Bitácora del IRC: PRÁCTICAS EDUCATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

(16:43:48) El tema de #edusol es: IRC: PRÁCTICAS EDUCATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE 17:00 hrs mx
(16:43:48) modo (+o pooka) por ChanServ
(16:46:00) Chiwy: hola psilab
(16:47:59) nielmon [~nielmon@189.143.119.228] ha entrado en la sala.
(16:48:50) zinadi [547de12b@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(16:49:08) zinadi: buenas noches
(16:49:20) zinadi: o tardes
(16:49:59) psilab [~Guillermo@189.143.119.228] ha entrado en la sala.
(16:52:00) zinadi ha salido de la sala (quit: ).
(16:52:08) zinadi [547de12b@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(16:52:12) psilab: hey Maryel
(16:52:15) modo (+v psilab) por pooka
(16:52:17) psilab: no te habia saludado :)
(16:52:19) psilab: hola :)
(16:52:26) modo (+v mtagua) por pooka
(16:56:27) nielmon: Hola zinadi
(16:56:37) grillo1 [~grillo@189.216.157.31] ha entrado en la sala.
(16:57:01) grillo1 ahora se llama grill0
(16:58:02) psilab: hola grill0
(16:58:30) grill0: hola ¿qué tal?
(16:58:52) vicm3: Hola a todos!
(16:59:05) Sweet: hemmm
(16:59:14) Sweet: no hay streaming! ?_?
(16:59:34) psilab: hola...
(16:59:36) psilab: Sweet....
(16:59:41) Sweet: psilab, !
(16:59:45) psilab: en èsta charla no lo hay, ya que es ponencia por IRC
(16:59:56) Sweet: glol, okey
(17:00:00) psilab: pero tendrèmos eventos futuros en donde si lo habrà
(17:00:18) psilab: bien...
(17:00:19) demuxer [~quassel@216.230.151.221] ha entrado en la sala.
(17:00:23) victormartin [bb863751@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:00:25) psilab: empezamos en dos minutos :)+
(17:00:25) vicm3: pero valdria la pena tener aunque fuera el logo del encuentro en el punto de montaje
(17:00:43) psilab: saludos mtagua
(17:00:44) Maryel: Re !! Buenas Tardes todos :)
(17:00:51) psilab: hola Maryel
(17:00:59) nielmon: Hola a todos!!!!!!!
(17:01:04) grill0: Buenas tardes a todos, también
(17:01:05) Maryel: Moniiiiiii :D
(17:01:06) psilab: hola Nielmon
(17:01:11) nielmon: Ya listos para esta primera charla???
(17:01:13) victormartin: hola
(17:01:24) grill0: al parecer varios se conocen
(17:01:28) nielmon: hola psilab tanto tiempo sin verte
(17:01:46) ***Maryel elige lufar y se acomoda para la primer charla.... ya me quedo aqui :)
(17:01:48) zinadi: hola a tod@s! estaba echando un ojo por el foro mientras...
(17:02:42) ***demuxer saluda desde Guatemala
(17:02:59) victormartin: saludos de la golpeada Morelia
(17:03:44) Maryel: saludos desde Culuacan
(17:04:20) psilab: hola nielmon :P
(17:04:25) pooka: Saludos a todos. vamos a tener nuestra primera Ponencia en la modalidad de texto
(17:04:42) pooka: modera Psilab, expone mtagua
(17:04:55) pooka: y yo seré el moderador de repaldo :9
(17:05:15) vicm3: :9
(17:05:20) psilab: Saludos a todos....
(17:05:22) modo (+m ) por pooka
(17:05:22) mtagua: OK :-)
(17:05:26) psilab: pues la charla de hoy, serà una charla moderada....
(17:05:58) Edusol_307 [~84f8b407@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:06:05) psilab: Eso quiere decir que la ponente tendrà la voz en la sala general...mientras dure su ponencia...
(17:06:17) angie75 [be310ced@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:06:37) psilab: pueden hacer preguntas en cualquier momento de la charla, solo que las preguntas que se hagan durante èsta seràn moderadas por mi o por pooka
(17:06:57) psilab: a travès de un mensaje privado...
(17:07:15) psilab: yo las irè ventilando en la secciòn de preguntas cuando mtagua....
(17:07:20) psilab: haya finalizado su ponencia....
(17:07:31) psilab: en el orden en el que me las planteen...
(17:07:46) demuxer2 [~fircuser@200.85.31.139] ha entrado en la sala.
(17:07:47) psilab: finalmente, se abrirà la charla a todos los participantes para discutir...
(17:07:54) psilab: bien....empiezo por presentar a nuestra ponente...
(17:08:05) psilab: la Lic. Marcela Tagua...
(17:08:22) psilab: doy...
(17:08:29) psilab: una pequeña reseña de su perfil.....
(17:08:34) demuxer ha salido de la sala.
(17:08:42) Jesus_Elizarraras ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(17:08:42) psilab: Marcela es Licenciada en Sistemas y Computacion (Universidad Catolica Argentina). Especialista en Docencia Universitaria (Universidad Nacional de Cuyo).
(17:08:42) psilab: Prof. Titular Facultad Filosofia y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. Investigadora categoria IV SECyT, Ministerio de Educacion de la Nacion.
(17:08:42) psilab: Asesora en Tecnologias de la Informacion aplicadas a la Educacion.
(17:08:57) psilab: su ponencia se titula.....
(17:09:18) psilab: PRÁCTICAS EDUCATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
(17:09:29) psilab: adelante Marcela
(17:09:34) demuxer2 ha salido de la sala.
(17:09:43) mtagua: Hola a todos! Un afectuoso saludo desde Mendoza (la tierra del “buen vino”), Argentina! 
(17:09:55) mtagua: He participado en las anteriores ediciones de EDUSOL, y con mucho agrado retomamos el contacto en este esperado Encuentro!
(17:10:11) mtagua: En esta oportunidad, mi trabajo de investigación versa sobre las prácticas educativas
(17:10:20) mtagua: mediadas por tecnologías en un entorno virtual de aprendizaje, específicamente Moodle
(17:10:39) mtagua: En la presente comunicación se informan los avances al momento, se espera brindar una
(17:10:49) mtagua: descripción que dé sustento a prácticas educativas que prioricen lo pedagógico ante la
(17:11:06) mtagua: utilización de tecnologías, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización.
