Simposio: Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)
(2007). Simposio: Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle).
Tercer Encuentro en Línea de Educación y Software Libre.
(15:47:46) pooka ha cambiado el tema a: Simposio: Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)Hoy (16:00 » 18:00 -6 GMT)
(15:48:29) Clauz: Hola....
(15:48:48) adolforh [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(15:49:01) pooka: A los usuarios Edusol_??? pueden cambiar su nombre con el comando "/nick nuevonombre"
(15:49:15) Ud. ahora se llama AlejandroMiranda
(15:49:27) adolforh: Hola a todos bienvenidos al simposio Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)
(15:49:49) adolforh: En el foro se publico la presentación sobre la cual se centrara este simposio
(15:51:13) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:52:32) josemiguelrm: Hola desde España. Gracias por la bienvenida.
(15:53:09) Clauz: Hola desde Colombia...es algo nuevo para mi
(15:53:43) AlejandroMiranda: ponentes conectarme en privado
(15:54:24) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:54:24) josemiguelrm: Hola Clauz.
(15:54:42) LuciaOsuna: Hola desde Vnenezuela a todos
(15:55:05) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:55:29) Clauz: Como estas Jose y Lucia...tengo problemas con la conexión...vamos a ver que pasa
(15:55:57) Clauz ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:57:44) sdieguez ha salido de la sala (quit: ).
(15:57:45) AlejandroMiranda: ponentes conectarme en privado
(15:58:52) josemiguelrm: Hola Lucía.
(15:59:49) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:01:04) jrfern [~jr@11.Red-83-63-246.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(16:01:23) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:01:40) jrfern ahora se llama juan_rafael_fernandez
(16:01:49) AlejandroMiranda: Bien en unos minutos iniciamos
(16:02:19) adolforh: Bueno paar dar inicio a este simposio quisiera que analizaramos cuales deben ser las fuentes de información para el desarrollo del proceso de evaluaciòn docente en entornos virtuales?
(16:02:24) AlejandroMiranda: Ponentes contacten en privado, por que al iniciar la moderación se que dan sin voz
(16:02:36) modo (+m ) por AlejandroMiranda
(16:02:52) Manuel_Meza: A los usuarios Edusol_??? pueden cambiar su nombre con el comando "/nick nuevonombre"
(16:03:38) AlejandroMiranda: saludos a todos, buenas noches y tardes.
(16:04:10) AlejandroMiranda: Como ya todos saben esta es una charla moderada
(16:04:26) AlejandroMiranda: Preguntas a Manuel_Meza
(16:04:35) AlejandroMiranda: Yo coordinare la mesa
(16:04:47) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:04:54) AlejandroMiranda: Y si bien los ponentes aún no se identifican
(16:05:26) AlejandroMiranda: sospecho que adolforh, es nuestro primer ponente
(16:05:28) yanneth [~c8156707@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:05:43) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: ).
(16:05:44) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(16:06:14) AlejandroMiranda: a los otros dos que faltan, favor de contactarme en privado
(16:06:23) Edusol_782 [~c98d63b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:06:53) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:06:56) AlejandroMiranda: Este será el simposio Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)
(16:07:20) AlejandroMiranda: Aun espero que los ponentes se identifiquen en privado :/
(16:07:43) AlejandroMiranda: Los ponentes son: Ariel Adolfo Rodriguez Hernandez, Luis Fernando Uribe Villamil y Dora Yaneth Roberto
(16:08:02) AlejandroMiranda: Cada uno tendrá 15 para su charla inicial y luego vamos a la ronda de preguntas, hasta agotar el tiempo o el tema
(16:08:32) Edusol_573 [~c98d63b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:20) modo (+v adolforh) por AlejandroMiranda
(16:09:36) Manuel_Meza [~bdb4b295@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:52) AlejandroMiranda: Sólo tengo la sospecha que nuestro usuario adolfrh
(16:09:59) AlejandroMiranda: es nuestro primer ponente
(16:10:09) AlejandroMiranda: Ariel Adolfo Rodriguez Hernandez es
(16:10:09) AlejandroMiranda: Director Centro de Investigación y Extensión CIDEA, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
(16:10:25) AlejandroMiranda: Ariel tienes 15 min
(16:10:36) larrylugo [~larry@190.37.214.12] ha entrado en la sala.
(16:10:38) AlejandroMiranda: Aún espero se identifiquen el resto de los ponentes
(16:11:09) adolforh: Gracias por la presentaciòn yanneth es la otra ponente y ya esta en linea
(16:11:39) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:11:57) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:11:57) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:12:02) AlejandroMiranda: corre tiempo Adolfo
(16:12:19) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:12:24) adolforh: La propuesta sobre la cual queremos disertar hoy tiene que ver con el tema de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales:
(16:12:42) yanneth: Realmente el uso de plataformas de uo libre favorece significativamente el aprendizaje autónomo, ya que respeta tiempos, espacios y ritmos de aprendizaje, (es decir rompe con las barreras de la distancia y el manejo del tiempo) cada estudiante genera su horario de trabajo, organiza su tiempo y responde de acurdo a sus intereses, necesidades, obvimente cumpliendo co los requerimientos del módulo, unidad, curso
(16:12:45) yanneth: Hola, si por favor me excusan, Yo soy Yanneth y efectivamente soy ponente y voy de segundo lugar, después de Ariel
(16:13:00) Edusol_782 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:13:23) adolforh: El proposito es presentarles una propuesta que venimos desarrollando en la UPTC
(16:13:42) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: ).
(16:13:45) modo (-v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:13:48) Manuel_Meza [~bdb4b295@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:14:19) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: ).
(16:14:19) adolforh: la cual surge de la necesidad de independizar el proceso de evaluación docente en entornos virtuales de los entornos tradicionales o presenciales. ya que la Universidad cunta con los dos entornos de docencia
(16:14:35) Manuel [~chatzilla@189.180.178.149] ha entrado en la sala.
(16:15:00) adolforh: Y hemos visto que el modelo de evalaucion docente presencial no es pertinente para el modelo virtual.
(16:15:41) adolforh: De ahi hemos analizado y detectado que son 4 las fuentes de información para la evalación docente en modalidad virtual asaber:
(16:15:55) adolforh: 1. Evalaucion interna: corresponde a la institucional
(16:16:13) adolforh: 2. Evalaucion externa: corresponde a la evaluación de los estudiantes
(16:16:24) adolforh: 3. evaluación de los resultados academicos
(16:16:33) adolforh: 4. Autoevalaución del docente:
(16:16:56) uribelf [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:17:24) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:17:46) adolforh: Articulados bajo un modelo cuyas caractetisiticas son que es: sistemico, obetivo,
(16:17:50) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:18:04) adolforh: Objetivo, partcipativo y flexible.
(16:18:10) modo (+v Manuel) por AlejandroMiranda
(16:18:10) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:18:16) adolforh: Se preguntaran porque debe ser asi?
(16:18:23) Manuel ahora se llama Manuel_Meza
(16:18:51) adolforh: Sencillo sistemico pro lo periodico y porque es una herramienta de apoyo al modelo pedagogico.
(16:19:24) adolforh: Objetivo: porque debe garantizar la calidad de las evaluaciones y permite utilizar diversas fuentes
(16:19:45) yanneth [~c8156707@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:19:52) adolforh: Participativo proque debe incluir a toda la organización de forma activa
(16:20:41) adolforh: Y flexibel porque es un SISTEMA y no una TECNICA, lo cual lo hace ajustable a las necesidades de la organización.
(16:21:43) adolforh: cabe recordar que en el modleo virtual actual docentes, estudiantes, materiales y la institución y juntos se integran para lograr el aprenidzaje colaborativo
(16:22:53) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:23:51) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:23:59) adolforh: Las caracteristicas del modelo deben ser: La credibilidad,
(16:24:13) adolforh: Que es uan herramienta de gestión,
(16:24:28) adolforh: es motivador para toda la institución, en especial para el docente
(16:24:31) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:24:33) adolforh: Es justo
(16:24:39) adolforh: Es fiable y consistente en el tiempo.
(16:25:45) adolforh: Visto de esta manera el modelo pretende que se definan las caractersiticas propias de la modalidad de educaciòn virtual y que sobre estas se evalue
(16:26:07) adolforh: A fin de garantizar la pertinencia del modelo frente al desarrollo de la actividad docente.
(16:28:04) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: Quit: ChatZilla 0.9.79 [Firefox 2.0.0.7/2007091417]).
(16:28:16) AlejandroMiranda: 3min para cerrar
(16:28:53) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(16:29:00) adolforh: Es bueno analizar que dentro de los 4 factores o fuentes de información tenemos que el de la evalaucion interna tiene mayor peso debido a:
(16:29:03) adolforh: La forma de: trabajar, colaborar y comunicarse con el equipo.
(16:29:03) adolforh: El compromiso con el modelo pedagógico de la organización.
(16:29:03) adolforh: La flexibilidad y predisposición a aceptar innovaciones
(16:29:03) adolforh: La eficacia en el desempeño de las funciones asignadas.
(16:29:15) AlejandroMiranda: Preguntas a Rafael, Manuel Meza tiene problemas
(16:29:29) Manuel_Meza [~manuel@189.180.178.149] ha entrado en la sala.
(16:30:28) adolforh: que estos factores son de conocimeinto dentro de la isntitución en cuanto al desempeño del docente, tanto de sus colegas como de los administradores de los cursos.
(16:31:26) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:31:35) adolforh: En cambio la fuente de infromaciòn externta, los estudiantes a veces es subjetiva y opuede viciarse por los intereses a corto plazo.
(16:32:42) adolforh: Encuanto a los resultados consideramos importante que analizar tasas de deserción o abandono de los cursos, y lso resultados tanto en calificaciones como en competencias de los estudiantes son importantes dentro del proceso.
(16:32:48) adolforh: Debido a la modalidad.
(16:33:50) adolforh: incluir un documento o manual descriptivo del modelo, la definición del alcance (subjetivo y objetivo) que se va a evaluar, un manual de aplicación y el calendario, el cual debe incluir el plan de seguimiento.
