La Educación Multimedia y su integración en el Currículum Escolar: Valoración de la capacidad crítica del alumnado en el uso de los recursos tecnológicos a través de un cuestionario

En el presente trabajo se intenta, por una parte, describir desde una perspectiva
teórica y conceptual las principales características de las Tecnologías Multimedia, así
como sus aportaciones más significativas como mediadores culturales y por tanto
“agentes socializadores”, especialmente de las jóvenes generaciones.
Por otra, se aborda la integración de esta serie de recursos tecnológicos en el
ámbito educativo mediante su incorporación al currículum escolar, para lo cual se
propone el diseño de un cuestionario (escala likert) con el que valorar el desarrollo de la
conciencia crítica del alumnado del segundo ciclo de ESO (Educación Secundaria
Obligatoria) en relación al manejo y uso de estos recursos, orientándose a una doble
finalidad. En primer lugar, como herramienta utilizada por el profesor para realizar una
evaluación inicial del alumnado respecto a la mayor o menor dependencia de los
adolescentes de las influencias mediáticas que se reciben diariamente y con ello
planificar una serie de pautas didácticas y organizativas para promover una “Educación
multimedia”, esto es, ser capaces de descifrar y/o de construir el significado del mensaje
implícito de los medios de comunicación. En segundo lugar, producir una reacción
estímulo- respuesta en la que el cuestionario sea un activador para el alumnado de sus
propias estrategias metacognitivas y del desarrollo autorreflexivo y crítico de su
pensamiento, mediante el que aprenda a tomar conciencia de que el contenido
informativo de los medios atiende a una naturaleza subjetiva e interesada y que su
libertad y autonomía estará en función de su predisposición para juzgar, reconsiderar,
construir y compartir con otras personas, otras fuentes de información la vorágine
informativa.