(17:11:22) mtagua: Sabemos que los sistemas de aprendizaje en línea han cambiado la forma de enseñar y
(17:11:34) mtagua: aprender: una plataforma virtual complementa la educación tradicional, dando al alumno la
(17:11:51) mtagua: libertad de estudiar en su tiempo y a su ritmo, con un profesor que lo guía y ayuda en su
(17:12:03) mtagua: aprendizaje. Entra en juego el lugar de la tecnología como mediadora del hecho educativo,
(17:12:19) mtagua: como instrumento que permite el diálogo y encuentro entre docentes y alumnos, donde tanto
(17:12:33) mtagua: el docente como los materiales son los que brindarán los nuevos contenidos para ser
(17:12:44) mtagua: articulados con los conocimientos previos del alumno.
(17:12:58) mtagua: En estos escenarios se requieren nuevas estrategias de aprendizaje y potenciar aún más el
(17:13:11) mtagua: diálogo y la interacción. La participación conjunta adquiere un lugar especial, las
(17:13:25) mtagua: posibilidades de cooperación y colaboración se acentúan, conformándose comunidades
(17:13:35) mtagua: donde unos y otros coadyuvan en pos del aprendizaje mutuo.
(17:13:45) luciao [c83e1324@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:13:51) mtagua: La incorporación de las TIC en las prácticas educativas instala nuevas preocupaciones,
(17:14:02) mtagua: cambios en las formas de leer, modos de escribir, criterios de legitimidad de la información,
(17:14:12) mtagua: modos de comunicación y de producción. Ahora bien, ninguna plataforma virtual produce
(17:14:26) mtagua: innovación si no hay un cambio sustancial en la interpretación del papel del alumno y del
(17:14:38) mtagua: profesor y de la finalidad de la educación; sus beneficios van de la mano del proyecto
(17:14:50) mtagua: pedagógico que subyace y que aproveche la potencialidad que brindan los recursos tecnológicos.
(17:15:10) mtagua: La pregunta principal, que motiva a la elaboración de un corpus sobre la temática planteada,
(17:15:21) mtagua: refiere a cómo se llevan a cabo las prácticas educativas en entornos virtuales en relación a la
(17:15:32) mtagua: significatividad de los aprendizajes, la comunicación interpersonal, la interactividad, el
(17:15:40) mtagua: diálogo, la integración de los alumnos.
(17:15:53) mtagua: A partir de ello, surgen los siguientes interrogantes:
(17:16:04) mtagua: 1. ¿Constituyen las plataformas virtuales un entorno que favorece el aprendizaje?
(17:16:15) mtagua: 2. ¿Bajo qué perspectivas la plataforma objeto de estudio, en este caso Moodle, permite
(17:16:26) mtagua: la comunicación didáctica y facilita la organización de las asignaturas, la comunicación de los
(17:16:36) mtagua: contenidos y la interactividad?
(17:16:46) mtagua: 3. ¿Cómo se integran los estudiantes en el diálogo educativo en línea?
(17:16:55) mtagua: 4. ¿Cómo es la participación de los docentes y alumnos en un ambiente virtual de aprendizaje?
(17:17:05) mtagua: 5. ¿Cómo es la interacción de los alumnos entre sí en un ambiente en línea?
(17:17:25) mtagua: Como sostiene Palamidessi “ha surgido una nueva forma de organización basada en redes,
(17:17:38) mtagua: generando transformaciones en los modos en que se organizan, se piensan y se articulan
(17:17:53) mtagua: los procesos educativos”.
(17:18:05) mtagua: Ahora bien, autores como Tiffin y Rajasingham comentan que “las escuelas tal y como las
(17:18:17) mtagua: conocemos están diseñadas para preparar a las personas a vivir en una sociedad industrial.
(17:18:17) Jesus_Elizarraras [bdaa4e24@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:18:32) mtagua: ¿Qué tipo de sistema se necesita para preparar a las personas a vivir en una sociedad de la
(17:18:33) demuxer [~fircuser@200.85.31.139] ha entrado en la sala.
(17:18:44) mtagua: información?,
(17:18:51) mtagua: se necesita un sistema educativo que se base en las telecomunicaciones y no en el transporte”.
(17:19:02) mtagua: En relación al aprender, como refieren Duart, y Sangrà “un aprendizaje realmente
(17:19:14) mtagua: significativo permite que el objeto de estudio adquiera un sentido y significado
(17:19:27) mtagua: particular en cada caso y siempre a partir de una asimilación activa.
(17:19:40) mtagua: Este tipo de aprendizaje es capaz de modificar las ideas previas,
(17:19:51) mtagua: de ampliar la red de conocimientos e incluso de establecer nuevas relaciones entre conocimientos”.
(17:20:10) mtagua: El modelo de la presente investigación se sustenta en el paradigma interpretativo que postula
(17:20:23) mtagua: que toda labor de cultura es una interpretación, donde se enfatiza la importancia de la
(17:20:34) mtagua: comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares y
(17:20:41) mtagua: se considera que los procesos sociales poseen una naturaleza dinámica y simbólica.
(17:20:50) mtagua: Desde este enfoque, los significados deben ser comprendidos mediante el análisis de las
(17:21:02) mtagua: intenciones del sujeto y en relación al contexto en el cual se producen. A partir de la
(17:21:10) mtagua: definición de Denzin y Lincoln los investigadores cualitativos estudian la realidad en su
(17:21:20) mtagua: contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar sentido de, -o de interpretar-, los
(17:21:25) jvix ha salido de la sala.
(17:21:32) mtagua: fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para las personas.
(17:21:42) mtagua: Básicamente el diseño que subyace en este estudio es la investigación-acción. Esta tradición
(17:21:53) mtagua: metodológica propone mejorar la educación mediante su cambio, y aprender a partir de las
(17:21:55) Edusol_729 [~c9c50046@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:22:03) mtagua: consecuencias de los cambios.
(17:22:06) psilab: (los invito a hacer sus preguntas durante cualquier punto de la charla a travès de un mensaje privado para mi para pooka, nosotros las iremos ventilando en el òrden en el que aparezcan)
(17:22:23) mtagua: Es una forma de búsqueda e indagación realizada por los participantes acerca de sus
(17:22:34) mtagua: propias circunstancias.
(17:23:03) mtagua: Es colaboradora, crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en
(17:23:08) Edusol_995 [~c9c4e11e@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:23:08) Nikole [~c9c50046@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:23:15) mtagua: todas las fase del proceso de investigación, es un proceso sistemático de aprendizaje, induce a las personas a teorizar acerca de sus prácticas.
(17:23:20) Edusol_995 ha salido de la sala (quit: ).
(17:23:27) mtagua: Desde este trabajo, se sostiene la necesidad de la convergencia de ambas perspectivas
(17:23:34) mtagua: cualitativa y cuantitativa, en el sentido de introducir dos métodos en el escenario de una misma investigación.