(16:33:53) adolforh: Finalmente y como conclusiones vemos que no solo se debe tener un modelo sino que se debe tener un prograam de evalaución, el cual
(16:34:05) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:34:51) adolforh: El cual debe incluir todo lo anterrior,a fin de hacer de la evalaución una herramienta de gestiòn en pos de la calidad y el mejoramiento continuo de la eduación y de la docencia.
(16:34:57) AlejandroMiranda: Bien, Adolfo turno de Yaneth
(16:34:59) adolforh: A todos gracias por su atención.
(16:35:11) AlejandroMiranda: Preguntas a juan_rafael_fernandez
(16:35:11) AlejandroMiranda: /mode #edusol +v yanneth
(16:35:11) AlejandroMiranda: Dora Yaneth Roberto , Docente – Investigoador, Universidad Pedagógica y
(16:35:11) AlejandroMiranda: Tecnológica de Colombia.
(16:35:20) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:35:28) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:35:42) AlejandroMiranda: Yaneth salió
(16:35:48) AlejandroMiranda: Esta
(16:35:59) AlejandroMiranda: nuestro tercer ponente?
(16:36:30) AlejandroMiranda: En lo que nos lo indican o regresa Yannet
(16:36:41) AlejandroMiranda: Quisiera preguntar a Adolfo
(16:36:57) AlejandroMiranda: Leo en tu introducción
(16:36:59) AlejandroMiranda: al tema
(16:37:04) AlejandroMiranda: que evaluación
(16:37:15) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:37:31) AlejandroMiranda: Egreso o deserción escolar
(16:37:38) AlejandroMiranda: Pero lo leí
(16:37:46) AlejandroMiranda: como parte de la evalución
(16:37:58) AlejandroMiranda: docente en un aula virtual
(16:38:08) AlejandroMiranda: Si esto es correcto
(16:38:15) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:38:16) AlejandroMiranda: entonces el responsable
(16:38:26) AlejandroMiranda: de atar al alumno en línea
(16:38:31) AlejandroMiranda: es el docente?
(16:38:56) AlejandroMiranda: Preguntas a Juan_Rafael_Fernandez
(16:39:01) AlejandroMiranda: Adolfo?
(16:39:27) adolforh: Si te escucho
(16:40:15) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:40:44) adolforh: Juan Rafael. en parte si, porque estudios demuestran que depende la atención y la motivaciónq ue como docente le genere al estudfiante el permanece
(16:41:19) adolforh: Der lo contrario se va, el docente virtuald ebe cauitivar, motivar, dinamizar e involucrar al maximo a sus estduiantes en el proceso de autoaprendizaje.
(16:42:20) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:42:27) adolforh: De hecho si como docente vritualnoc reo las estrategias de interacciòn, motivaciòn y de trabajo tanto individual como en grupo, corro el riesgo de que mi curso se acabe por cuenta del abandono.
(16:42:33) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:42:35) adolforh: Esto respodne tu pregunta Juan?
(16:43:04) juan_rafael_fernandez: Perdona Arie ladolfo, yo me encargaré de recoger preguntas de los participantes - aún n ohay ninguna
(16:43:09) AlejandroMiranda: En realidad la pregunta la hice YO
(16:43:30) AlejandroMiranda: Y si, me das respuesta y me preocupa
(16:43:45) adolforh: OK. pero satisface esto tu inquietud?
(16:43:51) AlejandroMiranda: Entiendo que en los sistemas en línea
(16:44:02) AlejandroMiranda: se abandona la idea del docente comotal
(16:44:02) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(16:44:35) AlejandroMiranda: y se convierte en el r, tufacilitadotor, mentor
(16:44:40) juan_rafael_fernandez [~jr@96.Red-88-17-244.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(16:45:05) adolforh: es obvio que esto, genera comrpomiso del docente con el proceso y con la institución y cuando al docente se le toma en cuenta para su evaluación la deserciòn o abandono este se ve obligado a comprometerse con la calidad.
(16:45:09) AlejandroMiranda: pero tambien se reduce su responsabilidad en el ambiente
(16:45:13) AlejandroMiranda: en los contenidos
(16:45:18) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:45:20) adolforh: Creo que Yanneth ya esta de nuevo en la sala.
(16:45:36) AlejandroMiranda: Así que veo en cierta manera injusto cobrarle la factura
(16:45:47) AlejandroMiranda: por el papel de acompañamiento que ahora hace
(16:45:51) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:45:51) adolforh: Podrias aclarar tu comentario que no lo entendi?
(16:46:03) adolforh: Alejandro
(16:46:21) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(16:47:04) adolforh: Uribelf ya esta listo?
(16:47:14) AlejandroMiranda: Si, voy a decirlo de forma coloquial
(16:47:21) AlejandroMiranda: en el aula presencial
(16:47:35) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:47:37) AlejandroMiranda: el docente tiene dominio
(16:47:56) AlejandroMiranda: en el aula en línea, el tutor sólo es uno más de los elementos
(16:48:16) AlejandroMiranda: ¡por que cobrarle la factura de la permanencia del estudiante?
(16:48:24) AlejandroMiranda: si hay otros factores responsables
(16:48:39) AlejandroMiranda: como la accesibilidad, la calidad de los materiales
(16:48:44) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:48:48) AlejandroMiranda: el soporte tecnico
(16:48:49) AlejandroMiranda: en fin
(16:49:34) adolforh: No es uno más de hecho el docente virtual= o tutor es eso un guia un orientador, no dicta clase pero si orienta el desarrollo de los aprendizajes del estudiante y lo orienta hacia los recursos, los temas y le presneta casos de aplicación de los conocimientos.
(16:50:31) adolforh: Es obvio que el modeloe s diferente y la labor docente virtual es mas dificil aun que la docencia presencial. Y cuando logras que el estudiante se motive el proceso es dinamico todo el tiempo.
(16:50:48) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:51:19) AlejandroMiranda: Bien, es hora de otra pregunta..
(16:51:23) juan_rafael_fernandez: Hay una pregunta
(16:51:26) adolforh: Obvio que se debe garantizar que lso recursos, ela cceso, lso materiales esten disponibles y la calidad sea la mejor.
(16:51:29) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:51:51) adolforh: Entro a la sala Yanneth
(16:51:54) juan_rafael_fernandez: <adolforh>Cuáles son los componentes específicos del baremo o formato (con escalas?) que aplican para evaluar la calidad docente en las modalidades presencial y virtual?
(16:51:54) juan_rafael_fernandez: <larrylugo> <adolforh>Por que la separación tan drástica entre educación presencial-virtual, en lugar de aprovechar las potencialidades de ambas en la modalidad b-Learning o Aprendizaje combinado?
(16:52:20) AlejandroMiranda: Adelante Adolfo
(16:52:35) juan_rafael_fernandez: (la pregunta la hace larry Lugo)
(16:52:55) AlejandroMiranda: Al termino de tu respuesta es turno de Janeth.. si permanece en el canal
(16:53:48) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:53:52) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:54:35) AlejandroMiranda: Bien, no veo respuesta de Adolfo
(16:55:00) adolforh: Los componente son varios un ejmplo: medir la accion tutorial frente a los recursos, el tutor orienta correctamente el plan de estudios, respodne en los plazos adecuados, es claro en sus respuestas, acompaña los procesos, integra los materiales con lso temas del cursos y sus objetivos,
(16:55:27) adolforh: Tiene le dominio del tema, para aclarar y orientar el curso, etc....
(16:56:22) adolforh: otro elemento es la comunciación dentro de la plataforma virtual: mide el grado de satiscaccion del estudiante con los foros, chats, debates, tablones, tareas, etc.
(16:56:28) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: ).
(16:56:30) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:57:29) adolforh: Mientras que en lo precencial se mide solo el cara a cara, como es el proceso en el aula, casi nunca se mide el uso de lso materiales de apoyo, se mide el cumplimiento del horario y la entrega de la bibliografia pertinente, pero lso factores, escenarios y entornos son diferentes.
(16:57:54) adolforh: Eso aclara tu pregunta Juan Fernando
(16:57:54) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:58:19) juan_rafael_fernandez: ERa Larry quie npreguntaba
(16:58:26) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:58:40) adolforh: Yanethh sigues....
(16:59:04) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:59:11) juan_rafael_fernandez: SEgunda pregunta?
(16:59:15) juan_rafael_fernandez: Por que la separación tan drástica entre educación presencial-virtual, en lugar de aprovechar las potencialidades de ambas en la modalidad b-Learning o Aprendizaje combinado?
(16:59:27) AlejandroMiranda: Aprovechemos mientras esta en línea Yannet ¿no?
(16:59:29) elopio ha salido de la sala (quit: Ping timeout: 480 seconds).
(16:59:36) juan_rafael_fernandez: De acuerdo.
(16:59:41) AlejandroMiranda: Y regresamos
(16:59:48) AlejandroMiranda: tienes voz
(16:59:52) AlejandroMiranda: Yannet
(17:00:21) AlejandroMiranda: 20 min o el tiempo que te mantengas en línea
(17:00:21) adolforh: En esta caso lo separamos porque en la universidad tenemos presencial y virtual, pero obvio que cuando es combinado debemos entrar a definri un modelo acorde con la metodologia en la que se imparte la docencia.
(17:01:03) adolforh: Por eso al final decia que es flexible y el modelo y el prograam se diseñan con base en las necesidades de la instituciòn, teniedno en cuenat el modelo pedagogico, la modalidad,e tc.
(17:01:09) AlejandroMiranda: Yannet?
(17:02:38) AlejandroMiranda: bien no hay Yanneth :/
(17:02:51) AlejandroMiranda: Continuamos con las preguntas a Adolfo
(17:03:02) AlejandroMiranda: Si gustas puedes profundizar en esta última
(17:03:03) adolforh: Yanneth estas en la conversación
(17:03:09) juan_rafael_fernandez: Mientras seguimos con las preguntas de Larry?
