Metáforas sobre los Objetos de aprendizaje

27:59] [luciao] EDUSOL • charla libre • Ponencia de Mgr. Andrés Chiappe reagendada: Hoy, 13:30MEX, 14:30COL, 15:00VEN, 16:30ARG, 20:30ESP http://edusol.info/es/e2009/memorias/extensos/analogias-objetos-de-apren...

[13:28:27] [luciao] Mgr. Andrés Chiappe-Resumen de su hoja de vida:

[13:28:44] [luciao] Es diseñador Industrial, Especialista en Investigación y Docencia Universitaria y Magíster en Tecnología Educativa. Actualmente se encuentra cursando Estudios Doctorales en Educación

[13:29:02] [luciao] Se ha desempeñado como docente e investigador en distintos temas educativos. Desde finales de la década de los noventa se ha dedicado al estudio del uso y apropiación de las TIC en educación

[13:29:23] [luciao] Ha participado en equipos interdisciplinarios de trabajo dentro de unidades especializadas en educación virtual. Publicó en el año 2003 un libro titulado: "¿Porque el tigre no es como lo pintan? – La virtualidad como estrategia de modernización educativa.

[13:29:41] [luciao] " Actualmente se desempeña como Director de la MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA de la Universidad de La Sabana

[13:30:05] [luciao] Dentro de sus actividades académicas se encuentra el estudio de temas como: - Objetos de Aprendizaje. - Diseño Instruccional En 2006 como parte del grupo de investigación PROVENTUS, de la Universidad de la Sabana, formuló un Modelo de Diseño Instruccional basado en Objetos de Aprendizaje.[1]

[13:30:34] * Maryel has joined #edusol

[13:30:42] [luciao] preguntas en privado a luciao

[13:31:18] [luciao] adelante profesor achiappe bienvenido

[13:31:27] [achiappe] Hola a todos

[13:31:43] [achiappe] Buenas noches desde aca, buenas tardes...

[13:32:22] [achiappe] Es un placer compartir con ustedes este espacio

[13:33:43] [achiappe] Espero poder aclarar y plantear algunas ideas interesantes en el dia de hoy como consecuencia de nuestra interacción

[13:34:26] [achiappe] Asi que estoy muy atento a escuchar y responder las preguntas o inquietudes que tengan sobre el tema

[13:35:09] [achiappe] :)

[13:36:51] [luciao] tiene 30 minutos para exponer sobre su trabajo y luego viene las preguntas de los presentes

[13:37:14] [luciao] bueno 20 minutos

[13:37:27] [luciao] adelante profesor Chiappe

[13:37:29] [achiappe] ok, muy bien entonces empecemos por unas ideas centrales

[13:38:16] [achiappe] El concepto de Objetos de Aprendizaje, pese a que es muy joven a cambiado bastante a lo largo de los años...

[13:38:17] * rosedardon has joined #edusol

[13:38:41] [achiappe] pero esos pequeños cambios han sido bastante significativos...

[13:39:18] [achiappe] Esos pequeños "grandes" cambios se notan a través de las metaforas que se han utilizado en el tiempo para explicar el concepto...

[13:40:13] [achiappe] el lego, el atomo y la manipulación de moleculas son las tres metáforas más representativas para explicar lo que significan los objetos de aprendizaje

[13:40:35] [achiappe] Talvez la más conocida y simple es la metafora del lego...

[13:42:23] [achiappe] pero ciertamente es una idea que solo da un cierto sabor de lo que son pero que no se acerca a la realidad de su naturaleza.

[13:42:23] * rosedardon has quit ()

[13:42:41] [achiappe] Un salto grande lo da Wiley cuando hace su crítica sobre la metáfra del Lego y propone la el atomo

[13:43:05] * r3d3s has joined #edusol

[13:43:22] * gwolf has changed the topic to EDUSOL • Sesión moderada, preguntas en privado a luciao • Ponencia de Mgr. Andrés Chiappe reagendada: Hoy, 13:30MEX, 14:30COL, 15:00VEN, 16:30ARG, 20:30ESP http://edusol.info/es/e2009/memorias/extensos/analogias-objetos-de-apren...