(17:23:46) mtagua: Como técnicas y estrategias de recolección de datos se trabaja con observación y encuestas
(17:23:49) Edusol_729 ha salido de la sala (quit: ).
(17:23:58) mtagua: Los objetivos esenciales de la observación son explorar y describir el ambiente o contexto,
(17:24:09) mtagua: las actividades que se desarrollan, los participantes y sus significados, comprender los
(17:24:18) mtagua: procesos y situaciones. En relación al problema de investigación, con esta herramienta se
(17:24:28) mtagua: contribuye a la exploración y definición inicial del ambiente virtual. A medida que se avanza
(17:24:37) mtagua: en el estudio, las instancias de observación permiten ahondar en nuevos datos que se van
(17:24:43) Jesus_Elizarraras ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(17:24:45) mtagua: triangulando con los resultantes de las otras técnicas, de manera tal de brindar mayor validez a las conjeturas del investigador
(17:24:53) marcelaHdz [be18a9b2@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:25:06) mtagua: Asimismo se trabaja con la encuesta COLLES
(17:25:20) mtagua: (Encuesta sobre Ambiente Constructivista Educativo en Línea)
(17:25:26) mtagua: que se administra desde la plataforma Moodle:
(17:25:36) mtagua: En un espacio de trabajo colaborativo es vital el desarrollo de la capacidad de comunicación,
(17:25:43) mtagua: es decir, la habilidad de integrarse en diálogo abierto y crítico con los estudiantes y
(17:25:51) mtagua: profesores. Este diálogo se caracteriza por una enfática orientación a construir entendimiento
(17:26:00) mtagua: recíproco y por una actitud crítica frente a los supuestos que subyacen en el proceso de
(17:26:10) mtagua: enseñanza y aprendizaje. Justamente la encuesta COLLES se ha diseñado para monitorear
(17:26:17) mtagua: la capacidad de explotar la capacidad interactiva de Internet, para integrar estudiantes en un
(17:26:24) mtagua: ambiente de prácticas educativas dinámicas desde la perspectiva del constructivismo social.
(17:26:33) mtagua: El propósito de la misma es ayudar a entender hasta qué punto una asignatura presentada
(17:26:41) mtagua: en un entorno virtual facilita el aprendizaje, generando un perfil desde la propia percepción
(17:26:50) mtagua: de los estudiantes. La versión utilizada de este instrumento considera las preferencias
(17:27:01) mtagua: personales del estudiante y su percepción de si esta característica deseada se encuentra en
(17:27:09) mtagua: el diseño de la asignatura. Sus resultados aportan información para cumplimentar con los
(17:27:17) mtagua: objetivos específicos, por un lado en lo relativo a la percepción de los alumnos en relación al
(17:27:24) mtagua: aprendizaje y, por otro lado, el tipo de comunicación con el tutor y sus pares.
(17:27:33) mtagua: Las premisas de la encuesta están agrupadas en escalas, cada una de las cuales permite
(17:27:37) Jesus_Elizarraras [bdaa4e24@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:27:43) mtagua: formular una pregunta clave sobre la calidad del ambiente educativo en línea. Estas
(17:27:52) mtagua: preguntas giran alrededor de seis dimensiones:
(17:28:02) mtagua: 1. relevancia profesional, la estimación de qué tan relevante fue el aprendizaje en línea con respecto a su práctica profesional;
(17:28:13) mtagua: 2. pensamiento reflexivo, donde se estima si el aprendizaje en línea estimula el pensamiento crítico del estudiante;
(17:28:22) mtagua: 3. interactividad, que estima en qué medida se involucró en diálogos educativos estimulantes;
(17:28:33) mtagua: 4. apoyo del tutor, que se refiere a la medida en que el facilitador logró su participación en su propio aprendizaje;
(17:28:45) mtagua: 5. apoyo de compañeros, la medida en que los compañeros brindaron apoyo sensible y motivador;
(17:28:56) mtagua: 6. interpretación de significados, la medida en que los estudiantes y el facilitador construyen conjuntamente significados.
(17:29:13) mtagua: La población de referencia son alumnos de la Universidad Nacional de Cuyo, Argentina,
(17:29:22) mtagua: pertenecientes a las cátedras Informática de la Licenciatura en Educación Física y las
(17:29:31) mtagua: cátedras Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación.
(17:29:42) mtagua: Se hace uso del muestreo teórico basado en un discernimiento previo que permite elegir las
(17:29:49) mtagua: personas directamente implicadas en el tema a investigar. Los alumnos investigados
(17:29:50) Pocoyo [84f8b407@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:29:55) mtagua: representan un grupo de sujetos voluntarios. Para esta investigación se toman las cohortes
(17:30:01) mtagua: 2008 y 2009 de las cátedras bajo análisis en lo referido a la recolección de datos a través de
(17:30:07) mtagua: encuestas. La observación participante se lleva a cabo con las cohortes desde el 2008 hasta
(17:30:15) mtagua: finalizar el presente estudio en 2011.
(17:30:21) larrylugo [~larrylugo@190.199.122.154] ha entrado en la sala.
(17:30:24) larrylugo_ [~larrylugo@190.199.122.154] ha entrado en la sala.
(17:30:25) mtagua: En relación a los resultados, la observación participante en el escenario bajo estudio se
(17:30:31) mtagua: llevará a cabo hasta el período 2011, por lo cual, en la presente comunicación no se informan
(17:30:39) mtagua: los resultados ya que están bajo proceso de recolección y análisis.
(17:30:46) mtagua: Respecto a la encuesta COLLES, se realizó un análisis estadístico de los resultados
(17:30:53) mtagua: obtenidos haciendo uso del programa SPSS. Los mismos se detallan en la ponencia, con el
(17:31:00) mtagua: detalle de porcentajes, gráficos de caja e histogramas de frecuencias donde se puede
(17:31:35) mtagua: acceder:
(17:31:41) mtagua: http://edusol.info/sites/edusol.info/files/Edusol2010-practicas%20educativas-mtagua.pdf
(17:31:47) Sweet ha salido de la sala (quit: Remote host closed the connection).
(17:31:57) mtagua: Al momento de la presente comunicación, se pueden ir esbozando algunos aspectos a modo
(17:31:59) larrylugo_ ha salido de la sala.
(17:32:05) Edusol_307 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(17:32:09) mtagua: de conclusión. Se observa que las tecnologías no son sólo medios, son artificios que
(17:32:16) mtagua: modifican la percepción y el entendimiento del mundo. Es así que, como resultado de la
(17:32:23) mtagua: indagación, surge que la incorporación de las TIC en las prácticas educativas instala nuevas
(17:32:32) mtagua: preocupaciones en cuanto a los modos de leer, modos de escribir, criterios de legitimidad de
(17:32:44) mtagua: la información, modos de comunicación y de producción.