(17:03:14) AlejandroMiranda: CReo que si
(17:03:21) AlejandroMiranda: Adelante
(17:03:26) adolforh: Ok
(17:03:28) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:03:31) AlejandroMiranda: con las preguntas de larry
(17:03:44) juan_rafael_fernandez: si es posible obtener el baremo o formato de evaluación con los criterios
(17:04:03) juan_rafael_fernandez: Dice Larry: En general, si, sólo quisiera saber si es posible obtener el baremo de evaluación
(17:04:38) adolforh: Si claro, de hecho en el foro del simposion colocamos la presentación y alli presentamos los formatos, alli lo pueden descargar.
(17:04:38) juan_rafael_fernandez: es una excelente oportunidad para acceder a este tipo de información de 1a mano y acercarnos a criterios comunes
(17:04:38) juan_rafael_fernandez: <larrylugo> y estándares compartidos
(17:05:07) juan_rafael_fernandez: Larry dice que le gusta concretar
(17:05:46) adolforh: Eso es el objetivo de este simposio, ya que considermaos que es bueno enriquecer este primer trabajo e incluso participar del estandar ISO/IEC 19796-1 estandar de caldiad del elarning
(17:05:59) adolforh: ya que en este tema aun no se estandariza nada.
(17:06:48) uribelf ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC).
(17:06:49) adolforh: Al final de la presnetaciòn encuentran el web site del grupo y el email y podemos seguir e integrar este trabajo con todos los interesados.
(17:07:23) uribelf [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:07:33) AlejandroMiranda: hay alguna otra pregunta Rafael?
(17:07:35) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:07:40) juan_rafael_fernandez: Sí, de Manuel.
(17:07:44) adolforh: Creo que mis colegas conferencistas tiene problemas con el acceso, Yanneth me dice que ha estado particiopando pero no la vemos dentro del IRC, a que se dera eso?
(17:08:02) freddy [~c8795692@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:08:19) AlejandroMiranda: Esta usando una interfaz web y son muy inestables
(17:08:20) adolforh: Uribelf esta en linea Alejandro si queires dale paso a el.
(17:08:32) adolforh: de esta forma adelantamso trabajo OK.
(17:08:35) juan_rafael_fernandez: Hacemos la pregunta de manuel?
(17:08:41) AlejandroMiranda: Bien, la pregunta de manuel espera
(17:09:17) modo (+v uribelf) por AlejandroMiranda
(17:09:40) uribelf: Bueno respecto al tema de la educación virtual quiero decir que se pueden evaluar desde dos componentes principalmente
(17:09:41) AlejandroMiranda: Luis Fernando Uribe Villamil, Docente – Investigador, Universidad Pedagógica y
(17:09:41) AlejandroMiranda: Tecnológica de Colombia. Codirector Revista Digital TICA
(17:10:05) uribelf: perdón cuanto tiempotengo?
(17:10:24) adolforh: 15 minutos creo.
(17:10:41) AlejandroMiranda: 15
(17:10:45) AlejandroMiranda: y contando
(17:10:46) uribelf: bueno creo que el primer componente a evaluar es el pedagógico
(17:10:59) uribelf: y el segundo es el componente tecnológico
(17:11:03) LuciaOsuna [~c85a6e01@webuser.thegrebs.com] ha entrado en la sala.
(17:11:34) uribelf: el componente pedagógico esta fijado de acuerdo a unos estandares de calidad que se deben cumplir
(17:12:09) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:12:29) uribelf: uno de ellos es como losestudiantes responden al modelo de aprendizaje de acuerdo a los contenidos especificados para el cumplimento de las actividades
(17:12:39) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:12:58) uribelf: otro es el medio de desarrollo de dichas actividades
(17:13:53) uribelf: En esta parte se debe tener claridad que se manejan grupos heterogéneos
(17:14:51) uribelf: que participan desde diferentes escenarios y en condiciones diferentes.
(17:15:31) uribelf: desde el punt de vista de manejo de la universidad se manejan grupos que viven en sectores rurales y otros en sectores urbanos
(17:15:53) adolforh ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC).
(17:16:23) uribelf: Ahora desde el punto de vista tecnológico tambiénn aplica para ellos (los estudiantes) desde sus escenarios
(17:17:28) uribelf: Un estudiante que maneja tecnologías de punta a un estudiante que sus condiciones son mínimas en participación pienso que es desequilibrada la balanza
(17:17:49) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(17:17:56) juan_rafael_fernandez [~jr@35.Red-88-8-164.dynamicIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(17:18:11) uribelf: Las plataformas virtuales ofrecen diferentes medios como son los asincróncos y los sincrónicos
(17:18:29) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(17:18:42) uribelf: Ahora, es fundamental medir la Web como instrumento facilitador del aprendizaje.
(17:19:45) uribelf: Ahora, estudiantes que viven en partes lejanas en la cuales no hay acceso a internet son mas demorados en el cumplimiento de las actividades
(17:19:45) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:20:04) uribelf: que un estudiante que vive en el casco urbano con todos losrecursos y los medios
(17:20:24) uribelf: Por eso el e-learning debe ser flexible en estos procesos.
(17:21:35) uribelf: La evaluación docente como medida del aprendizaje a través de e-larning se ve subjetiva de acuerdo a los escenarios en que participan dichos estudiantes
(17:22:55) uribelf: la interacción entre estudiantes en diferentes escenarios nunca va ser medida con los mismos parámetros
(17:23:10) uribelf: Pongo por ejmplo, lasrespuestas a las actividades presentadas.
(17:24:10) adolforh [~c8156712@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:24:20) uribelf: Otro factor que influye también en la evaluación y la calidad es de la construcción de materiales digitales
(17:25:01) uribelf: Estos son agentes indirectos en la medida de construcción de un tutor, ya que la plataforma es una sola y el funcionamiento de ella es el mismo
(17:25:36) uribelf: mientras que los materiales son evaluados de acuerdo a losestandares de calidad desarrollados y al grado de validez y funcionalidad
(17:26:34) uribelf: la interacción que pueda tener el estudiante con ellos es un grado de medida que se puede obtener.
(17:27:02) nielmon [~c98d4b32@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:27:05) uribelf: Sabemos que todos losestudiantes no tienen la misma pericia para el manejo de las aplicaciones
(17:27:42) uribelf: Estos materiales desarrollados deben ser amigables y cómodos para tener una funcionalidad lo mas positiva posible
(17:28:32) AlejandroMiranda: 2 min. para dar paso a preguntas
(17:29:00) uribelf: Los contenidos desrrollados dentro de ellos deben ser claros y lo mas espeíficos para que lograr el propósitode llegarle a los estudiantes
(17:29:33) uribelf: para terminar pienso que los estandares de calidad deben influir en el desarrollo de los materiales
(17:30:13) adolforh ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:30:16) uribelf: y las plataformas virtuales y el manejo delinternet son herramientas que influyen notoriamente en el desarrollode los procesos virtuales dentro de la educación
(17:31:21) uribelf: Gracias
(17:31:23) uribelf: Preguntas
(17:31:28) AlejandroMiranda: bien
(17:31:34) AlejandroMiranda: turno de preguntas
(17:31:49) juan_rafael_fernandez: Manuel: en su presentación mencionan que los procesos de formación se benefician de las experiencias y la actualización, ¿Cómo y sobre qué temas es recomendable dirigir esa actualización
(17:31:59) juan_rafael_fernandez: para ofrecer calidad en la docencia?
(17:32:05) adolforh [~c8156712@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:32:25) juan_rafael_fernandez: Segunda de Manuel:
(17:32:35) juan_rafael_fernandez: en relación al equipo que trabaja en los EVA, particularmente los creadores de contenidos ¿Se requiere tener algún perfil en específico o solo conocimiento del área a desarrollar?
(17:32:41) juan_rafael_fernandez: Y tercera de manuel:
(17:32:50) juan_rafael_fernandez: ¿Cómo establecer metas funcionales y alcanzables para unos sin dejar en el rezago a otros?
(17:33:15) modo (+v adolforh) por AlejandroMiranda
(17:33:52) uribelf: La actualización de temas y la construcción de materiales digitales actualizados día a día permiten una mejor interacción entre el docente y los estudiantes
(17:34:29) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:34:33) adolforh: Encuanto a creadores de contenidos si, debe ser un equipo de expertos en diseño grafico, diseño instruccional, docentes del area tematica, entre otros
(17:34:36) adolforh: Las metas funcionales dependen de estabelcer el nivel y el estado del equipo docente de la institución, no toso somos expertos para lo mismo.
(17:34:49) uribelf: Para el desarrollo en la parte pedagógica se deben conocer los contenidos y dominar las temáticas
(17:35:15) uribelf: para el manejos de recursos tecnológicos es claro que hoy en día laspersonas deben estar capacitadas en el manejo de ellas
(17:36:18) uribelf: para nodejar en el rezago a otrso se debe trabajar a la par con entes gubermanetales para que establezcan políticas de desarrollo tecnológico en las diferentes regiones
(17:36:38) juan_rafael_fernandez: Terminó la respuesta?
(17:37:08) uribelf: no se si haya claridad en todo
(17:37:24) juan_rafael_fernandez: Manuel, satisfecho?
(17:37:47) juan_rafael_fernandez: Dice que sí. Y hay pregunta de larry:
(17:37:56) juan_rafael_fernandez: Qué estrategia emplean para nivelar a los estudiantes con menos competencias tecnológicas, si hay alguna, o ellos deben "ponerse al día" por su cuenta hasta superar la desventaja?
(17:38:04) adolforh: Algo importante del modelo es que debe haber capacitacion constante, y que el docente debe ser capacitado en cuanto al modelo pedagogico y las herramientas tecnologicas de la plataforma.
