Paradigmas constructivistas para el fortalecimiento del pensamiento computacional
Ogaz Alba,Ivonne Sánchez Bertha (2020) Paradigmas constructivistas para el fortalecimiento del pensamiento computacional. En: Miranda Díaz Germán Alejandro(Coordinador),Delgado Celis Zaira Yael(Coordinador),Meza Cano José Manuel(Coordinador). Actas del Primer Encuentro En Linea CHAT: Educación Mediada por Tecnología. (pp. 33-34) México:Educación y Cultura Libre Recuperado de: https://edusol.info/index.php/libro/1elchat/cap7
Se presenta un análisis teórico de como los paradigmas constructivistas pueden apoyar en el desarrollo y fortalecimiento de pensamiento computacional, el cual es base para la formación de estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales, y una propuesta de intervención en el aula, la cual incluye estos elementos.
La complejidad de la programación de computadoras se debe a diversos factores, como son: la necesidad de conocer los códigos, la rápida evolución de los componentes del hardware, el análisis de problemas que deben resolverse mediante un programa informático y administrar el proceso de desarrollo (Allende, 2002); lo anterior, representa un gran reto para los docentes del área de sistemas, aunado a que, por lo general, son profesionales en carreras distintas a las de enfoque educativo, lo cual genera que la creación de estrategias de enseñanza y aprendizaje sea considerada como una actividad trascendental pues fortalecer y/o desarrollar la habilidad de análisis de los problemas resulta ser una tarea previa a la misma programación.