Proceso de programación y diseño de actividades de aprendizaje

En esta sesión se discutió sobre la importancia de la programación de la enseñanza, el qué tanto queda fuera el currículo oculto cuando se lleva a cabo ésta (¿podrá ser previsible o no?). Asimismo se abordó la forma de trabajar las actividades de enseñanza desde otras posturas o sistemas psicológicos, llevando la discusión hacia el ejercicio que dichos sistemas manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero fuera de la evaluación, ya que el sistema educativo se reduce a conductismo - ¿existirán nuevas formas de realizar evaluación?-.