[13:43:26] [achiappe] es sin duda alguna una aproximación más cercana a lo que sería un fenómeno educativo basado en los objetos de aprendizaje...

[13:44:29] [achiappe] y propone algunos asuntos sin duda alguna my relevantes...pero esta metafora continua con un cierto aspecto sobre los objetos que los limita enormemente...

[13:45:04] [achiappe] tanto la metafora del lego como la del atomo hacen considerar a los OA como elementos que se suman a otros elementos para crear un elemento nuevo...

[13:45:52] [achiappe] Esto puede ser ciertamente una posibilidad para la creación de contenido educativo digital, pero es una opción que restringe muchisimo el asunto de la reutilización.

[13:46:17] [achiappe] Recordemos que la reutlización es el concepto central detrás de los obejtos de aprendizaje...

[13:46:34] [achiappe] Los OA son materiales educativos digitales reutilizables...

[13:47:33] [achiappe] y las estas dos metaforas enfocan la reutilización de los OA como su capacidad para sumarse a otros OA para construir nuevos contenidos...

[13:47:47] [achiappe] por eso es que los estandares eran tan importantes...

[13:48:36] [achiappe] Pero ahora hay una perspectiva distinta sobre la reutilización de los OA que es un tanto más realista, desde el punto de vista tecnológico y pedagógico...

[13:49:36] * Claudia has joined #edusol

[13:49:42] [achiappe] La metafora de la manipulación de las moleculas dice que si a una molecula se le quita un componente y se le reempaza por otro, dicha molecula se convierte en una molecula distinta...

[13:50:17] [achiappe] Cuando al aceite de palma se le cambia uno de sus componentes por otro distinto se produce biodiesel..por ejemplo...

[13:51:14] [achiappe] Si trasladamos ese proceso a los OA, tendríamos que si a un OA se le cambia un componente por otro, tendriamos un OA distinto, adaptado alas necesidades educativas particulares de quien realizó la modificación

[13:51:29] [achiappe] Es un cambio de perspectiva importante...

[13:52:03] [achiappe] ya los OA no se ven solo como pequeños componentes de contenido que se suman a otros para crear lecciones o cursos y asi sucesivamente...

[13:52:55] [achiappe] no se crea contenido nuevo componiendo pequeños trozos de contenido, sino que se crea contenido nuevo a partir de la adaptación, edición, modificación de la estrcutura y componentes internos del mismo contenido.

[13:53:41] [achiappe] Eso también da la posibilidad de usar los OA por si solos. En si mismos tienen sentido y no solo tiene sentidos si se componen con otros.

[13:54:26] [achiappe] Bueno, eso es más o menos la idea central debajo de la propuesta de la matáfora de la manipulación de las moléculas...refiriendonos a los OA

[13:54:29] [achiappe] :)

[13:55:23] [luciao] excelente profesor achiappe un aplauso clapclapclap

[13:55:52] [achiappe] muchas gracias

[13:55:53] [luciao] ahora viene la sesión de preguntas en privado

[13:56:06] [luciao] un momento por favr

[13:56:28] [luciao] Cómo definiría usted un OA, y ¿cuales serían las características más resaltantes que debería presentar un OA para ser reutilizable?

[13:56:31] [pooka] preguntas enviarlas en privado a luciao

[13:57:04] [achiappe] ok...muy bien...empecemos

[13:57:57] [achiappe] La definición que propusimos hace ya casi 5 años y que el ministerio de educación nacional de colombia ajustó como marco de trabajo en este tema dice...

[13:59:38] [achiappe] que los OA son entidades digitales, autocontenibles, reutilizables, con un claro proposito educativo, compuestas por al menos tres componentes internos editables: contenido, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento presentan una estructura externa de información para facilitar su identificación,

[13:59:51] [achiappe] y recuperación: los metadatos.

