 - 23:00
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Evaluación colaborativa
!Qué interesante artículo!, me pareció muy importante que el alumno y el profesor lleguen juntos a la evaluación del primero tomando en cuenta la metacognición pudiendo hacer uso de los distintos diseños que muestra el diagrama de los colaborativos.
Lo que no me queda muy claro, y donde abro la discusión, es el producto final, que en la mayoría de los sistemas lo hacen por medio de asignar un número (10 a 5), MB a S, pero siempre recurriendo a categorizar. Y a mi punto de vista se regresa al conductismo.
No sé si tengas información al respecto o cuál es tu punto de vista.
Gracias por compartir el artículo.
Saludos, Serch.