(17:38:05) juan_rafael_fernandez: Nosotros tenemos esta situación muy marcada con una población de etnias nativas (Guajiros o Guayuus) creo que del 7% de los estudiantes universitarios, y viven en el medio rural, además
(17:38:13) juan_rafael_fernandez: con acceso limitado a internet y poca alfabetización tecnológica
(17:38:20) juan_rafael_fernandez: (fin de pregunta de Larry)
(17:39:08) uribelf: La estrategias es busacr convenios y capacitaciones con entes gubernamentales que propicien el desarrollo teccnológico con estas culturas
(17:39:48) adolforh: Nos sucede lo mismo a nosotros tenemos estudiantes en 23 regiones del pais, y el nivel de competencias y conocimientos en tics es disperso. para ello se inicia con uncuros de informatica enfocado a que el estudfianet de forma rapida aprenda a utilizar los servicios de la plataforma virtual y de internet.
(17:40:13) uribelf: Se pueden lograr niveles de alfabetización que respondan a estas exigencias y necesidades de estas regiones
(17:41:32) adolforh: Ahora mismo estamos haciendo seminarios con instituciones de eduacion media para mejorar estas competencias y conocimientos desde la educacion media. Y como universidad apoyamos estos procesos.
(17:42:04) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:42:30) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:42:41) uribelf: También se están programando seminarios virtuales en diferentes regiones a las cuales la universidad tiene acceso, como medio de capacitación
(17:43:50) uribelf: otras dudas?
(17:44:39) AlejandroMiranda: Hay más preguntas Rafael?
(17:44:45) nestoto [~nestoto@189.139.116.45] ha entrado en la sala.
(17:44:46) juan_rafael_fernandez: Cre o que no.
(17:44:50) AlejandroMiranda: ok
(17:45:09) adolforh: Y trabajamos en la creacion de videotutoriales para que la poblacion estudiantil aprenda viendo y haciendo.
(17:45:09) AlejandroMiranda: yo tengo una que supongo será la última antes de abrir el canal
(17:45:18) juan_rafael_fernandez: Hya otra de Larry
(17:45:25) AlejandroMiranda: Para Luis o Adolfo
(17:45:39) AlejandroMiranda: bien... primero la de larry :/
(17:45:40) uribelf: ok
(17:45:49) AlejandroMiranda: Adelante Rafael
(17:45:53) juan_rafael_fernandez: Larry: Qué estrategia emplean para nivelar a los estudiantes con menos competencias tecnológicas, si hay alguna, o ellos deben "ponerse al día" por su cuenta hasta superar la desventaja?
(17:46:12) juan_rafael_fernandez: Usan plantillas para elaborar los recursos instruccionales de los cursos en línea
(17:46:12) josemiguelrm ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(17:46:24) juan_rafael_fernandez: Varias instituciones han optado por esta opción para prescindir
(17:46:31) juan_rafael_fernandez: de diseñadores expertos en la producción masiva
(17:46:39) juan_rafael_fernandez: e incorporar a los propios tutores, logrando un efecto multiplicador y más eficiente en la producción de estos recursos
(17:46:50) juan_rafael_fernandez: (fin de la pregunta de Larry)
(17:46:52) adolforh: Escuchamos...
(17:47:02) Edusol_615 [~c9895e40@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:47:22) uribelf: Aqui es importante laconstrucción de medios digitales para la autoformación de los estudiantes. Estos tutoriales les sirve como guía y como medio de desarrollo de las actividades propuestas
(17:47:25) juan_rafael_fernandez: La pregunta correcta empieza por el :¿usna plantillas...?
(17:47:57) Edusol_615 ha salido de la sala (quit: ).
(17:48:12) Maryel [~c9895e40@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:48:38) adolforh: Pues las plantillas son muy buenas pero reemplazar al experto en diseño instruccional es dificil y si se quiere calidad debemos integrar un equipo completo. Ojo que este equipo es para la creacion de objetos virtuales de aprendizaje, proque si baso el proceso en papers si con plantillas basta.
(17:48:40) adolforh: y con buenos docentes en el tema y bien capacitados como tutores virtuales.
(17:50:05) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:50:23) adolforh: Plantillas como tal si, eso hace parte de la estandarización que la calidad exige. y ademas genera identidad y facilita navegabilidad en lso cursos. El estudianet se acostumbra y sabe que hacer enc ada curso, pero si se le cambia constantemente esto a veces genera problemas.
(17:50:23) adolforh: Una plantilla comun paar todos los 11 programas nuestros es la matriz curricuar o guia academica de cada curso la cual tiene el mismo formato para todos.
(17:51:04) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:51:26) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: TheGrebs.com CGI:IRC (EOF)).
(17:51:32) LuciaOsuna [~c85a6e01@webuser.thegrebs.com] ha entrado en la sala.
(17:51:44) uribelf: Es de aclarar que la matriz curricular es como la carta de navegación en el desarrollo de las actividades de la asignatura del estudiante
(17:52:05) adolforh: Larry pregunta sobre la nivelación, no es tan traumatica la verdad y rapidamente lo hemos logrado con el curso de informtica y tics que se ha creado en la universidad
(17:53:47) adolforh: Se aclaran sus preguntas?
(17:54:45) AlejandroMiranda: Pues parece
(17:55:03) juan_rafael_fernandez: Larry dice que sí, que muchas gracias.
(17:55:15) AlejandroMiranda: que es turno de la última pregunta antes de abrir la moderación
(17:55:20) AlejandroMiranda: con esta pregunta regreso a el tema de la calidad docente en entornos en línea
(17:55:20) AlejandroMiranda: Supongo que la proponer un estándar de evaluación docente en sistemas en línea, es porque ya tienen claridad en cuales son los componentes que mejor explican la calidad de la docencia en línea.
(17:55:20) AlejandroMiranda: Podrían decirme desde sus investigaciones ¿cuales son los componentes que mejor se colacionan con su ideal de buen docente en línea desde el punto de vista del alumno?
(17:55:49) AlejandroMiranda: colacionan = correlacionan
(17:56:18) AlejandroMiranda: Pregunta para ambos ponentes
(17:57:06) uribelf: Pienso que el mejor componente es la motivación al estudiante y la flexibilidad que se les puede dar a ellos para el manejo de sus tiempos acorde cons sus quehaceres para el desarrollo de las actividades
(17:57:13) adolforh: Hemos identificado los siguientes:
(17:57:14) adolforh: El docente bueno debe atender y responder en maximo 24 horas las inquietudes del estudiante.ç
(17:58:38) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:58:56) adolforh: Debe crear actividades que integren al estudiante con sus compañeros, aprendizaje colaborativo.
(17:58:57) adolforh: debe saber motivar al estudiante, y mantener contacto frecuente con cada estudiante.
(17:58:58) adolforh: Alli juega un papel importante la revisión de estadisticas de la plataforma.
(17:59:00) adolforh: virtual.
(18:00:36) uribelf: Pienso que también el tutor debe generar espacios de trabajo adecuados con los estudiantes, ya que, recordemos, que una de las desventajas de la educaión virtual es la soledad de estudiantes que no tiene compañeros
(18:00:39) adolforh: Debe dominar el tema y preparar una buena base de articulos, lecturas y demas materiales digitales para que el estuiante amplie sus conceptos.
(18:00:43) adolforh: Algo fundamental es que debe crear toda actividad entorno a un trabajo que genere resultados verificables.
(18:00:45) adolforh: Y por su puesto debe ser flexible, sin malentender este concepto, no es permisibilidad, es felxibilidad.
(18:01:45) uribelf: Por eso se debe generar espacios de trabajo con estudiantes que de pronto en su entorno no se van a conocer
(18:02:24) adolforh: mañana colocare en el foro un articulo sobre que se requiere para ser un tutor virtual de calidad. Ojala les sirva. a todos, tanto como a mi me ha servido.
(18:02:25) adolforh: Fin respuesta.
(18:02:29) uribelf: Deben darse condiciones de adaptabilidad y amigabilidad entre los compañeros de diferentes regiones
(18:04:20) AlejandroMiranda: bien si no hay mas comentarios a la pregunta
(18:04:32) uribelf: ok
(18:04:56) AlejandroMiranda: Procedo a abrir el canal, invito a los ponentes a quedarse un rato más
(18:04:59) modo (-m ) por AlejandroMiranda
(18:05:06) AlejandroMiranda: todos tienen voz
(18:05:22) juan_rafael_fernandez: Me temo que no puedo/debo: con la 01:05 aquí.
(18:05:27) uribelf: no
(18:05:40) juan_rafael_fernandez: Me despido dando las gracias a todos
(18:05:48) adolforh: Ok, gracias a todos por su atención
(18:06:00) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Quit: Buenas noches. Mañana leeré la continuación.).
(18:06:09) larrylugo: Yo también debo despedirme, no sin antes felicitarlos a tod@s por sus iniciativas y logros
(18:06:21) larrylugo: en pro de la gente y la educación son SL
(18:06:37) Edusol_491 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(18:06:50) larrylugo: y agradecer el aporte de tod@s en esta charla. Hasta pronto!
(18:07:01) uribelf: Ok, gracias a ustedes también por laparticipación
(18:07:38) AlejandroMiranda: Pues un agredecimiento a Adolfo, Luis y Yanneth
(18:08:00) AlejandroMiranda: Que sufrió los porblemas de conectividad :/
(18:08:22) uribelf: Muchas gracias a ustedes también por laparticipación y por lapaciencia
(18:09:03) AlejandroMiranda: El foro quedará abierto, y espera los docuemntos prometidos
(18:09:15) adolforh: Gracias a todos ustedes y de nuevo en el foro del simposio esta la presentacion y al final el web site del grupo y el correo electronico, para seguir en contacto.
(18:09:16) adolforh: Gracias a todos y hasta una nueva oportunidad.
(18:09:17) adolforh: Alejandro gracias por la moderación.
(18:09:28) AlejandroMiranda: en tanto nosotros subiremos el log de esta charla
(18:09:37) larrylugo ha salido de la sala.
(15:48:29) Clauz: Hola....
