Innovación y Open Access. ¿Cómo derribar la pared que nos hemos impuesto?

Borja, B. (2017).  Innovación y Open Access. ¿Cómo derribar la pared que nos hemos impuesto?. EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Los fenómenos económicos son parecidos a los procesos biológicos de adaptación, estos agentes económicos se adaptan. El concepto aprendizaje permites a los agentes aprender y evolucionar, los cambios se pueden ver en el tiempo. Las industrias y las revoluciones tecno económicas detectan 5 años del bum. Estamos en una revolución electrónica que modifica las industrias, usando robots en la industria minera, y la evolución se da con la interacción con el ambiente.

ieServer - Solución de acceso a servicios y contenidos educativos libres en red sin Internet

Ortiz, W., Hernández U., & Caldon E. (2017).  ieServer - Solución de acceso a servicios y contenidos educativos libres en red sin Internet . EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

El ponente William nos expone la experiencia de él y su equipo de trabajo sobre su propuesta de ofrecer internet a zonas rurales de Colombia donde no tienen acceso a este servicio, esto mediante un servidor que proporcione el servicio de internet a la comunidad educativa rural, el servidor cuenta con una compilación de servicios llamado IeServer, el cual ofrece los productos de Wikipedia, Chamilo, Moodle, entre otras, que ayudan a la mejora en el proceso educativo en el aula.

Usando la red local para conectarnos, aprender y actuar desde “contextos desconectados

Muñoz, E. (2017).  Usando la red local para conectarnos, aprender y actuar desde “contextos desconectados. EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Patricia es docente de una institución educativa en el departamento del Cauca. Dicha ponente relata su experiencia en relación a su participación en un proyecto que implementa el uso de un Servidor Portable (offline) en la esfera educativa. La ponente comienza dando contexto de dicho proyecto y menciona que, debido a la ubicación de la escuela, existe una serie de dificultades de comunicación. Por otra parte, menciona que la escuela atiende a aproximadamente 300 alumnos repartidos en cuatro sedes de la institución en la que la ponente labora.

Práctica de plataformas educativas nube para las acreditaciones de las carreras universitarias en la actualidad

Gutiérrez, M. (2017).  Práctica de plataformas educativas nube para las acreditaciones de las carreras universitarias en la actualidad. EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Nos expone sobre la necesidad de tener un respaldo de los perfiles educativos de los académicos, de empezar a aprovechar el uso de las TICs, por lo que decidieron crear una nube de los CV de los profesores.
Crearon la nube por medio del programa de Wix, donde varias personas realizaron el escaneo de los currículos de los profesores, les llevó dos años y medio, donde realizó el análisis de la plataforma para ver que funcionara y se visualizan bien los CVU de los profesores, el objetivo de este proyecto es crear una base de datos abierta a toda la comunidad educativa.

El uso de las tecnologías de la información en la educación presencial

Gutiérrez, A. (2017).  El uso de las tecnologías de la información en la educación presencial. EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

El uso de la TI en el proceso de enseñanza/aprendizaje ha permitido combatir varias de las fronteras que impidieron que durante mucho tiempo grandes cantidades de personas no tuvieran acceso a la educación.

Estructurando el pensamiento con las más pequeñas a partir de Scratch

Clavijo, M., Sánchez A., Velasco M., & Anaya S. (2017).  Estructurando el pensamiento con las más pequeñas a partir de Scratch. EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Equipo de trabajo conformado de 3 docentes realizado con las chicas de preescolar en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen.
El trabajo consiste en poder generar una sensibilización en cuanto al uso de tecnología a las alumnas de grado prescolar. Esta sensibilización se encamina principalmente en el buen uso de la tecnología en el ámbito educativo, lo cual puede comprender recursos didácticos, herramientas de trabajo y hardware utilizado de forma especializada para el propósito mencionado. Los aspecto a desarrollar con este objetivo de sensibilización son:

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