[14:00:37] [achiappe] El asunto central de la reutilización se encuentra en su capacidad de ser adaptado...editado. Los componentes internos del OA deben ser editables.

[14:01:07] [achiappe] Los OA se consideran de hecho como Recursos Educativos Abiertos

[14:02:10] * elchayote has joined #edusol

[14:02:11] * magia154 has joined #edusol

[14:02:11] [achiappe] Desde luego que la tecnología que se utilice debe permitir la edición de sus componentes internos.

[14:02:11] [achiappe] :)

[14:02:11] [luciao] gracias

[14:02:13] [luciao] ahora viene la pregunta de [cbravo]: Qué diferencias existe entre un OA y un medio de enseñanza?, entendiendo los medios como componentes del proceso de

[14:03:50] [luciao] de de aprendizaje y que pueden ser empleados por prof y estudiantes..

[14:04:03] [achiappe] son cosas distintas, pero desde luego que se relacionan

[14:05:04] [achiappe] Un medio de enseñanza es una categoría más general, es decir que entre los distintos medios de enseñanza, se pueden encontrar los OA y otras posibles mediaciones tecnológicas y pedagógicas.

[14:05:32] [achiappe] Los OA son materiales educativos digitales, que pueden ser utilizados como medios para enseñar

[14:05:55] * arnadelo has joined #edusol

[14:06:09] [achiappe] :)

[14:06:32] [luciao] gracias

[14:06:43] [luciao] pregunta [Claudia]: ¿Una WebQuest podría ser un OA?

[14:08:55] [achiappe] Una web Quest es básicamente un tipo de actividad basada enla busqueda de información en internet, que puede ser diseñada de manera colaborativa o no. Algunas no tiene integrado un componente de contenido...otras si. En algunas el componente de contenido es el resultado del ejercicio de busqueda de información o producto de actividades de colaboración o reflexión integradas como parte de las actividades del wequest...

[14:09:16] [pooka] bien, pues esperemos

[14:09:17] * uhernandez has joined #edusol

[14:09:21] [achiappe] eso quiere decir que el webquest podría ser la actividad del OA...es una posibilidad.

[14:09:44] * uhernandez has quit ()

[14:10:17] [achiappe] Es posible que una webquest sea un OA? si es posible...si como estrategia educativa tiene interados tanto componentes de contenido como actividades (que por supuesto las tiene) y otros elementos de contextualización...

[14:11:26] [achiappe] pero la pregunta importante es si se puede reutilizar?...

[14:11:42] [achiappe] si la respuesta es afirmativa entonces talvez si se le pueda denominar como un OA...

[14:12:25] [achiappe] Por si misma na webquest no es un OA, pro puede llera a serlo, si presenta las caracteristicas de la definición de OA y si es reutilizable.

[14:12:27] [achiappe] :)

[14:12:39] [luciao] gracias

[14:12:54] [luciao] otra [Maryel]: que diferencia hay entre un OA digital y un OA electronico?

[14:13:39] [achiappe] yo creo que es una sutileza que no tiene mucho sentido, creo que se esta refiriendo a lo mismo...

[14:14:21] [achiappe] desde luego que lo electrónico no es estrictamente lo mismo que lo digital, pero haciendo lectura del significado, para mi son lo mismo

[14:14:35] [achiappe] :)

[14:14:44] [luciao] gracias

[14:14:53] [luciao] pregunta cbravo]: se puede entender que el OA solo tiene carácter digital?

[14:15:22] [achiappe] Los OA se proponen en el marco de la integración de las TIC en la educación...

[14:15:31] [achiappe] es en ese contexto que se desarrolla el concepto...

[14:16:13] [achiappe] entonces habría que reconocer que lo digital es el medio natural de las TIC, es donde se mueven, se desarrollan, evoluciones, se trasforman...

[14:16:32] [achiappe] luego tiene sentido entender a los OA como entidades digitales.