(15:48:48) adolforh [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(15:49:01) pooka: A los usuarios Edusol_??? pueden cambiar su nombre con el comando "/nick nuevonombre"
(15:49:15) Ud. ahora se llama AlejandroMiranda
(15:49:27) adolforh: Hola a todos bienvenidos al simposio Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)
(15:49:49) adolforh: En el foro se publico la presentación sobre la cual se centrara este simposio
(15:51:13) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:52:32) josemiguelrm: Hola desde España. Gracias por la bienvenida.
(15:53:09) Clauz: Hola desde Colombia...es algo nuevo para mi
(15:53:43) AlejandroMiranda: ponentes conectarme en privado
(15:54:24) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:54:24) josemiguelrm: Hola Clauz.
(15:54:42) LuciaOsuna: Hola desde Vnenezuela a todos
(15:55:05) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:55:29) Clauz: Como estas Jose y Lucia...tengo problemas con la conexión...vamos a ver que pasa
(15:55:57) Clauz ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:57:44) sdieguez ha salido de la sala (quit: ).
(15:57:45) AlejandroMiranda: ponentes conectarme en privado
(15:58:52) josemiguelrm: Hola Lucía.
(15:59:49) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:01:04) jrfern [~jr@11.Red-83-63-246.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(16:01:23) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:01:40) jrfern ahora se llama juan_rafael_fernandez
(16:01:49) AlejandroMiranda: Bien en unos minutos iniciamos
(16:02:19) adolforh: Bueno paar dar inicio a este simposio quisiera que analizaramos cuales deben ser las fuentes de información para el desarrollo del proceso de evaluaciòn docente en entornos virtuales?
(16:02:24) AlejandroMiranda: Ponentes contacten en privado, por que al iniciar la moderación se que dan sin voz
(16:02:36) modo (+m ) por AlejandroMiranda
(16:02:52) Manuel_Meza: A los usuarios Edusol_??? pueden cambiar su nombre con el comando "/nick nuevonombre"
(16:03:38) AlejandroMiranda: saludos a todos, buenas noches y tardes.
(16:04:10) AlejandroMiranda: Como ya todos saben esta es una charla moderada
(16:04:26) AlejandroMiranda: Preguntas a Manuel_Meza
(16:04:35) AlejandroMiranda: Yo coordinare la mesa
(16:04:47) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:04:54) AlejandroMiranda: Y si bien los ponentes aún no se identifican
(16:05:26) AlejandroMiranda: sospecho que adolforh, es nuestro primer ponente
(16:05:28) yanneth [~c8156707@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:05:43) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: ).
(16:05:44) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(16:06:14) AlejandroMiranda: a los otros dos que faltan, favor de contactarme en privado
(16:06:23) Edusol_782 [~c98d63b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:06:53) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:06:56) AlejandroMiranda: Este será el simposio Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje abiertos (e-learning sobre Moodle)
(16:07:20) AlejandroMiranda: Aun espero que los ponentes se identifiquen en privado :/
(16:07:43) AlejandroMiranda: Los ponentes son: Ariel Adolfo Rodriguez Hernandez, Luis Fernando Uribe Villamil y Dora Yaneth Roberto
(16:08:02) AlejandroMiranda: Cada uno tendrá 15 para su charla inicial y luego vamos a la ronda de preguntas, hasta agotar el tiempo o el tema
(16:08:32) Edusol_573 [~c98d63b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:20) modo (+v adolforh) por AlejandroMiranda
(16:09:36) Manuel_Meza [~bdb4b295@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:52) AlejandroMiranda: Sólo tengo la sospecha que nuestro usuario adolfrh
(16:09:59) AlejandroMiranda: es nuestro primer ponente
(16:10:09) AlejandroMiranda: Ariel Adolfo Rodriguez Hernandez es
(16:10:09) AlejandroMiranda: Director Centro de Investigación y Extensión CIDEA, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
(16:10:25) AlejandroMiranda: Ariel tienes 15 min
(16:10:36) larrylugo [~larry@190.37.214.12] ha entrado en la sala.
(16:10:38) AlejandroMiranda: Aún espero se identifiquen el resto de los ponentes
(16:11:09) adolforh: Gracias por la presentaciòn yanneth es la otra ponente y ya esta en linea
(16:11:39) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:11:57) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:11:57) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:12:02) AlejandroMiranda: corre tiempo Adolfo
(16:12:19) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:12:24) adolforh: La propuesta sobre la cual queremos disertar hoy tiene que ver con el tema de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales:
(16:12:42) yanneth: Realmente el uso de plataformas de uo libre favorece significativamente el aprendizaje autónomo, ya que respeta tiempos, espacios y ritmos de aprendizaje, (es decir rompe con las barreras de la distancia y el manejo del tiempo) cada estudiante genera su horario de trabajo, organiza su tiempo y responde de acurdo a sus intereses, necesidades, obvimente cumpliendo co los requerimientos del módulo, unidad, curso
(16:12:45) yanneth: Hola, si por favor me excusan, Yo soy Yanneth y efectivamente soy ponente y voy de segundo lugar, después de Ariel
(16:13:00) Edusol_782 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:13:23) adolforh: El proposito es presentarles una propuesta que venimos desarrollando en la UPTC
(16:13:42) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: ).
(16:13:45) modo (-v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:13:48) Manuel_Meza [~bdb4b295@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:14:19) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: ).
(16:14:19) adolforh: la cual surge de la necesidad de independizar el proceso de evaluación docente en entornos virtuales de los entornos tradicionales o presenciales. ya que la Universidad cunta con los dos entornos de docencia
(16:14:35) Manuel [~chatzilla@189.180.178.149] ha entrado en la sala.
(16:15:00) adolforh: Y hemos visto que el modelo de evalaucion docente presencial no es pertinente para el modelo virtual.
(16:15:41) adolforh: De ahi hemos analizado y detectado que son 4 las fuentes de información para la evalación docente en modalidad virtual asaber:
(16:15:55) adolforh: 1. Evalaucion interna: corresponde a la institucional
(16:16:13) adolforh: 2. Evalaucion externa: corresponde a la evaluación de los estudiantes
(16:16:24) adolforh: 3. evaluación de los resultados academicos
(16:16:33) adolforh: 4. Autoevalaución del docente:
(16:16:56) uribelf [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:17:24) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:17:46) adolforh: Articulados bajo un modelo cuyas caractetisiticas son que es: sistemico, obetivo,
(16:17:50) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:18:04) adolforh: Objetivo, partcipativo y flexible.
(16:18:10) modo (+v Manuel) por AlejandroMiranda
(16:18:10) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:18:16) adolforh: Se preguntaran porque debe ser asi?
(16:18:23) Manuel ahora se llama Manuel_Meza
(16:18:51) adolforh: Sencillo sistemico pro lo periodico y porque es una herramienta de apoyo al modelo pedagogico.
(16:19:24) adolforh: Objetivo: porque debe garantizar la calidad de las evaluaciones y permite utilizar diversas fuentes
(16:19:45) yanneth [~c8156707@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:19:52) adolforh: Participativo proque debe incluir a toda la organización de forma activa
(16:20:41) adolforh: Y flexibel porque es un SISTEMA y no una TECNICA, lo cual lo hace ajustable a las necesidades de la organización.
(16:21:43) adolforh: cabe recordar que en el modleo virtual actual docentes, estudiantes, materiales y la institución y juntos se integran para lograr el aprenidzaje colaborativo
(16:22:53) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:23:51) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:23:59) adolforh: Las caracteristicas del modelo deben ser: La credibilidad,
(16:24:13) adolforh: Que es uan herramienta de gestión,
(16:24:28) adolforh: es motivador para toda la institución, en especial para el docente
(16:24:31) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:24:33) adolforh: Es justo
(16:24:39) adolforh: Es fiable y consistente en el tiempo.
(16:25:45) adolforh: Visto de esta manera el modelo pretende que se definan las caractersiticas propias de la modalidad de educaciòn virtual y que sobre estas se evalue
(16:26:07) adolforh: A fin de garantizar la pertinencia del modelo frente al desarrollo de la actividad docente.
(16:28:04) Manuel_Meza ha salido de la sala (quit: Quit: ChatZilla 0.9.79 [Firefox 2.0.0.7/2007091417]).
(16:28:16) AlejandroMiranda: 3min para cerrar
(16:28:53) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(16:29:00) adolforh: Es bueno analizar que dentro de los 4 factores o fuentes de información tenemos que el de la evalaucion interna tiene mayor peso debido a:
(16:29:03) adolforh: La forma de: trabajar, colaborar y comunicarse con el equipo.
(16:29:03) adolforh: El compromiso con el modelo pedagógico de la organización.
(16:29:03) adolforh: La flexibilidad y predisposición a aceptar innovaciones
(16:29:03) adolforh: La eficacia en el desempeño de las funciones asignadas.
(16:29:15) AlejandroMiranda: Preguntas a Rafael, Manuel Meza tiene problemas
(16:29:29) Manuel_Meza [~manuel@189.180.178.149] ha entrado en la sala.
(16:30:28) adolforh: que estos factores son de conocimeinto dentro de la isntitución en cuanto al desempeño del docente, tanto de sus colegas como de los administradores de los cursos.
(16:31:26) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:31:35) adolforh: En cambio la fuente de infromaciòn externta, los estudiantes a veces es subjetiva y opuede viciarse por los intereses a corto plazo.
(16:32:42) adolforh: Encuanto a los resultados consideramos importante que analizar tasas de deserción o abandono de los cursos, y lso resultados tanto en calificaciones como en competencias de los estudiantes son importantes dentro del proceso.
(16:32:48) adolforh: Debido a la modalidad.
(16:33:50) adolforh: incluir un documento o manual descriptivo del modelo, la definición del alcance (subjetivo y objetivo) que se va a evaluar, un manual de aplicación y el calendario, el cual debe incluir el plan de seguimiento.
(16:33:53) adolforh: Finalmente y como conclusiones vemos que no solo se debe tener un modelo sino que se debe tener un prograam de evalaución, el cual
(16:34:05) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:34:51) adolforh: El cual debe incluir todo lo anterrior,a fin de hacer de la evalaución una herramienta de gestiòn en pos de la calidad y el mejoramiento continuo de la eduación y de la docencia.
