Comunicación Abierta

En origen de este foro viene incentivado precisamente por una última noticia que os pongo http://www.bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=2532 además de el propio Hispalinux http://hispalinux.es/node/712 en donde habla de 'Patriot Act' o lo que es lo mismo la posibilidad de escuchar las comunicaciones sin necesidad de tener consentimiento de un juez.

Ya estamos pasando el ecuador de Edusol y seguimos en ese ánimo incombustible del encuentro.

Abrazos!

# Lucía Osuna & Maryel Mendiola (2009). Ning Moodlers Latinoamericanos. Quinto Encuentro en Línea de Educación, Cultura y Software Libres. [bib]6489[/bib]

Como ustedes han de saber, uno de los compromisos del buen pooka es mostrarles con cierta regularidad una foto del IRC (uno de los hitos más graciosos e interesantes del encuentro).

Con foto se refiere a la gráfica de las interacciones que se dan durante los horarios de ponencia y horarios próximos en nuestro canal IRC, es decir nuestro bot registra el intercambio de información entre usuarios. Sin embargo estoy completamente convencido de que hay personas a las que en ocasiones no les hace justicia la foto, ¿Por que?, por que según yo el bot es ciego a considerar como interacción las líneas en las que no se mencione el nombre a quien va dirigida la línea o el comentario.

Por esto, se hace necesario fomentar una cultura de participación en el IRC en donde deban tenerse en cuenta estas consideraciones:

En este foro se discute sobre el tema "Colaboración, construcción y libertad del conocimiento" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:
Privatización y centralización del conocimiento [bib]6477[/bib]
I jornadas en línea sobre Conocimiento libre y Educación (CLED.2009): Colaborando en la construcción del conocimiento [bib]6397[/bib]
Mesa de trabajo por IRC: Xoti. Herramientas Libres para la Vida [bib]6624[/bib]
HA903 La imagen digital + herramientas de autor libres [bib]6532[/bib]

En este foro se discute sobre el tema "Comunidades de software libre y Redes Sociales" teniendo como ejes del mismo las siguientes ponencias:

Educación y software libre: El caso extremeño [bib]6538[/bib]