The Ple Conference 2011. University of Southampton 11-13 July 2011. Call for Contributions

“JE SUIS CE QUE JE SUIS”. Mi cuerpo me pertenece. Yo soy mío, tú eres tuyo, y esto va mal. Personalización de la masa. Individualización de todas las condiciones –de vida, de trabajo, de desgracia. Esquizofrenia difusa. Depresión rampante. Atomización en finas partículas paranoicas. Histerización del contacto. Cuanto más quiero ser Yo, más tengo el sentimiento de vacío. Cuanto más me exploto más me agoto. Cuanto más corro, más fatigado estoy. Yo tengo, tu tienes, nosotros tenemos nuestro Yo como una fastidiosa taquilla. Nos hemos convertido en representantes de nosotros mismos ‐ este extraño comercio, los garantes de una personalización que tiene todo el aire, al final, de una amputación. Nosotros garantizamos hasta la ruina con una torpeza más o menos disfrazada.

La insurrección que llega. Colectivo Invisible

[imagen vía ventana libertad]

Hoy traemos a este espacio el anuncio de la apertura del Call for Contributions de "The Ple Conference 2011" que se celebrará en Southampton .. en la University of Southampton del 11-13 July 2011 ..
Para los que no sepan, q ya es raruno, lo que es un PLE ... Os dejamos , estuvimos el año pasado en Barcelona en la Ple Conference 2010 con @ainhoaeus dónde presentamos un trabajo bajo el hashtag #twple sobre aprendizaje informal & twitter & PLE & investigación en red... que tenía como título:“Roles emergentes de aprendices, docentes e instituciones desde una perspectiva PLE”

Ezeiza, Ainhoa; Calderón Amador, Juan José

Abstract: El aprendizaje informal en entornos PLE supone un cambio de estrategias del proceso educativo. En esta presentación, nos situamos en el rol de docente para, desde esa perspectiva, realizar un análisis comprensivo de las PLE y vislumbrar las implicaciones pedagógicas que suponen, para así proponer a las instituciones universitarias estrategias de alineación al nuevo contexto.
Los PLE, desde una perspectiva de los procesos de aprendizaje subyacentes, tienen tres herramientas básicas: herramientas para el aprendizaje rápido y por descubrimiento, herramientas que generan colaboración y cooperación en acciones concretas de aprendizaje, y herramientas de consolidación del conocimiento. La articulación de estos tres tipos de herramientas, su frecuencia de uso y su profundidad dependerán siempre del propio usuario-aprendiente y, en ese sentido, el aprendizaje es autogestionado y autorregulado.
Partiendo de ese contexto de aprendizaje, el docente y la institución educativa han de resituarse en ese proceso como catalizadores del aprendizaje, generando nuevos nodos y conexiones en ese aprendizaje y colaborando en esa autorregulación del aprendizaje. Los roles emergentes en este modelo se construyen desde la perspectiva del PLE del aprendiente con el fin de ampliar su entorno y especializarlo, en una progresión que parte de enlazar nodos de carácter general hacia otros que permitan al aprendiente interactuar con expertos en áreas de conocimiento específicas.
Por una parte, cuando el docente construye su PLE, tiene que prever la presencia de nodos a diferentes niveles de conocimiento de su área de especialización que permita interconectarlos a los aprendientes.
Por otra parte, la propia institución universitaria tiene que ser generadora de redes de conocimiento, por lo que tiene que construir entornos de interconexión entre los diferentes PLEs, de aprendientes, docentes e investigadores.
En conclusión, la horizontalización de los procesos de aprendizaje no debe ser total, sino que pueden construirse redes a diversos niveles que se interconecten de forma asimétrica para facilitar la interacción progresiva en redes de mayor nivel de complejidad.

Bueno, pues aquí os dejo la información sobre el:

Deadline Saturday 26th March
The conference organisers welcome 500-800 word abstracts for full research papers. Submissions for other types of presentation, such as workshops, symposia, demonstration, installations are also encouraged. These can be submitted electronically via ConfTool http://pleconf.cs.uni-paderborn.de/ . The full guidelines for submissions can be downloaded here.

Conference themes
Conference themes include (but are not limited to):

• Theories and frameworks for Personal Learning Environments
• Technologies and software for developing Personal Learning Environments
• PLEs in Practice (case studies, approaches to using PLEs)
• Educational institutions, change and PLEs
• Pedagogical approaches to managing personal learning
• The development and management of Personal Learning Networks
• Mobile PLEs and augmented reality
• Supporting informal and contextual learning
• Using PLEs in organisations
• Using PLEs for Work Based Learning
• Mash-up PLEs

Presentation formats

The PLE conference is especially looking for originality and relevancy of ideas and for creative proposals, in both form and content. Formats for publication and communication of research are two different things! Independently of the publication format you decide to contribute, full research paper, workshop etc, the organising committee encourages interactive and creative ways of communicating research.

Hence, we invite you to summit your contribution in the publication format you prefer and select your preference regarding the type of presentation you wish to make (e.g.: round table discussion, bring your on laptop, cafe session, etc) in the submission form. Once the review of papers is concluded, presentations will be organised by topics and session chairs will start liaising with participants regarding the organisation of their session. Our goal is to create spaces for meaningful discussions. In short, the purpose is to create opportunities for delegates to interact with each other and achieve real communication. We aim to promote dialogue and interactivity throughout the conference.

We welcome submissions and ideas for videos, photo collages, podcasts, cartoons, posters – or any other kind of artifacts you can think of. In celebration of User Generated Content we will have a Mediacast Contest during the PLE Conference 2011 with awards for the best three mediacast productions on Personal Learning Environments.

A separate call for pechakucha sessions will be released shortly.

para "The Ple Conference 2011"

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Fuente: [ple conference]