(16:34:57) AlejandroMiranda: Bien, Adolfo turno de Yaneth
(16:34:59) adolforh: A todos gracias por su atención.
(16:35:11) AlejandroMiranda: Preguntas a juan_rafael_fernandez
(16:35:11) AlejandroMiranda: /mode #edusol +v yanneth
(16:35:11) AlejandroMiranda: Dora Yaneth Roberto , Docente – Investigoador, Universidad Pedagógica y
(16:35:11) AlejandroMiranda: Tecnológica de Colombia.
(16:35:20) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:35:28) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:35:42) AlejandroMiranda: Yaneth salió
(16:35:48) AlejandroMiranda: Esta
(16:35:59) AlejandroMiranda: nuestro tercer ponente?
(16:36:30) AlejandroMiranda: En lo que nos lo indican o regresa Yannet
(16:36:41) AlejandroMiranda: Quisiera preguntar a Adolfo
(16:36:57) AlejandroMiranda: Leo en tu introducción
(16:36:59) AlejandroMiranda: al tema
(16:37:04) AlejandroMiranda: que evaluación
(16:37:15) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:37:31) AlejandroMiranda: Egreso o deserción escolar
(16:37:38) AlejandroMiranda: Pero lo leí
(16:37:46) AlejandroMiranda: como parte de la evalución
(16:37:58) AlejandroMiranda: docente en un aula virtual
(16:38:08) AlejandroMiranda: Si esto es correcto
(16:38:15) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:38:16) AlejandroMiranda: entonces el responsable
(16:38:26) AlejandroMiranda: de atar al alumno en línea
(16:38:31) AlejandroMiranda: es el docente?
(16:38:56) AlejandroMiranda: Preguntas a Juan_Rafael_Fernandez
(16:39:01) AlejandroMiranda: Adolfo?
(16:39:27) adolforh: Si te escucho
(16:40:15) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:40:44) adolforh: Juan Rafael. en parte si, porque estudios demuestran que depende la atención y la motivaciónq ue como docente le genere al estudfiante el permanece
(16:41:19) adolforh: Der lo contrario se va, el docente virtuald ebe cauitivar, motivar, dinamizar e involucrar al maximo a sus estduiantes en el proceso de autoaprendizaje.
(16:42:20) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:42:27) adolforh: De hecho si como docente vritualnoc reo las estrategias de interacciòn, motivaciòn y de trabajo tanto individual como en grupo, corro el riesgo de que mi curso se acabe por cuenta del abandono.
(16:42:33) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:42:35) adolforh: Esto respodne tu pregunta Juan?
(16:43:04) juan_rafael_fernandez: Perdona Arie ladolfo, yo me encargaré de recoger preguntas de los participantes - aún n ohay ninguna
(16:43:09) AlejandroMiranda: En realidad la pregunta la hice YO
(16:43:30) AlejandroMiranda: Y si, me das respuesta y me preocupa
(16:43:45) adolforh: OK. pero satisface esto tu inquietud?
(16:43:51) AlejandroMiranda: Entiendo que en los sistemas en línea
(16:44:02) AlejandroMiranda: se abandona la idea del docente comotal
(16:44:02) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(16:44:35) AlejandroMiranda: y se convierte en el r, tufacilitadotor, mentor
(16:44:40) juan_rafael_fernandez [~jr@96.Red-88-17-244.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(16:45:05) adolforh: es obvio que esto, genera comrpomiso del docente con el proceso y con la institución y cuando al docente se le toma en cuenta para su evaluación la deserciòn o abandono este se ve obligado a comprometerse con la calidad.
(16:45:09) AlejandroMiranda: pero tambien se reduce su responsabilidad en el ambiente
(16:45:13) AlejandroMiranda: en los contenidos
(16:45:18) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:45:20) adolforh: Creo que Yanneth ya esta de nuevo en la sala.
(16:45:36) AlejandroMiranda: Así que veo en cierta manera injusto cobrarle la factura
(16:45:47) AlejandroMiranda: por el papel de acompañamiento que ahora hace
(16:45:51) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:45:51) adolforh: Podrias aclarar tu comentario que no lo entendi?
(16:46:03) adolforh: Alejandro
(16:46:21) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(16:47:04) adolforh: Uribelf ya esta listo?
(16:47:14) AlejandroMiranda: Si, voy a decirlo de forma coloquial
(16:47:21) AlejandroMiranda: en el aula presencial
(16:47:35) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:47:37) AlejandroMiranda: el docente tiene dominio
(16:47:56) AlejandroMiranda: en el aula en línea, el tutor sólo es uno más de los elementos
(16:48:16) AlejandroMiranda: ¡por que cobrarle la factura de la permanencia del estudiante?
(16:48:24) AlejandroMiranda: si hay otros factores responsables
(16:48:39) AlejandroMiranda: como la accesibilidad, la calidad de los materiales
(16:48:44) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:48:48) AlejandroMiranda: el soporte tecnico
(16:48:49) AlejandroMiranda: en fin
(16:49:34) adolforh: No es uno más de hecho el docente virtual= o tutor es eso un guia un orientador, no dicta clase pero si orienta el desarrollo de los aprendizajes del estudiante y lo orienta hacia los recursos, los temas y le presneta casos de aplicación de los conocimientos.
(16:50:31) adolforh: Es obvio que el modeloe s diferente y la labor docente virtual es mas dificil aun que la docencia presencial. Y cuando logras que el estudiante se motive el proceso es dinamico todo el tiempo.
(16:50:48) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:51:19) AlejandroMiranda: Bien, es hora de otra pregunta..
(16:51:23) juan_rafael_fernandez: Hay una pregunta
(16:51:26) adolforh: Obvio que se debe garantizar que lso recursos, ela cceso, lso materiales esten disponibles y la calidad sea la mejor.
(16:51:29) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:51:51) adolforh: Entro a la sala Yanneth
(16:51:54) juan_rafael_fernandez: <adolforh>Cuáles son los componentes específicos del baremo o formato (con escalas?) que aplican para evaluar la calidad docente en las modalidades presencial y virtual?
(16:51:54) juan_rafael_fernandez: <larrylugo> <adolforh>Por que la separación tan drástica entre educación presencial-virtual, en lugar de aprovechar las potencialidades de ambas en la modalidad b-Learning o Aprendizaje combinado?
(16:52:20) AlejandroMiranda: Adelante Adolfo
(16:52:35) juan_rafael_fernandez: (la pregunta la hace larry Lugo)
(16:52:55) AlejandroMiranda: Al termino de tu respuesta es turno de Janeth.. si permanece en el canal
(16:53:48) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:53:52) LuciaOsuna [~c85a6e01@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:54:35) AlejandroMiranda: Bien, no veo respuesta de Adolfo
(16:55:00) adolforh: Los componente son varios un ejmplo: medir la accion tutorial frente a los recursos, el tutor orienta correctamente el plan de estudios, respodne en los plazos adecuados, es claro en sus respuestas, acompaña los procesos, integra los materiales con lso temas del cursos y sus objetivos,
(16:55:27) adolforh: Tiene le dominio del tema, para aclarar y orientar el curso, etc....
(16:56:22) adolforh: otro elemento es la comunciación dentro de la plataforma virtual: mide el grado de satiscaccion del estudiante con los foros, chats, debates, tablones, tareas, etc.
(16:56:28) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: ).
(16:56:30) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:57:29) adolforh: Mientras que en lo precencial se mide solo el cara a cara, como es el proceso en el aula, casi nunca se mide el uso de lso materiales de apoyo, se mide el cumplimiento del horario y la entrega de la bibliografia pertinente, pero lso factores, escenarios y entornos son diferentes.
(16:57:54) adolforh: Eso aclara tu pregunta Juan Fernando
(16:57:54) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(16:58:19) juan_rafael_fernandez: ERa Larry quie npreguntaba
(16:58:26) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(16:58:40) adolforh: Yanethh sigues....
(16:59:04) modo (+v yanneth) por AlejandroMiranda
(16:59:11) juan_rafael_fernandez: SEgunda pregunta?
(16:59:15) juan_rafael_fernandez: Por que la separación tan drástica entre educación presencial-virtual, en lugar de aprovechar las potencialidades de ambas en la modalidad b-Learning o Aprendizaje combinado?
(16:59:27) AlejandroMiranda: Aprovechemos mientras esta en línea Yannet ¿no?
(16:59:29) elopio ha salido de la sala (quit: Ping timeout: 480 seconds).
(16:59:36) juan_rafael_fernandez: De acuerdo.
(16:59:41) AlejandroMiranda: Y regresamos
(16:59:48) AlejandroMiranda: tienes voz
(16:59:52) AlejandroMiranda: Yannet
(17:00:21) AlejandroMiranda: 20 min o el tiempo que te mantengas en línea
(17:00:21) adolforh: En esta caso lo separamos porque en la universidad tenemos presencial y virtual, pero obvio que cuando es combinado debemos entrar a definri un modelo acorde con la metodologia en la que se imparte la docencia.
(17:01:03) adolforh: Por eso al final decia que es flexible y el modelo y el prograam se diseñan con base en las necesidades de la instituciòn, teniedno en cuenat el modelo pedagogico, la modalidad,e tc.
(17:01:09) AlejandroMiranda: Yannet?
(17:02:38) AlejandroMiranda: bien no hay Yanneth :/
(17:02:51) AlejandroMiranda: Continuamos con las preguntas a Adolfo
(17:03:02) AlejandroMiranda: Si gustas puedes profundizar en esta última
(17:03:03) adolforh: Yanneth estas en la conversación
(17:03:09) juan_rafael_fernandez: Mientras seguimos con las preguntas de Larry?
