Resuelvo problemas matemáticos

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Submitted by maria2002 on Dom, 10/03/2010 - 06:30

Cambios de normativa, elaboración de nuevos documentos de centro y una evaluación externa de la inspección, dan lugar a  sugerencias, propuestas de mejora, etc que sirven como punto de partida para plantearte cosas muy simples, para consensuar procesos sabidos por todos pero no expuestos de forma clara a nuestro alumnado, que sin duda redundan en un mayor claridad de los procesos educativos.

¡Qué parrafada! Nos hemos planteado en el cole, clarificar y publicitar procesos sencillos tales como:

  • Resolución de problemas matemáticos
  • Pasos para una exposición oral
  • Cómo elaborar un texto sencillo…etc
  • Criterios de calificación por ciclos.
  • …..

¿Como lo hacemos? Primero debatimos los pasos, fases, elementos, etc y luego los transformamos en una plantilla común que se expone en todas las aulas y se da a conocer a la comunidad educativa. Es un paso para la construcción de nuestro Plan de Centro, y dentro de él, de nuestro Proyecto Educativo, que tendremos que terminar y hacer público antes del 31 de Agosto de 2011.

Comenzamos por 6 sencillos pasos que todo alumno/a debe dar para resolver un problema de matemáticas:

¡Se admiten críticas, sugerencias…. todo lo que pueda enriquecer este esquema!


Comentarios

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tezcatl

Dom, 10/03/2010 - 23:51

Interesante exposición, lo que me llama la atención es la selección de los gráficos:

De niños apesadumbrados, luego confundidos, casi al final una joya: ¡Bart Simpson en una presentación de la Consejería de Extremadura! Y para terminar, clipart de Microsoft.

Sugerencia: hay montones de imágenes libres en Internet, un buen punto de partida es http://openclipart.org/ y otro de búsqueda de contenidos Creative Commons http://start.fedoraproject.org/

Sí, ya sé que a más de uno no le va a gustar que exprese mi opinión de que no se vale usar imágenes con Copyright, o que transmiten un mensaje opuesto a lo que dicen las diapositivas.

Pero, estos comentarios los bloggers a veces ni los leen...

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pooka

Lun, 10/04/2010 - 23:30

Y ¿por qué en una presentación para ejemplificar los pasos para la resolución problemas están obligados a usar imágenes libres?

más cuando dicen "transmiten un mensaje opuesto a lo que dicen las diapositivas", por si no lo revisaste hablan de la resolución de problemas, no de la libertad de los usuarios.

Y cuando dices "Pero, estos comentarios los bloggers a veces ni los leen..." Puede ser que no se les da la gana responder a un sujeto que no atiende al contenido.

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tezcatl

Mar, 10/05/2010 - 05:28

Una manzana y otra manzana.

Las imágenes de niños confundidos ¿transmitirán el mensaje de que sí es sencillo resolver problemas matemáticos?

¿Se vale usar imágenes sin permiso sólo porque son para atraer a los niños? ¿en internet, enseñando el uso correcto de las TIC y del derecho de autor y así?

Me recuerdan a una amiga que se queja de que nadie le acepta sus ofertas de cursos privados, cuando todos sabemos que mientras habla de software libre en público, siempre anda pasándote "solidariamente" copias "piratas" porque no sabe que software libre pueda servir.

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vicm3

Mar, 10/05/2010 - 10:08

En México la legislación sobre copyright es bastante flexible para uso educativo, sería interesante investigar en España... por que en todo caso lo de creative commons y demás, también tiene copyright, que este explícitamente permita reutilizarlo es diferente.

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maria2002

Mar, 10/05/2010 - 11:34

Buenas tardes
Soy María, la que ha realizado la presentación anterior.
Tienes toda la razón, debí de utilizar imágenes libres, es lo más correcto en educación y sobre todo en un sistema educativo, como el andaluz, en el que se impulsa y utiliza el software libre.
De cualquier forma lo importante de ese post no son las imágenes sino el proceso de acuerdo y reflexión que se ha propiciado en mi centro, para resolver problemas matemáticos. Las imágenes son sólo un acompañamiento y una ilustración al proceso para que el alumnado las asocie a los procesos que debe seguir.
En cuanto a la legislación en España sobre copyright, está permitido usar imágenes que posean esa licencia, siempre y cuando su utilidad sea meramente educativa y por supuesto sin ánimo de lucro. Si yo fuese a "vender" o comerciar con esa presentación, tendría que haberlo hecho con imágenes con CC, pero no es el caso.
Agradezco todas las apreciaciones y comentarios que habéis realizado al respecto de ese trabajo que he compartido con todos mis lectores.
Un saludo desde España de una "ubuntera" convencida.

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tezcatl

Mié, 10/06/2010 - 15:46

Bueno, mi planteamiento no era por cuestión legal sino respecto al esfuerzito por buscar imágenes en el "procomún" para alentar a contribuir a éste.

En fin, no es la primera vez que me dicen: pues mi intención era tal, así que lo otro me tiene sin cuidado. Más o menos. Lo importante siempre es saber lo que uno quiere.

Que por otra parte en cuanto a la secuencia de como "atacar" los nudos gordianos que son a veces los problemas matemáticos, está bien. Tal vez yo hubiera preferido una onda así, como la leyenda del Magno, pero que sé yo que ni profe soy :p.

Y respecto al Ubuntu, pues igual, cada quien mientras tenga claro a que le tira, y si no y tampoco quiere saber, pues ¿qué le vamos a hacer? Yo años me aferré a X-Evian como liveCD hasta que salió la 2.0... basada en Ubuntu.

En fin, un rato me sirvió Ubuntu para migrar un laboratorio de cómputo, pero era porque no conocía otra más fácil de darle mantenimiento. Ya luego se me abrió la perspectiva. Pero ese soy yo, que no llego aún a decir "ya no tengo nada que aprender".

En suma que sinceridá siempre es mejor. La gente que de veras me cae mal es la que te maneja siempre dobles discursos.

¡Saludos!