(17:32:51) mtagua: Ahora bien, los nuevos roles no son tan nuevos y las nuevas competencias vienen siendo
(17:32:55) Edusol_633 [~84f8b407@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:33:00) mtagua: necesarias desde hace tiempo. Del docente como facilitador de los aprendizajes y el rol
(17:33:07) mtagua: activo del que aprende en la construcción de su propio conocimiento ya se ve desde diversos
(17:33:17) mtagua: autores que velan porque la escuela enseñe a pensar y no a memorizar. Esto conlleva el
(17:33:25) mtagua: replanteo de una necesaria renovación global de la educación que la humanidad tiene
(17:33:33) mtagua: planteado como desafío desde hace décadas. Los resultados de la experiencia demuestran
(17:33:42) mtagua: que el auge de los sistemas de aprendizaje en línea han cambiado la forma de enseñar y
(17:33:49) mtagua: aprender, dando al alumno la libertad de estudiar en su tiempo y a su ritmo, con un profesor
(17:33:56) mtagua: que lo guía y ayuda en su aprendizaje.
(17:34:01) mtagua: En estas experiencias entra en juego el lugar de la tecnología como mediadora del hecho
(17:34:08) mtagua: educativo, como instrumento que permitió el diálogo y encuentro entre docentes y alumnos,
(17:34:16) mtagua: donde tanto el educador como los materiales son los que brindaron los nuevos contenidos
(17:34:21) Edusol_633 ha salido de la sala (quit: ).
(17:34:23) mtagua: para ser articulados con los conocimientos previos del alumno. En este escenario surgieron
(17:34:27) Pocoyo ha salido de la sala (quit: ).
(17:34:31) mtagua: nuevas estrategias de aprendizaje, se potenció aún más el diálogo y la interacción, la
(17:34:32) Edusol_392 [~84f8b407@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:34:39) Pocoyo [84f8b407@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:34:40) mtagua: participación conjunta, las posibilidades de cooperación y colaboración, conformándose
(17:34:48) mtagua: comunidades donde unos y otros coadyuvaron en pos del aprendizaje mutuo. Ante la no
(17:34:56) mtagua: presencia física se potenció la camaradería, el respeto, la atención al otro, el seguimiento y
(17:34:58) Edusol_392 ha salido de la sala (quit: ).
(17:35:04) mtagua: acompañamiento constante.
(17:35:09) Edusol_913 [~84f8b407@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:35:12) mtagua: Para finalizar...
(17:35:25) mtagua: ... tal como enuncio en mi ponencia con una frase de Sendov...
(17:35:35) mtagua: “El problema básico no es introducir la computadora en la educación, sino construir la educación en presencia de la computadora”...
(17:35:53) Edusol_913 ha salido de la sala (quit: ).
(17:35:57) mtagua: Gracias desde ya por vuestra atención!!! ...
(17:36:04) Edusol_412 [~84f8b407@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:36:04) mtagua: Quedo a la espera de sus preguntas...
(17:36:13) mtagua: ha sido muy grato compartir este espacio en EDUSOL 2010!!!
(17:36:14) psilab: bien, empezarè a ventilar las preguntas, en el orden...
(17:36:19) psilab: en el que hayan aparecido..
(17:36:26) psilab: muchisimas gracias mtagua por tu participacion...
(17:36:30) psilab: siempre es un placer...
(17:36:39) psilab: bien, pasarè a la primera pregunta
(17:36:52) josemiguelrm [5334640c@ircip4.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:36:56) mtagua: gracias ;-)
(17:37:11) psilab: vicm3 pregunta: a mi me llama la atención la población y muestra que al menos yo considero bastante heterogenea al ser de la Licenciatura en Educación Física y de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, se ha tenido alguna adecuación en mente o se planteo igual el muestreo para las diferentes licenciaturas?
(17:37:39) mtagua: Tal cual vicm3...
(17:37:52) Edusol_412 ha salido de la sala (quit: ).
(17:37:58) mtagua: además de ello, los alumnos en el caso de los de educacion fisica...
(17:38:08) mtagua: eran ya profesores, es decir alumnos adultos...
(17:38:19) mtagua: pero... a la hora de trabajar con las tic...
(17:38:32) mtagua: si bien su ámbito es justamente "el aire libre..."...
(17:38:50) mtagua: resultó muy semejante en cuanto a la aplicación de la tecnología...
(17:39:02) mtagua: en relación a su profesión docente y...
(17:39:10) mtagua: trabajar desde un aula virtual...
(17:39:21) mtagua: fue para ellos muy satisfactorio
(17:39:33) mtagua: por el hecho de manejar sus propios tiempos y...
(17:39:47) mtagua: todas las bondades de los recursos asincrónicos
(17:40:08) mtagua: Inicialmente fui analizando las encuestas por separado pero...
(17:40:21) mtagua: los resultados eran muy homogéneos...
(17:41:13) mtagua: ok???
(17:41:43) psilab: muchas gracias....mtagua
(17:41:45) psilab: va la sigueinte
(17:41:47) mtagua: A la par de esto, estoy trabajando con observación y...
(17:42:17) mtagua: los resultados siguen dando situaciones semejantes. Vamos a la próxima entonces...
(17:42:31) psilab: perdon mtagua....
(17:42:34) Sweet [~Sweet@201.206.90.222] ha entrado en la sala.
(17:42:40) psilab: ibas a ampliar tu respuesta a la pregunta anterior?
(17:43:16) mtagua: Ok, no se si vicm3 pregunta algo más?
(17:43:23) psilab: bien, voy por la siguiente
(17:43:28) psilab: angie75 pregunta: En relación a las categorías de análisis sobre el rol del tutor... Las valoraciones se refieren a si le fue útil o no la intervención del tutor al alumno?
(17:43:49) psilab: (vicm3 no ha hecho otra pregunta)
(17:43:56) mtagua: Por un lado se refiere a la relación del alumno-tutor...
(17:44:32) mtagua: si para el alumno el tutor lo ha guiado...
(17:44:47) Edusol_270 [~42f944b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:45:00) mtagua: si su acompañamiento le ha permitido avanzar en la construcción de su aprendizaje...
(17:45:26) mtagua: justamente la valoración, en este item es alta... considero que esto es un pilar fundamental...
(17:45:44) mtagua: ya que al no existir el cara-a-cara...
(17:46:09) mtagua: esa figura de acompañante resulta fundamental...
(17:46:20) mtagua: Es más... en el caso de los alumnos de educ. fisica...
(17:46:30) mtagua: la modalidad fue totalmente virtual...
