Abejas, modelo biológico y aprendizaje. Imitando a las abejas ...

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Submitted by eraser on Mar, 10/20/2009 - 02:08

"La sociedad es en todos los sitios una conspiración contra la personalidad de cada uno de sus miembros."
Ralph Waldo Emerson

"No puede haber una sociedad floreciente y feliz cuando la mayor parte de sus miembros son pobres y desdichados."
Adam Smith

Hoy traemos esta historia sobre método de secuenciación de contenidos docentes e-learning , mientras tenemos tiempo para preparar una entrevista sobre Second Life y el desembarco de la Universidad de Sevilla en el metaverso (USSL)...

De los modelos biológicos aplicados al aprendizaje ya hablamos allá por el miércoles 27 de febrero de 2008 en In-formación, De-formación, Re-formación, Formación: A propósito de una noticia sobre el crecimiento de la formación online, concretamente sobre Sheldrake y la teoría de la formación causativa, los Campos morfogenéticos y la resonancia mórfica... Aquí tenéis la noticia, que seguiremos con curiosidad y atención...

Un grupo de investigadores de la UAH desarrolla métodos de enseñanza imitando a las abejas

Se trata de un nuevo método de secuenciación de contenidos docentes e-learning basado en Optimización por Enjambre de Partículas (OEP) que automatiza el papel del profesor

Alcalá de Henares.-En las iniciativas e-learning, el problema de secuenciación se refiere a la distribución de un conjunto de contenidos en un orden adecuado para un alumno o perfil en particular. En la actualidad, son los profesores los que realizan el proceso de secuenciación, creando cursos genéricos en lugar de secuencias personalizadas para cada alumno. Ofrecer rutas individualizadas para cada estudiante supondría unos costes prohibitivos para los proveedores de formación on-line, por lo que la automatización del papel del instructor es clave para reducir el coste del aprendizaje de alta calidad.

El grupo de investigación TIFYC –Tecnologías de la Información para la Formación y el Conocimiento­–, del departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá, propone una técnica innovadora de secuenciación basada en la adquisición de competencias que se pretende aprenda el alumno, investigación que ha sido publicada en la revista International Journal of Engineering Education. Este sistema automatiza el papel del profesor basándose en la Optimización mediante Enjambre de Partículas (OEP), una técnica de inteligencia artificial.(leer más...)

Fuente: [ portal-local.com]