bitácora de Serch

En esta sesión se discutió sobre la importancia de la programación de la enseñanza, el qué tanto queda fuera el currículo oculto cuando se lleva a cabo ésta (¿podrá ser previsible o no?). Asimismo se abordó la forma de trabajar las actividades de enseñanza desde otras posturas o sistemas psicológicos, llevando la discusión hacia el ejercicio que dichos sistemas manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero fuera de la evaluación, ya que el sistema educativo se reduce a conductismo - ¿existirán nuevas formas de realizar evaluación?-.

Durante esta sesión se discutió sobre la importancia de la planeación de objetivos en el ámbito educativo, su utilidad para guiar los contenidos de aprendizaje, el rol del profesor dentro del aula, así como la responsabilidad que tiene y que se le ha adjudicado en el proceso de enseñanza. De igual forma se critica la rigidez de la planeación e instrucción, y se discute sobre la flexibidad que puede surgir para conllevar a un planteamiento desde el principio del curso y un replanteamiento de objetivos a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje, profesor-alumno.