[14:16:49] [achiappe] :)

[14:16:58] [luciao] gracias

[14:17:09] [luciao] pregunta [cbravo]: por ejemplo un cuestionario realizado con Hot Potatoes se puede considerar como un OA

[14:19:02] * uhernandez has joined #edusol

[14:19:23] [achiappe] Un cuestionario es una actividad eminentemete de caracter evaluativo que evidentemente se puede utilizar con otros propósitos pero que no provee al estudiante de contenido disciplinar. ..

[14:20:07] [achiappe] pero la pregunta me lleva a otra.. puede un cuestionario ser una actividad de aprendizaje?...tal vez si...pero sin embargo sigue adolesciendo de contenido y de elementos de contextualización....

[14:20:25] [achiappe] si se ve solo como una actividad entonces no es un OA

[14:20:28] [achiappe] :)

[14:20:38] [luciao] gracias

[14:20:55] [achiappe] Recordemos que los OA tienen contenido, actividades de aprendizaej y elementos de contextualización

[14:20:58] [achiappe] :)

[14:21:08] [luciao] pregunta [cbravo]: Usted afirma que Los OA se proponen en el marco de la integración de las TIC en la educación, por ello una presentación en Power

[14:22:02] [achiappe] Powerpoint es una herramienta...

[14:22:03] [luciao] oint trabajada en un aula presencial es un OA?

[14:22:33] [achiappe] y en ese sentido se pueden hacer presentaciones de apoyo al discurso de un orador, como apoyo ala preentación de un tema en clase...

[14:22:55] [achiappe] y tambien se puede utilizar para hacer muy buenos (o no tan buenos) OA...

[14:23:46] [achiappe] si se tiene en cuenta que cada vez más las aplicaciones de oficina facilitan la incorporación de recursos multimediales es posible hacer desarrollos interesantes desde powerpoint...

[14:23:51] * rosedardon has joined #edusol

[14:24:19] [achiappe] pero lo important no es la herramienta, sino la construcción pedagogica que hace uso de la herramienta...

[14:24:41] [achiappe] se pueden hacer OA con powerpoint? claro que si.

[14:24:42] [achiappe] :)

[14:25:08] [luciao] gracias

[14:25:13] * rosedardon has quit ()

[14:25:15] [luciao] [Claudia]: ¿En contextualizar se refiere a situar a los OA en el entorno cotidano de los alumnos? ¿qué puedan aplicar lo aprendido en su vida diaria?

[14:26:02] [achiappe] Esa es una acepción del termino que es válida, pero hay una que es tambien interesante...

[14:27:17] [achiappe] los elementos de contextualización le permitan al estudiante encontrarle sentido a aquello que tiene en frente. Son aquellos elementos del OA que no son contenido disciplinar, que no son actividades de aprendizaje pero que deben estar alli para que el usuario se sitúe, le encuentre sentido a los que tiene en frente

[14:27:19] [achiappe] :)

[14:27:42] [luciao] gracias

[14:27:49] [luciao] [gwolf]: Dentro del mundo de la enseñanza a distancia se habla mucho de los OA, sin embargo, ¿podrían las mismas bases o principios

[14:28:16] [luciao] emplearse para entender, generalizando, un mecanismo para la compartición de unidades de conocimiento arbitrario? ¿Por qué no ha

[14:28:32] [luciao] permeado el concepto de los OAs fuera del ámbito pedagógico? (¿o sí?)

[14:28:53] * n0rman has joined #edusol

[14:29:41] [achiappe] De hecho apenas hace poco tiempo se ha empezado a permear a la academia con los OA...

[14:30:07] [achiappe] porque por muchos años fue un asunto de naturaleza más tecnológica de pedagógica...

[14:30:50] [achiappe] por muchos añños fueron más importantes los metadatos y los estandares que el uso práctico de los OA en la práctica docente...

[14:31:30] [achiappe] Lo del conociminto arbitrario es un concepto interesante...

[14:31:57] [achiappe] la educación formal ha sido desde siempre un proceso arbitrario en cierto sentido...

[14:32:17] [achiappe] alguien ha decidido que se debe enseñar, cuando, que y como...

[14:32:41] [achiappe] ha sido parte integral, aunque oculta de los sistemas educativos...