(17:46:49) mtagua: entonces... la percepción que ellos tenían...
(17:46:54) mtagua: sobre la figura del tutor...
(17:47:12) mtagua: era fundamental para que el aprendizaje fuese efectivo
(17:47:31) mtagua: Actualmente, sigo aplicando la misma encuesta y...
(17:47:52) mtagua: es notable cómo influye la acción tutorial!
(17:47:53) Edusol_270 ha salido de la sala (quit: ).
(17:48:33) psilab: gracias por tu respuesta mtagua
(17:48:36) psilab: vamos por la siguiente pregunta
(17:48:41) mtagua: ok
(17:49:17) psilab: zinadi pregunta: Este estudio se está llevando a cabo con estudiantes voluntarios...Pero realizan una asignatura completa sólo con Moodle, o lo hacen a la vez de manera presencial? ¿O son más asignaturas? Gracias!
(17:49:47) mtagua: La asignatura completa se trabaja con Moodle...
(17:49:59) mtagua: ahora bien, el caso de educ. fisica
(17:50:04) mtagua: la modalidad ha sido totalmente virtual
(17:50:21) mtagua: los alumnos viven en otra región
(17:50:35) mtagua: a unos 500 km del campus de la universidad
(17:50:55) mtagua: y ello me permitió "darme el gusto" de poder trabajar totalmente en linea...
(17:50:56) mtagua: pero...
(17:51:06) mtagua: las otras asignaturas
(17:51:13) victormartin ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(17:51:20) mtagua: debido a la modalidad existente en la universidad...
(17:51:22) Edusol_261 [~42f944b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:51:27) victormartin [bb863751@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:51:28) mtagua: tienen un regimen presencial...
(17:51:45) mtagua: entonces, tenemos instancias presenciales optativas...
(17:52:00) mtagua: cada año intento disminuir lo más posible esas instancias...
(17:52:20) mtagua: para ir fortaleciendo la modalidad de trabajo desde una plataforma..
(17:52:35) mtagua: Los alumnos disponen de todos los recursos en el aula virtual,
(17:52:44) mtagua: trabajamos con foros, salas de chat, wikis...
(17:53:05) mtagua: entonces... los encuentros presenciales son prácticamente innecesarios...
(17:53:06) mtagua: pero...
(17:53:15) mtagua: la legislación es así...
(17:53:29) mtagua: más allá de esto... se pretende que los alumnos se formen...
(17:53:42) mtagua: sepan trabajar desde un entorno mediado y...
(17:53:49) mtagua: se logra!!!!
(17:54:11) mtagua: muchas veces estoy en clases... y los alumnos se siguen comunicando a través de sus PCs...
(17:54:42) mtagua: y todo lo que comparten, sus trabajos en equipo...
(17:54:42) Edusol_261 ha salido de la sala (quit: ).
(17:54:45) mtagua: lo hacen desde los foros...
(17:55:02) mtagua: y no juntando las sillas...! :-)
(17:55:23) psilab: mtasgua planteo la siguiente pregunta
(17:55:32) mtagua: ok
(17:55:37) psilab: (17:38:39) uhernandez: mtagua mi pregunta es la siguiente: en el escrito se plantea que el enfoque utilizado es la Investigación-Acción, sin embargo no encuentro una participación activa de los estudiantes en la definición del problema de investigación o en la definición de actividades para cambiar hábitos o comportamientos, por el contrario solo el procesamiento estadístico de las preguntas de un cuestionario, por t
(17:55:37) psilab: (17:38:39) uhernandez: anto ¿Cómo se esta asumiendo la IA, desde que autores o referentes?.
(17:56:10) mtagua: Ok uhernandez, en esta comunicación
(17:56:18) mtagua: he plasmado resultados de encuestas...
(17:56:41) mtagua: pero la base del trabajo se sustenta en estrategias de tipo cualitativas
(17:56:54) mtagua: que implican la observación participante de índole virtual,
(17:57:01) mtagua: informes de la plataforma,
(17:57:12) mtagua: portafolios de los alumnos...
(17:57:42) Edusol_063 [~42f944b8@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(17:58:39) angie75 ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(17:58:41) victormartin ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(17:58:50) angie75 [be310ced@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(17:58:51) victormartin [bb863751@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(18:00:07) psilab: mtagua....
(18:00:11) psilab: voy por la siguiente pregunta
(18:00:21) mtagua ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(18:00:29) psilab: larrylugo: Pregunta: Cuáles de las nuevas estrategias de aprendizaje potenciaron más el diálogo y la interacción? Y cómo midieron la interaccón?
(18:00:42) psilab: bien, esperaremos un momento..
(18:00:48) Edusol_063 ha salido de la sala (quit: ).
(18:00:49) psilab: a que se reintegre nuestra ponente...
(18:00:52) mtagua [~ba8210fe@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(18:00:52) psilab: no desesperen :P
(18:01:15) psilab: mtagua, nos quedamos en "portafolios de los alumnos"....
(18:01:28) psilab: ibas a agregar algo mñas a tu respuesta?
(18:01:43) psilab: (te daremos voz de nuevo)
(18:02:01) modo (+v mtagua) por pooka
(18:02:11) pooka: Listo
(18:02:18) mtagua: hola...
(18:02:37) mtagua: ahora si??
(18:02:42) pooka: Marcela tiene voz
(18:02:51) mtagua: ok, perdón... no sé que pasó :-(
(18:02:53) psilab: si, te decia....
(18:03:02) psilab: que nos quedamos...
(18:03:11) psilab: el la linea de "portafolios de los alumnos"....
(18:03:20) psilab: justo ahi hubo una desconexion...
(18:03:25) psilab: estabas dando respuesta a la pregunta de uhernandez
(18:03:31) mtagua: Ok... la idea era reflejar que este proceso de análisis
(18:03:35) mtagua: está en pleno...
(18:03:51) mtagua: ya que tomará hasta la cohorte 2011...
(18:03:59) mtagua: es por ello que para esta edición del congreso
(18:04:18) mtagua: he volcado el análisis estadístico de las encuestas
(18:05:00) mtagua: Ok?
(18:05:27) psilab: ok, marcela te parece si vamos por las siguientes preguntas?...
(18:05:35) mtagua: ok...
(18:06:01) psilab: si quienes preguntaron desean profundizar en sus dudas....lo haremos cuando se abra la charla a todos...
(18:06:14) mtagua: perfecto!
(18:06:39) psilab: Pocoyo pregunta: ¿desde su análisis cual es su posicionamiento en cunato a la consideración de las TIC's como solución a los problemas educativos que surgen en los paises en desarrollo?