(17:03:14) AlejandroMiranda: CReo que si
(17:03:21) AlejandroMiranda: Adelante
(17:03:26) adolforh: Ok
(17:03:28) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:03:31) AlejandroMiranda: con las preguntas de larry
(17:03:44) juan_rafael_fernandez: si es posible obtener el baremo o formato de evaluación con los criterios
(17:04:03) juan_rafael_fernandez: Dice Larry: En general, si, sólo quisiera saber si es posible obtener el baremo de evaluación
(17:04:38) adolforh: Si claro, de hecho en el foro del simposion colocamos la presentación y alli presentamos los formatos, alli lo pueden descargar.
(17:04:38) juan_rafael_fernandez: es una excelente oportunidad para acceder a este tipo de información de 1a mano y acercarnos a criterios comunes
(17:04:38) juan_rafael_fernandez: <larrylugo> y estándares compartidos
(17:05:07) juan_rafael_fernandez: Larry dice que le gusta concretar
(17:05:46) adolforh: Eso es el objetivo de este simposio, ya que considermaos que es bueno enriquecer este primer trabajo e incluso participar del estandar ISO/IEC 19796-1 estandar de caldiad del elarning
(17:05:59) adolforh: ya que en este tema aun no se estandariza nada.
(17:06:48) uribelf ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC).
(17:06:49) adolforh: Al final de la presnetaciòn encuentran el web site del grupo y el email y podemos seguir e integrar este trabajo con todos los interesados.
(17:07:23) uribelf [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:07:33) AlejandroMiranda: hay alguna otra pregunta Rafael?
(17:07:35) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:07:40) juan_rafael_fernandez: Sí, de Manuel.
(17:07:44) adolforh: Creo que mis colegas conferencistas tiene problemas con el acceso, Yanneth me dice que ha estado particiopando pero no la vemos dentro del IRC, a que se dera eso?
(17:08:02) freddy [~c8795692@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:08:19) AlejandroMiranda: Esta usando una interfaz web y son muy inestables
(17:08:20) adolforh: Uribelf esta en linea Alejandro si queires dale paso a el.
(17:08:32) adolforh: de esta forma adelantamso trabajo OK.
(17:08:35) juan_rafael_fernandez: Hacemos la pregunta de manuel?
(17:08:41) AlejandroMiranda: Bien, la pregunta de manuel espera
(17:09:17) modo (+v uribelf) por AlejandroMiranda
(17:09:40) uribelf: Bueno respecto al tema de la educación virtual quiero decir que se pueden evaluar desde dos componentes principalmente
(17:09:41) AlejandroMiranda: Luis Fernando Uribe Villamil, Docente – Investigador, Universidad Pedagógica y
(17:09:41) AlejandroMiranda: Tecnológica de Colombia. Codirector Revista Digital TICA
(17:10:05) uribelf: perdón cuanto tiempotengo?
(17:10:24) adolforh: 15 minutos creo.
(17:10:41) AlejandroMiranda: 15
(17:10:45) AlejandroMiranda: y contando
(17:10:46) uribelf: bueno creo que el primer componente a evaluar es el pedagógico
(17:10:59) uribelf: y el segundo es el componente tecnológico
(17:11:03) LuciaOsuna [~c85a6e01@webuser.thegrebs.com] ha entrado en la sala.
(17:11:34) uribelf: el componente pedagógico esta fijado de acuerdo a unos estandares de calidad que se deben cumplir
(17:12:09) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:12:29) uribelf: uno de ellos es como losestudiantes responden al modelo de aprendizaje de acuerdo a los contenidos especificados para el cumplimento de las actividades
(17:12:39) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:12:58) uribelf: otro es el medio de desarrollo de dichas actividades
(17:13:53) uribelf: En esta parte se debe tener claridad que se manejan grupos heterogéneos
(17:14:51) uribelf: que participan desde diferentes escenarios y en condiciones diferentes.
(17:15:31) uribelf: desde el punt de vista de manejo de la universidad se manejan grupos que viven en sectores rurales y otros en sectores urbanos
(17:15:53) adolforh ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC).
(17:16:23) uribelf: Ahora desde el punto de vista tecnológico tambiénn aplica para ellos (los estudiantes) desde sus escenarios
(17:17:28) uribelf: Un estudiante que maneja tecnologías de punta a un estudiante que sus condiciones son mínimas en participación pienso que es desequilibrada la balanza
(17:17:49) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(17:17:56) juan_rafael_fernandez [~jr@35.Red-88-8-164.dynamicIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(17:18:11) uribelf: Las plataformas virtuales ofrecen diferentes medios como son los asincróncos y los sincrónicos
(17:18:29) modo (+v juan_rafael_fernandez) por AlejandroMiranda
(17:18:42) uribelf: Ahora, es fundamental medir la Web como instrumento facilitador del aprendizaje.
(17:19:45) uribelf: Ahora, estudiantes que viven en partes lejanas en la cuales no hay acceso a internet son mas demorados en el cumplimiento de las actividades
(17:19:45) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:20:04) uribelf: que un estudiante que vive en el casco urbano con todos losrecursos y los medios
(17:20:24) uribelf: Por eso el e-learning debe ser flexible en estos procesos.
(17:21:35) uribelf: La evaluación docente como medida del aprendizaje a través de e-larning se ve subjetiva de acuerdo a los escenarios en que participan dichos estudiantes
(17:22:55) uribelf: la interacción entre estudiantes en diferentes escenarios nunca va ser medida con los mismos parámetros
(17:23:10) uribelf: Pongo por ejmplo, lasrespuestas a las actividades presentadas.
(17:24:10) adolforh [~c8156712@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:24:20) uribelf: Otro factor que influye también en la evaluación y la calidad es de la construcción de materiales digitales
(17:25:01) uribelf: Estos son agentes indirectos en la medida de construcción de un tutor, ya que la plataforma es una sola y el funcionamiento de ella es el mismo
(17:25:36) uribelf: mientras que los materiales son evaluados de acuerdo a losestandares de calidad desarrollados y al grado de validez y funcionalidad
(17:26:34) uribelf: la interacción que pueda tener el estudiante con ellos es un grado de medida que se puede obtener.
(17:27:02) nielmon [~c98d4b32@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:27:05) uribelf: Sabemos que todos losestudiantes no tienen la misma pericia para el manejo de las aplicaciones
(17:27:42) uribelf: Estos materiales desarrollados deben ser amigables y cómodos para tener una funcionalidad lo mas positiva posible
(17:28:32) AlejandroMiranda: 2 min. para dar paso a preguntas
(17:29:00) uribelf: Los contenidos desrrollados dentro de ellos deben ser claros y lo mas espeíficos para que lograr el propósitode llegarle a los estudiantes
(17:29:33) uribelf: para terminar pienso que los estandares de calidad deben influir en el desarrollo de los materiales
(17:30:13) adolforh ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:30:16) uribelf: y las plataformas virtuales y el manejo delinternet son herramientas que influyen notoriamente en el desarrollode los procesos virtuales dentro de la educación
(17:31:21) uribelf: Gracias
(17:31:23) uribelf: Preguntas
(17:31:28) AlejandroMiranda: bien
(17:31:34) AlejandroMiranda: turno de preguntas
(17:31:49) juan_rafael_fernandez: Manuel: en su presentación mencionan que los procesos de formación se benefician de las experiencias y la actualización, ¿Cómo y sobre qué temas es recomendable dirigir esa actualización
(17:31:59) juan_rafael_fernandez: para ofrecer calidad en la docencia?
(17:32:05) adolforh [~c8156712@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:32:25) juan_rafael_fernandez: Segunda de Manuel:
(17:32:35) juan_rafael_fernandez: en relación al equipo que trabaja en los EVA, particularmente los creadores de contenidos ¿Se requiere tener algún perfil en específico o solo conocimiento del área a desarrollar?
(17:32:41) juan_rafael_fernandez: Y tercera de manuel:
(17:32:50) juan_rafael_fernandez: ¿Cómo establecer metas funcionales y alcanzables para unos sin dejar en el rezago a otros?
(17:33:15) modo (+v adolforh) por AlejandroMiranda
(17:33:52) uribelf: La actualización de temas y la construcción de materiales digitales actualizados día a día permiten una mejor interacción entre el docente y los estudiantes
(17:34:29) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:34:33) adolforh: Encuanto a creadores de contenidos si, debe ser un equipo de expertos en diseño grafico, diseño instruccional, docentes del area tematica, entre otros
(17:34:36) adolforh: Las metas funcionales dependen de estabelcer el nivel y el estado del equipo docente de la institución, no toso somos expertos para lo mismo.
(17:34:49) uribelf: Para el desarrollo en la parte pedagógica se deben conocer los contenidos y dominar las temáticas
(17:35:15) uribelf: para el manejos de recursos tecnológicos es claro que hoy en día laspersonas deben estar capacitadas en el manejo de ellas
(17:36:18) uribelf: para nodejar en el rezago a otrso se debe trabajar a la par con entes gubermanetales para que establezcan políticas de desarrollo tecnológico en las diferentes regiones
(17:36:38) juan_rafael_fernandez: Terminó la respuesta?
(17:37:08) uribelf: no se si haya claridad en todo
(17:37:24) juan_rafael_fernandez: Manuel, satisfecho?
(17:37:47) juan_rafael_fernandez: Dice que sí. Y hay pregunta de larry:
(17:37:56) juan_rafael_fernandez: Qué estrategia emplean para nivelar a los estudiantes con menos competencias tecnológicas, si hay alguna, o ellos deben "ponerse al día" por su cuenta hasta superar la desventaja?
(17:38:04) adolforh: Algo importante del modelo es que debe haber capacitacion constante, y que el docente debe ser capacitado en cuanto al modelo pedagogico y las herramientas tecnologicas de la plataforma.