[14:34:04] [achiappe] los OA, por su natutaleza abierta, adaptable, reutilizable, permitiría a los maestros desarrollar un contenido educativo, que no sea exactamente el contenido del status quo del sistema educativo, sino el conte nidp que el necesita para desarrollar en su contexto educativo...

[14:34:26] [achiappe] es interesante...

[14:34:28] [achiappe] :)

[14:34:38] [luciao] gracias

[14:34:42] [luciao] [uhernandez]: ¿Que se debe entender por elementos de contextualización en un OA? (si pudiera dar ejemplos

[14:36:06] [achiappe] un ejemplo sencillo... una presentación de bienvenida que hace quien desarrolla el OA para quien lo usa, en donde se le invita a revizar el OA, en donde se expone la forma como esta estructurado, y la manera como se estera que el estudiante lo use...

[14:36:33] [achiappe] este tipo de componente del OA no es contenido... es decir no son matematicas ni geografía ni biología...

[14:36:58] [achiappe] ni tampoco es una actividad de aprendizaje que pretende que el estudiante aprenda algo sobre matemátics o geografía o biología...

[14:37:31] [achiappe] pero es importante que este presente en el OA porque le permite al estudiante, entender la estructura y el propósito del OA...

[14:37:36] [achiappe] :)

[14:37:51] [luciao] gracias

[14:38:12] [luciao] [cbravo]: en mi opinión los OA facilitan la confusión de conceptos pedagógicos, por qué no llamarles como la pedagogía siempre les llamó "medios de enseñanza", solo que en este caso digitales

[14:39:06] [achiappe] Reitero lo que dije hace unos minutos...

[14:39:14] [achiappe] los OA pueden ser medios de enseñanza...

[14:39:23] [achiappe] tambien pueden ser medios de aprendizaje...

[14:41:46] [achiappe] llamemoslos como querramos, pero el asunto es que hasa hece poco, no era posible generar materiales educativos que pudieran circular libremente por la red, en formatos con el potencial del proporcionar multiples representaciones sobre conceptos, ideas, y adicionalmente se proponen como reutilizables para proporcionar un sistema de generación y difusión del conocimiento en una dimensión nunca antes vista...

[14:42:49] * Nielmon has joined #edusol

[14:43:04] [achiappe] puede ser un vino viejo en botella nueva?...talvez pero sin duda alguna propone un remezón en las prácticas educativas que vale la pena prestarle atención....si la confusión nos lleva a repensar y a mejorar nuestras prácticas educativa...bienvenida la confusión, jeje.

[14:43:07] [achiappe] :)

[14:43:16] [luciao] gracias

[14:43:25] [luciao] [uhernandez]: otra pregunta: como resolver la tensión entre contenidos universales pero muy abstractos a las realidades propias de las personas y contenidos que consideren los aspectos culturales y sabares muy caracteristicos de los estudiantes (mas aún cuando un curso es virtual y se imparte a estudiantes de diferentes regiones)?

[14:44:22] [achiappe] Eso es todo un reto...

[14:46:11] [achiappe] La posibilidad de adaptación esta a la base de la posibilidad de proveer de contenidos cercanos al contexto de los estudiantes, aunque esto es más sencillo cuando se utilizan como apoyo a la presencialidad. En los esquemas online, el reto esta en el diseño instruccional de los cursos, lo cual permitirá que los cursos sean apropiados a lanaturaleza de quienes interactuan en ellos...

[14:47:21] [achiappe] lo cual no es un problema de los OA sino un asunto del diseño educativo del curso...

[14:48:00] [achiappe] Porque cuando se diseñan cursos online sin OA igual se tiene el mismo asunto crítico...

[14:48:02] [achiappe] :)

[14:48:08] [luciao] gracias

[14:48:17] [luciao] [cbravo]: pero sí una presentación en Power Point es un OA y existe desde hace mucho tiempo..los podcasting.. un texto.. todos pueden ser

[14:48:36] [luciao] OA?