(18:06:56) Edusol_358 [~bde5650d@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(18:07:02) Edusol_787 [~94e73379@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(18:07:34) mtagua: Qué pregunta pocoyo... ojalá...!!!! desde mi punto de vista es fundamental primero que nada la capacitación...
(18:07:59) mtagua: porque estamos viviendo una época donde llegan los recursos tecnológicos...
(18:08:24) mtagua: pero... las computadoras permanecen en sus cajas...
(18:08:38) mtagua: porque, a veces los docentes...
(18:08:43) debyNqn [be13c1d7@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(18:08:53) mtagua: no están capacitados en cómo utilizarlas pedagógicamente...
(18:09:10) mtagua: En la medida en que exista una clara conciencia de ello...
(18:09:23) mtagua: creo que se pueden solucionar algunos problemas...
(18:09:34) demuxer ha salido de la sala (quit: Quit: Powered by fIRC v0.2.12, the android IRC client.).
(18:09:37) mtagua: o la menos brindar oportunidades de aprendizaje
(18:09:45) mtagua: a todos quienes lo deseen...
(18:10:03) mtagua: más allá de la oferta educativa que se disponga ...
(18:11:13) psilab: bien, pasaremos a la siguiente pregunta
(18:11:19) mtagua: ok
(18:11:31) psilab: luciao: Hola psilab pregunta: Los instrumentos ( encuesta y otros) que aplican a la muestra son válidados por expertos antes de ser aplicados?
(18:11:53) mtagua: Hola Lucia. En el caso de la encuesta
(18:11:57) Edusol_358 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(18:12:06) mtagua: es administrada desde Moodle, es la encuesta COLLES
(18:12:34) mtagua: y existe, desde sus creadores, un sinnúmero de aplicaciones
(18:12:37) mtagua: de la misma
(18:12:57) mtagua: inicialmente la utilicé como experiencia piloto
(18:13:08) mtagua: de manera tal de ver si era necesario realizar algun tipo de adecuación
(18:13:08) Edusol_787 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(18:13:22) mtagua: pero resultó pertinente para el objetivo planteado
(18:13:36) mtagua: En relación a la observación,
(18:13:56) mtagua: se trabaja con una guía que sirve para distintas herramientas de la plataforma
(18:14:05) marcelaHdz ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:14:05) mtagua: tal como foro, wiki, sala de chat
(18:14:12) josemiguelrm ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:14:24) mtagua: y permite llevar un registro de lo observado,
(18:14:30) mtagua: lo cual también se complementa
(18:14:37) mtagua: con los informes que provee la plataforma
(18:14:39) PirraMofeta [bd88407e@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(18:14:48) mtagua: que, sin dudas, son muy detallados
(18:15:10) mtagua: para poder discernir cómo se comportan los alumnos...
(18:15:15) mtagua: en relación a los ingresos,
(18:15:22) mtagua: a los recursos que utilizan
(18:15:38) mtagua: a las intervenciones...
(18:15:58) mtagua: M
(18:16:01) psilab: (mtagua, cuando consideres que ya has respondido por la pregunta puedes poner una @ )
(18:16:14) psilab: bien ¿podemos pasar a la siguiente?
(18:16:17) mtagua: @
(18:16:37) psilab: grill0 pregunta: ¿Qué tal vendría la incorporación de este tipo de prácticas en la educación primaria o básica, pensando que se está trabajando con alumnos de 6 a 12 años de edad?
(18:16:59) mtagua: Hola grill0...
(18:17:08) mtagua: yo no me animaría...
(18:17:29) mtagua: si bien no me desempeño con alumnos de esa edad...
(18:17:55) mtagua: creo que el contacto personal con un docente es fundamental...
(18:18:09) mtagua: Si podría utilizarse
(18:18:14) mtagua: como soporte...
(18:18:22) mtagua: es decir...
(18:18:35) mtagua: sabemos que en muchas instituciones educativas
(18:18:43) mtagua: los alumnos desde temprana edad
(18:18:56) mtagua: llevan sus portátiles a la escuela
(18:19:25) mtagua: para hacer sus tareas en la escuela y luego se llevan la pc a sus casas...
(18:19:38) mtagua: pero no desde una instancia no presencial
(18:19:56) mtagua: sino como complemento a la presencialidad...
(18:19:59) mtagua: @
(18:20:23) psilab: pasamos a la siguiente pregunta
(18:20:52) psilab: (18:01:02) Jesus_Elizarraras: ¿Qué impacto ha tenido el diseño pedagógico en la interación entre iguales?
(18:20:52) psilab: (18:02:19) Jesus_Elizarraras: puedes hacer esta pregunta, por favor
(18:20:52) psilab: (18:17:46) Jesus_Elizarraras: Dentro de la encuesta COLLES, se mide la interacción, ¿Qué impacto ha tenido el diseño pedagógico en la interación entre iguales?
(18:21:20) mtagua: Hola Jesús, te digo que este aspecto
(18:21:35) mtagua: es el que aún sigue dando en un nivel medio...
(18:21:49) mtagua: Justamente, los alumnos lo que más les cuesta
(18:21:54) mtagua: es interactuar entre ellos...
(18:21:59) mtagua: parece raro...no???
(18:22:11) mtagua: si bien utilizan las redes sociales
(18:22:19) mtagua: en su cotidianeidad...
(18:22:22) mtagua: les cuesta trabajar
(18:22:36) mtagua: en forma "verdaderamente colaborativa"...
(18:22:39) mtagua: de acuerdo a ello
(18:22:54) mtagua: para fortalecer el diseño pedagógico
(18:23:12) mtagua: hemos ido logrando que, a través de los foros
(18:23:23) mtagua: los alumnos socialicen sus prácticas de aprendizaje
(18:23:36) mtagua: no sólo que participen con sus propios grupos
(18:23:39) sheik ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:23:56) mtagua: sino que, en forma crítica, hagan el seguimiento del trabajo de sus pares...
(18:24:04) mtagua: al principio cuesta un poco...
(18:24:16) zinadi ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:24:19) mtagua: luego ellos mismos piden volcar sus trabajos en un foro
(18:24:29) mtagua: y no desde el recurso "tarea" de moodle..
(18:24:32) mtagua: de esa forma,
(18:24:49) mtagua: todos pueden ver, comentar y criticar las producciones de los otros
(18:25:06) mtagua: El tema de interacción es... todo "un tema"
(18:25:12) mtagua: porque cuando los docentes nos damos cuenta
(18:25:23) mtagua: que los alumnos no sólo interactúan con nosotros
(18:25:35) mtagua: sino con sus pares, con los materiales, con el entorno...