(17:38:05) juan_rafael_fernandez: Nosotros tenemos esta situación muy marcada con una población de etnias nativas (Guajiros o Guayuus) creo que del 7% de los estudiantes universitarios, y viven en el medio rural, además
(17:38:13) juan_rafael_fernandez: con acceso limitado a internet y poca alfabetización tecnológica
(17:38:20) juan_rafael_fernandez: (fin de pregunta de Larry)
(17:39:08) uribelf: La estrategias es busacr convenios y capacitaciones con entes gubernamentales que propicien el desarrollo teccnológico con estas culturas
(17:39:48) adolforh: Nos sucede lo mismo a nosotros tenemos estudiantes en 23 regiones del pais, y el nivel de competencias y conocimientos en tics es disperso. para ello se inicia con uncuros de informatica enfocado a que el estudfianet de forma rapida aprenda a utilizar los servicios de la plataforma virtual y de internet.
(17:40:13) uribelf: Se pueden lograr niveles de alfabetización que respondan a estas exigencias y necesidades de estas regiones
(17:41:32) adolforh: Ahora mismo estamos haciendo seminarios con instituciones de eduacion media para mejorar estas competencias y conocimientos desde la educacion media. Y como universidad apoyamos estos procesos.
(17:42:04) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:42:30) yanneth [~c8156707@teppic.demon.co.uk] ha entrado en la sala.
(17:42:41) uribelf: También se están programando seminarios virtuales en diferentes regiones a las cuales la universidad tiene acceso, como medio de capacitación
(17:43:50) uribelf: otras dudas?
(17:44:39) AlejandroMiranda: Hay más preguntas Rafael?
(17:44:45) nestoto [~nestoto@189.139.116.45] ha entrado en la sala.
(17:44:46) juan_rafael_fernandez: Cre o que no.
(17:44:50) AlejandroMiranda: ok
(17:45:09) adolforh: Y trabajamos en la creacion de videotutoriales para que la poblacion estudiantil aprenda viendo y haciendo.
(17:45:09) AlejandroMiranda: yo tengo una que supongo será la última antes de abrir el canal
(17:45:18) juan_rafael_fernandez: Hya otra de Larry
(17:45:25) AlejandroMiranda: Para Luis o Adolfo
(17:45:39) AlejandroMiranda: bien... primero la de larry :/
(17:45:40) uribelf: ok
(17:45:49) AlejandroMiranda: Adelante Rafael
(17:45:53) juan_rafael_fernandez: Larry: Qué estrategia emplean para nivelar a los estudiantes con menos competencias tecnológicas, si hay alguna, o ellos deben "ponerse al día" por su cuenta hasta superar la desventaja?
(17:46:12) juan_rafael_fernandez: Usan plantillas para elaborar los recursos instruccionales de los cursos en línea
(17:46:12) josemiguelrm ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(17:46:24) juan_rafael_fernandez: Varias instituciones han optado por esta opción para prescindir
(17:46:31) juan_rafael_fernandez: de diseñadores expertos en la producción masiva
(17:46:39) juan_rafael_fernandez: e incorporar a los propios tutores, logrando un efecto multiplicador y más eficiente en la producción de estos recursos
(17:46:50) juan_rafael_fernandez: (fin de la pregunta de Larry)
(17:46:52) adolforh: Escuchamos...
(17:47:02) Edusol_615 [~c9895e40@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:47:22) uribelf: Aqui es importante laconstrucción de medios digitales para la autoformación de los estudiantes. Estos tutoriales les sirve como guía y como medio de desarrollo de las actividades propuestas
(17:47:25) juan_rafael_fernandez: La pregunta correcta empieza por el :¿usna plantillas...?
(17:47:57) Edusol_615 ha salido de la sala (quit: ).
(17:48:12) Maryel [~c9895e40@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:48:38) adolforh: Pues las plantillas son muy buenas pero reemplazar al experto en diseño instruccional es dificil y si se quiere calidad debemos integrar un equipo completo. Ojo que este equipo es para la creacion de objetos virtuales de aprendizaje, proque si baso el proceso en papers si con plantillas basta.
(17:48:40) adolforh: y con buenos docentes en el tema y bien capacitados como tutores virtuales.
(17:50:05) yanneth ha salido de la sala (quit: Quit: Dave2:CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:50:23) adolforh: Plantillas como tal si, eso hace parte de la estandarización que la calidad exige. y ademas genera identidad y facilita navegabilidad en lso cursos. El estudianet se acostumbra y sabe que hacer enc ada curso, pero si se le cambia constantemente esto a veces genera problemas.
(17:50:23) adolforh: Una plantilla comun paar todos los 11 programas nuestros es la matriz curricuar o guia academica de cada curso la cual tiene el mismo formato para todos.
(17:51:04) sdieguez [~c84edbc2@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:51:26) LuciaOsuna ha salido de la sala (quit: Quit: TheGrebs.com CGI:IRC (EOF)).
(17:51:32) LuciaOsuna [~c85a6e01@webuser.thegrebs.com] ha entrado en la sala.
(17:51:44) uribelf: Es de aclarar que la matriz curricular es como la carta de navegación en el desarrollo de las actividades de la asignatura del estudiante
(17:52:05) adolforh: Larry pregunta sobre la nivelación, no es tan traumatica la verdad y rapidamente lo hemos logrado con el curso de informtica y tics que se ha creado en la universidad
(17:53:47) adolforh: Se aclaran sus preguntas?
(17:54:45) AlejandroMiranda: Pues parece
(17:55:03) juan_rafael_fernandez: Larry dice que sí, que muchas gracias.
(17:55:15) AlejandroMiranda: que es turno de la última pregunta antes de abrir la moderación
(17:55:20) AlejandroMiranda: con esta pregunta regreso a el tema de la calidad docente en entornos en línea
(17:55:20) AlejandroMiranda: Supongo que la proponer un estándar de evaluación docente en sistemas en línea, es porque ya tienen claridad en cuales son los componentes que mejor explican la calidad de la docencia en línea.
(17:55:20) AlejandroMiranda: Podrían decirme desde sus investigaciones ¿cuales son los componentes que mejor se colacionan con su ideal de buen docente en línea desde el punto de vista del alumno?
(17:55:49) AlejandroMiranda: colacionan = correlacionan
(17:56:18) AlejandroMiranda: Pregunta para ambos ponentes
(17:57:06) uribelf: Pienso que el mejor componente es la motivación al estudiante y la flexibilidad que se les puede dar a ellos para el manejo de sus tiempos acorde cons sus quehaceres para el desarrollo de las actividades
(17:57:13) adolforh: Hemos identificado los siguientes:
(17:57:14) adolforh: El docente bueno debe atender y responder en maximo 24 horas las inquietudes del estudiante.ç
(17:58:38) sdieguez ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:58:56) adolforh: Debe crear actividades que integren al estudiante con sus compañeros, aprendizaje colaborativo.
(17:58:57) adolforh: debe saber motivar al estudiante, y mantener contacto frecuente con cada estudiante.
(17:58:58) adolforh: Alli juega un papel importante la revisión de estadisticas de la plataforma.
(17:59:00) adolforh: virtual.
(18:00:36) uribelf: Pienso que también el tutor debe generar espacios de trabajo adecuados con los estudiantes, ya que, recordemos, que una de las desventajas de la educaión virtual es la soledad de estudiantes que no tiene compañeros
(18:00:39) adolforh: Debe dominar el tema y preparar una buena base de articulos, lecturas y demas materiales digitales para que el estuiante amplie sus conceptos.
(18:00:43) adolforh: Algo fundamental es que debe crear toda actividad entorno a un trabajo que genere resultados verificables.
(18:00:45) adolforh: Y por su puesto debe ser flexible, sin malentender este concepto, no es permisibilidad, es felxibilidad.
(18:01:45) uribelf: Por eso se debe generar espacios de trabajo con estudiantes que de pronto en su entorno no se van a conocer
(18:02:24) adolforh: mañana colocare en el foro un articulo sobre que se requiere para ser un tutor virtual de calidad. Ojala les sirva. a todos, tanto como a mi me ha servido.
(18:02:25) adolforh: Fin respuesta.
(18:02:29) uribelf: Deben darse condiciones de adaptabilidad y amigabilidad entre los compañeros de diferentes regiones
(18:04:20) AlejandroMiranda: bien si no hay mas comentarios a la pregunta
(18:04:32) uribelf: ok
(18:04:56) AlejandroMiranda: Procedo a abrir el canal, invito a los ponentes a quedarse un rato más
(18:04:59) modo (-m ) por AlejandroMiranda
(18:05:06) AlejandroMiranda: todos tienen voz
(18:05:22) juan_rafael_fernandez: Me temo que no puedo/debo: con la 01:05 aquí.
(18:05:27) uribelf: no
(18:05:40) juan_rafael_fernandez: Me despido dando las gracias a todos
(18:05:48) adolforh: Ok, gracias a todos por su atención
(18:06:00) juan_rafael_fernandez ha salido de la sala (quit: Quit: Buenas noches. Mañana leeré la continuación.).
(18:06:09) larrylugo: Yo también debo despedirme, no sin antes felicitarlos a tod@s por sus iniciativas y logros
(18:06:21) larrylugo: en pro de la gente y la educación son SL
(18:06:37) Edusol_491 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(18:06:50) larrylugo: y agradecer el aporte de tod@s en esta charla. Hasta pronto!
(18:07:01) uribelf: Ok, gracias a ustedes también por laparticipación
(18:07:38) AlejandroMiranda: Pues un agredecimiento a Adolfo, Luis y Yanneth
(18:08:00) AlejandroMiranda: Que sufrió los porblemas de conectividad :/
(18:08:22) uribelf: Muchas gracias a ustedes también por laparticipación y por lapaciencia
(18:09:03) AlejandroMiranda: El foro quedará abierto, y espera los docuemntos prometidos
(18:09:15) adolforh: Gracias a todos ustedes y de nuevo en el foro del simposio esta la presentacion y al final el web site del grupo y el correo electronico, para seguir en contacto.
(18:09:16) adolforh: Gracias a todos y hasta una nueva oportunidad.
(18:09:17) adolforh: Alejandro gracias por la moderación.
(18:09:28) AlejandroMiranda: en tanto nosotros subiremos el log de esta charla
(18:09:37) larrylugo ha salido de la sala.
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