[14:50:08] [achiappe] el powerpoint existe desde hace mucho tiempo, pero se utilizaba para hacer presentaciones que a duras penas pueden servir a un estudiante para aprender algo...

[14:51:07] [achiappe] el asunto interesante es que con base en el esauema de presetaciones y aprovechando las funcionalidades de interacción, hipertexto e inclusión de componentes de distintos formatos, se abre una intereante oportunidad de generar contenido educativo reutilizable...

[14:53:00] [achiappe] partamos de la base que una presentación en powerpoint no es por si misma un OA....otra cosa es que con una presentación se pueda construir un material educativo, bien estrcuturado desde el punto de vista pedagógico, que ofrezca las posibilidades de un OA...

[14:54:43] [achiappe] La posibilidad de generar audio ds un asunto de hace muchisimos años, pero la posibilidad de poderlo compartir facilmente e incorporarlo facilmente a otros elementos web 2.o por ejemplo, es una opción que puede utilizarse como un formato para construir OA...

[14:54:45] [achiappe] :)

[14:54:53] [luciao] gracias

[14:55:09] [luciao] [gwolf]: bueno, con lo que están discutiendo ahora... creo que sería fundamental que además del contenido estén los metadatos para

[14:55:56] [luciao] para insertarlo en un marco, ¿no son necesarios éstos para considerar a un recurso arbitrario como objeto de aprendizaje?

[14:56:17] [luciao] [gwolf]: (me refiero a las varias preguntas que han salido relativas a que si un archivo PPT, o una actividad en WebQuest, o Hot Potatos, o...)

[14:57:12] [achiappe] Un objeto de aprendizaje cumple su funciŽn educativa asi no tenga metadatos, es decir que los metadatos no aportan al proceso de aprendizaje...

[14:57:39] [achiappe] los metadatos sirven para identificar, recuperar, catalogar, etc. un OA...

[14:57:46] [achiappe] Son muy importantes porque...

[14:58:18] [achiappe] si no se logra identificar ni encntrar un OA dentro de una red o repositorio, pues de nada serviría qu este muy bien diseñado...

[14:59:04] [achiappe] los metadatos no son un concepto exclusivo de los OA, cualquier documento digital requiere de los metadatos para ser identificado, buscado, recuperado, catalogado...

[14:59:49] [achiappe] pero lo interesante es que un objeto de aprendizaje puede funcional sin ellos...sin duda no es lo recomendado porque sería como hacer algo y despues no saber ni en donde esta ni para que sirve...

[14:59:53] [achiappe] :)

[15:00:08] [luciao] gracias

[15:00:41] [luciao] [Maryel]: cuenta con algun repositorio de OA? puedes compartirlo con nosotros?

[15:01:54] [achiappe] Pueden entrar al banco nacional de objetos de aprendizaje del Ministerio de educación nacional de Colombia, este banco esta articulado con 13 bancos de diferentes universidades publicas y privadas de Colombia...

[15:02:09] [achiappe] la url es www.colombiaaprende.edu.co ...

[15:02:30] [achiappe] alli pueden buscar el enlace a objetos de aprendizaje y de alli al banco.

[15:02:31] [achiappe] :)

[15:03:03] [luciao] muchisimas gracias profesor hasta aquí llegaron las preguntas privadas

[15:03:23] [luciao] gracias por sus amables respuestas

[15:03:23] [achiappe] ok, muchas gracias a todos por el espacio para conversar del tema.

[15:03:40] * Edusol_141 has joined #edusol

[15:03:42] [luciao] un fuerte aplauso para usted clap clap clap

[15:03:42] * pooka has changed the topic to EDUSOL • hora de comentar libremente

[15:03:58] [achiappe] gracias.

[15:04:15] [gwolf] achiappe: Muchas gracias (y mucho clap-clap-clap :) )

[15:04:21] [pooka] Comenten a hora con [achiappe] o pasamos a lo siguiente ;)

[15:05:18] [n0rman] bateo libre?