(18:25:53) mtagua: pues alli nos damos cuenta qué importante es el diseño que subyace en una propuesta
(18:25:58) mtagua: mediada por tecnologías...
(18:26:06) mtagua: ♠@
(18:26:32) PirraMofeta ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:26:39) psilab: gracias...
(18:26:43) psilab: vamos por la siguiente pregunta...
(18:26:47) psilab: esta pregunta es de larrylugo...
(18:26:57) psilab: y me comenta que justo cuando te saliste fue lanzada la pregunta....
(18:27:19) psilab: y no encontro respuesta
(18:27:25) psilab: la publico aqui
(18:27:29) psilab: larrylugo: Pregunta: Cuáles de las nuevas estrategias de aprendizaje potenciaron más el diálogo y la interacción? Y cómo midieron la interaccón?
(18:27:41) mtagua: Perdón larry...
(18:27:45) PirraMofeta [~bd88407e@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(18:27:59) PirraMofeta ha salido de la sala (quit: ).
(18:28:00) mtagua: Justamente los foros y las wikis
(18:28:08) mtagua: En el caso de los foros,
(18:28:32) psilab: se ventilaràn solo dos preguntas màs....y amos por cerrada la recepcion de preguntas
(18:29:04) mtagua: la interaccion entre pares y con los recursos de la plataforma se van observando desde las propias intervenciones
(18:29:08) PirraMofeta [bd88407e@ircip2.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(18:29:30) mtagua: en el caso de la wiki, les costó mucho, al principio, el hecho de respetar "la escucha"...
(18:29:43) mtagua: es decir... nadie podía participar en wiki
(18:29:53) mtagua: hasta tanto la misma se desocupara...
(18:30:16) mtagua: esto saca a la luz situaciones que, en la presencialidad, a veces no nos damos cuenta...
(18:30:31) mtagua: a medida que se fueron habituando a trabajar en forma colaborativa
(18:30:53) mtagua: el resultado de la interacción entre ellos se fue dando en forma creciente
(18:31:30) mtagua: Para medirlo, desde la observación, se van comentando las situaciones ocurridas y cómo fueron avanzando...
(18:31:43) mtagua: en el caso de la encuesta COLLES, ellos mismos dan sus apreciaciones
(18:31:45) mtagua: @
(18:32:36) psilab: bien....
(18:32:41) psilab: pues como estamos sobre el tiempo....
(18:32:50) psilab: abriremos el canal al publico...
(18:32:52) psilab: mtagua...
(18:32:58) psilab: muchas gracias por tu intevencion....
(18:33:00) mtagua: ok
(18:33:06) psilab: te invitamos a quedarte un ratito màs...
(18:33:09) psilab: para interactuar
(18:33:10) mtagua: a ustedes psilab!!!!
(18:33:12) psilab: abiertamente con los participantes
(18:33:18) psilab: pooka
(18:33:22) psilab: puedes abrir el canal por favor?
(18:34:21) modo (-m ) por pooka
(18:34:28) Jesus_Elizarraras ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:34:33) pooka: Listo, tienen voz
(18:34:34) psilab: bien, invitamos a la gente a despejar sus dudas...
(18:34:36) psilab: o hacer comentarios
(18:34:39) psilab: publicamente
(18:34:40) Pocoyo: gracias por el aporte
(18:34:42) psilab: todos tienen voz
(18:34:55) Pocoyo: en verdad muy buena la ponencia aunque siento que falto mas desarrollo
(18:34:56) luciao: gracias mtagua un aplauso por tu ponencia realmente ha sido de interés para mi soy tutora virtual de trabajos de grado y me ha parecido excelente, ggracias y un fuerte aplauso clap, clap, clap
(18:35:05) Pocoyo: de los datos
(18:35:10) pooka: no sean tímidos y comenten lo que la tiranía de psilab filtro :)
(18:35:11) Maryel: gracias mtagua y gracias psilab
(18:35:17) Pocoyo: gracias mtagua
(18:35:19) Jesus_Elizarraras [bdaa4e24@ircip1.mibbit.com] ha entrado en la sala.
(18:35:26) Pocoyo: psilab si pero
(18:35:28) Pocoyo: ya que
(18:35:28) pooka: Pocoyo, para eso debiste leer la ponencia en extenso
(18:35:38) mtagua: gracias... en la ponencia hay más datos... y el resto queda para el 2011 ;-)
(18:35:58) larrylugo: La minería de datos y texto puede arrojar más luces
(18:36:09) psilab: Pocoyo
(18:36:10) angie75: gracias a mtagua, la verdad que la ponencia me ha dejado con muchas preguntas!!!
(18:36:12) psilab: te mando el extenso...
(18:36:15) psilab: de neustra ponente
(18:36:17) larrylugo: y complementar las inferencias de encuestas como COLLES
(18:36:30) mtagua: Seguimos en el foro angie...
(18:36:30) psilab: http://edusol.info/sites/edusol.info/files/Edusol2010-practicas%20educativas-mtagua.pdf
(18:36:35) uhernandez: mtagua gracias por la ponencia... este tipo de trabajos permiten conocer experiencias del uso de las TIC en diferentes contextos educativos
(18:36:40) angie75: y también muchísimas gracias a psilab por la paciencia!
(18:36:43) Jesus_Elizarraras ha salido de la sala (quit: ).
(18:36:59) vicm3: jeje, ni me fije que abrieron el canal, muchas gracias mtagua
(18:37:00) angie75: mtagua, te quería plantear algo sobre el tema de los foros
(18:37:15) angie75: ya dese mi visión de alumna en un entorno de ead, con moodle
(18:37:17) Pocoyo: exacto de esa comento
(18:37:55) vicm3: yo tengo un par de años usando tambien la encuesta colles con mis grupos, pero mas bien para a ojo de buen cubero ajustar, quitar y poner cosas en el temario y cambiar la exposibion en una clase mixta
(18:38:09) angie75: como hacían ustedes para equilibrar las intervenciones en el foro, de manera tal que, por un lado no se dispararan cientos de intervenciones, y por el otro no resultra forzoso para el alumno?
(18:38:16) ***Maryel se despide ... Felicidades mtagua, Pooka, Moni un abrazote y gracias mil por ser!
(18:38:20) uhernandez: mtagua, pero me queda la duda sobre el nefoque de investigacion que utilizas, ya que no veo como se relaciona la observacion participante (en la que el investigador mantiene la distancia con el objeto de estudio), con la investigacion-acción (en la que se compenetra sujeto que investiga y sujeto que es investigado)
(18:38:23) Maryel ha salido de la sala (quit: Quit: Maryel).
(18:38:51) angie75: uhernanandez, ¿te parece que en la observación participante se mantiene tanta distancia?
(18:38:52) mtagua: Gracias Maryel!!!
(18:38:55) larrylugo: Y yo resalto que las interacciones en los foros se pueden determinarobjetivamente
(18:39:13) larrylugo: con herramientas de software especializado
(18:39:31) mtagua: Uhernandez, sucede que podemos hablar más bien de una etnografia "virtual"... porque al trabajar en entorno mediado...
(18:39:32) vicm3: justo una cosa que me llamo la atención que menciono mtagua es que los alumnos trabajen colaborativamente y sin juntar las sillas, con la computadora, yo en clase encuentro mas que acercan las sillas para muchas cosas aun ;)
(18:39:40) larrylugo: y la minería de texto en foros, wkis y chats revela patrones emergentes a partir de tales interacciones
(18:39:57) mtagua: necesariamente se modifica la concepcion inicial de la metodología...
(18:40:02) uhernandez: angie75... si bien hay participacion, mentalmente el investigador debe buscar objetividad, y con esto distancia
(18:40:41) mtagua: No vicm3, no me refería a eso...
(18:40:55) larrylugo: Mtagua: felicitaciones por tu ponencia y buenas noches a todos. Debo atender a mi bebé de 9 años ja ja
(18:40:56) uhernandez: mtagua, pero la etonografia virtual, así como la observacion participante, se ubican en un plano más hermeneutico que participativo (estoy pensando en los enfoques desde Habermas)
(18:40:58) mtagua: como una metáfora al aula tradicional
(18:41:10) mtagua: donde se juntan las sillas para trabajar en equipo
(18:41:29) mtagua: los alumnos trabajaban desde sus pcs en los foros, por ejemplo,
(18:41:34) larrylugo ha salido de la sala (quit: Remote host closed the connection).
(18:41:38) psilab: buenas noches larrylugo
(18:41:40) psilab: nos vemos :)
(18:41:42) mtagua: comunicándose a través de la herramienta tecnológica
(18:41:43) vicm3: mtagua: ah... :)
(18:41:48) mtagua: y no personalmente
(18:41:54) mtagua: Ok psilab
(18:41:54) angie75: en relación a esto que decís de etnografía uhernández
(18:42:02) mtagua: seguimos en el foro... ok???
(18:42:19) vicm3: claro, de hecho yo tambien tengo que retirarme
(18:42:50) vicm3: nos leemos pronto
(18:42:58) vicm3 ha salido de la sala.
(18:42:59) angie75: me parece más interesante el cuaderno de notas donde el investigador hace presente sus sensaciones sin buscar la objetividad (participando activamente, es complicada)
(18:43:20) angie75: Hasta mañana vicm3!!!
(18:43:24) angie75: Gracias por todo hoy
(18:43:41) Pocoyo ha salido de la sala (quit: Quit: http://www.mibbit.com ajax IRC Client).
(18:43:45) mtagua: a ustedes!!!!
(18:45:18) luciao: muchas gracias mtagua me ha parecido muy interesante tu ponencia sobre todo porque me desempeño como tutora virtual de trabajos de grado y has relacionado varios aspectos en la invertigación, mil gracias
(18:45:46) luciao: investigación
(18:46:08) mtagua: A ti Lucia!!!! un gusto compartir este momento contigo!!!!
(18:46:18) luciao: gracias
(18:46:27) grill0: muchas gracias por tu ponencia y por tus respuestas, éste es un tema muy muy interesante digno de seguirse investigando en más áreas educativas
(18:46:33) uhernandez: angie75 me haces caer en cuenta de algo, y es que en educación, la etnografia se entiende como autoetnografia, lo que tiene algunas implicaciones adicionales
(18:47:01) nielmon: Una buena ponencia, buena asistencia, UN BUEN INICIO DE EDUSOL 2010
(18:47:11) nielmon: gracias mtagua
(18:47:26) mtagua: Qué bueno!!! gracias por tu apreciación nielmon!!!!
(18:47:29) uhernandez: pero desde la antropologia, cuando se llevan cuadernos de notas, y se anotan las sensaciones, se esta haciendo sobre lo que otros hacen, y a pesar de tener presentes "mis" impresiones, se mantiene la relación sujeto invtigador y sujetos investigados
(18:47:46) angie75: claro, estoy de acuerdo con vos
(18:47:56) nielmon: gracias a todos los participantes de esta ponencia, recuerden que hay también otros espacios para participar ehh
(18:48:06) debyNqn: gracias mtagua, participé por momentos y encuentro interesante tu aporte
(18:48:20) angie75: de hecho, creo que en la antropología el cuaderno es una forma de "mantener la objetividad" ¿no?
(18:48:21) mtagua: gracias deby
(18:48:50) PirraMofeta: si, buen inicio del EDUSOL, gracias por la ponencia!
(18:48:50) angie75: o sea, hacer concientes las emociones para separarlas del proceso de investigación?
(18:49:16) uhernandez: angie75, yo no diria para separarlas, sino para incluirlas como parte del analisis
(18:49:16) mtagua: Nos seguimos leyendo en otros espacios, como comenta nielmon!!!! Gracias a todos por "permanecer sentados" :-)
(18:49:37) pooka: Recuerden que mañana empezamos temprano 9.00 am hora de MX :)
(18:49:39) uhernandez: mtagua, gracias por la presentación, y ya hablaremos en los otros espacios
(18:49:54) angie75: Muchas gracias nuevamente matagua, y seguro nos seguiremos viendo en otros espacios!
(18:49:59) angie75: mtagua
(18:50:00) mtagua: OK uhernandez, interesantes tus preguntas!
(18:50:14) mtagua: Ok angie! un gusto!!!
(18:50:20) grill0: qué bueno que mencionas lo del horario en México pooka, estaba algo confundido
(18:50:22) nielmon: pooka dice: Recuerden que mañana empezamos temprano 9.00 am hora de MX :)
(18:50:23) psilab: la ponencia de mañana a las 9am hora de mexico es : "Webminar: Proyectos colaborativos: cultura libre y accesibilidad"
(18:50:37) pooka: Marcela como siempre un placer tu participación
(18:50:41) PirraMofeta: ha que bien!
(18:50:47) mtagua: Gracis pooka y psilab... como siempre un gusto!!!!
(18:51:12) psilab: gracias a ti mtagua
(18:51:20) angie75: uhernandez, la verdad es que no tengo expriencia en investigaciones antropolóticas...
(18:51:37) mtagua: Un aplauso para EDUSOL 2010!!!! clap! clap!!!!
(18:51:38) angie75: antropologicas perdón! metí en cualquier lado el dedo :/
(18:51:57) angie75: clap! clap!!!!:)