[15:05:27] [pooka] bien, si nohay comentarios sobre OAs y cosas similares

[15:05:37] [gwolf] achiappe: Podrás notar que yo no me dedico a la educación formalmente - yo soy tecnólogo softwarelibrero. Y me queda una duda fuerte acá: Mucha gente habla de "objetos de aprendizaje" como algo... esotérico y para iniciados. Ahora, yo he ido recopilando una colección de documentos escritos por mi, de diferentes tipos, con la intención de que alguien pueda aprender de ellos...

[15:05:51] [gwolf] ...¿Eso significa que ya soy un ducho experto en creación de objetos de aprendizaje?

[15:06:08] [gwolf] p.ej. lo que tengo en http://gwolf.org/soft

[15:06:56] [gwolf] ¿qué diferencia hay entre un texto o una presentación estructruados para enseñar en genérico y un objeto de aprendizaje reconocible por los expertos?

[15:06:56] * Edusol_141 has quit ()

[15:09:06] [achiappe] Jejejejee, los OA no son para nada asuntos para iniciados, ni mucho menos extraños ni esotericos, lo que pasa es que mucho se ha hablado de ellos pero poco se hace de manera práctiva y concreta, y mucho de la culpa recae en que ha sido un concepto tecnológicamente manejado sin mayor acercamiento esde lo educativo. Ahora bien lo que hemos querido hacer en estos años es simplificar el tema para que sea un asunto mucho más manejable y facilitar asi

[15:10:08] * Edusol_314 has joined #edusol

[15:10:17] [achiappe] No se si tu seas un ducho experto en la creación de OA, ojala lo seas, porque hace mucha fata gente que impulse el tema en las Intituciones educativas...y eso se hace con el ejemplo

[15:11:26] [Nielmon] Hola gwolf, aunque hace poco que acabo de entrar a la charla, leí el extenso, y bueno creo que lo que tú haces estaría más orientado a lo que es diseño instruccional que de un objeto de aprendizaje,

[15:11:50] [gwolf] Órale, hoy incursioné en dos terrenos que por el puro nombre me daban miedo ;-)

[15:12:13] [achiappe] Bueno amigos, los debo dejar, me alegró mucho interactuar con ustedes hoy, un abrazo.

[15:12:22] [gwolf] Muchísimas gracias, achiappe!

[15:12:37] [luciao] gracias Mgr Chiappe muy agradecida

[15:12:42] [cbravo] saludos

[15:13:01] [gwolf] luciao: Muchas gracias por gestionar la presencia de achiappe por aquí, además :)

[15:13:13] * Edusol_146 has joined #edusol

[15:13:17] * Edusol_314 has quit ()

[15:13:25] [luciao] de nada gwolf

[15:13:29] [JoseCR] Yo estoy como gwolf perdido entre tanto concepto solo para iniciados :-(

[15:13:31] [pooka] lo que menciona [Nielmon] me perece relevante gwolf, yo separaría lo que se ha desde un punto de vista instruccinal a lo que se hace para ser rehusado

[15:13:42] [luciao] ha sido mi debut

[15:13:52] [gwolf] pooka: no quiero que nadie se rehuse a reutilizar mi trabajo ;-)

[15:13:58] [gwolf] (tengo que dejarlos cinco minutos... vuelvo)

[15:13:59] [pooka] es obvio o recomendable que los OAs requieren se su DI

[15:14:04] [luciao] espero haberlo hecho bien:s

[15:14:21] [pooka] gwolf: jjaja

[15:14:46] [JoseCR] de fijo luciao: "Que das contratada como moderadora de planta"

[15:14:46] * achiappe has quit (Quit: CGI:IRC (EOF))

[15:15:04] [n0rman] que lastima que vine tarde :S

[15:15:28] [luciao] JoseCR gracias pero que trabajo, sobre todo cuando llegan las preguntas

[15:15:33] [JoseCR] despidete de tu vida familiar por este par de semanas. Ya le pertenece a edusol :-D

[15:15:59] [Maryel] Felicidades Ponente, Lucia (moderadora), EDUSOL dream team ;) GRACIAS POR TODO