[5 enlaces][5 links] Innovación, ipod, iphone ... for education (educación)

Aquí os traemos hoy un variadito tecno-lógico-fílico ... sobre educación, libros y e-tecnología...

1) Blackwell column: iPod project transforming classrooms en Salisburypost.By Maggie Blackwell

I first became aware of the iPod Project at a school board meeting, when North Rowan High School Principal Rodney Bass gave an update on the project's timeline.

Having had a career in information management, I was definitely intrigued. I knew about the iPod touch but do not have one, although I am addicted to my old iPod classic. How would the iPod touch affect a classroom? Would the expense be offset by value to the students?

I was also skeptical. How can they keep students from downloading music? Inappropriate content? Will they send text messages to each other during class? Or worse, during tests? How would it work in an educational environment?

Over the course of two months I learned the answer to these questions and more. Simply put, the iPod transforms the classroom.

2) El catálogo de Penguin para el iPhone en Comunicación Cultural.

Los usuarios del iPhone en el Reino Unido podrán descargarse todo el catálogo digital de la editorial Penguin. Ya adelantamos en su día cómo esta editorial apostaba firmemente por los recursos 2.0., y enseguida pusieron su boletín de novedades en formato podcast a disposición de cualquier usuario. Con esta nueva iniciativa planean potenciar todavía más su actividad en el iPhone. Este servicio ya estaba a disposición de los usuarios de los Estados Unidos y su éxito ha sido una de las causas ha hecho que Penguin desarrolle más sus contenidos para los soportes móviles.

3) Google Wave has great potential for education en eschoolnews.com .By Laura Devaney, Senior Editor

New online collaborative tool combines eMail, instant messaging, and file sharing in a dynamic environment

Google Inc. later this year will unveil Google Wave, a new species of eMail and instant messaging that lets people communicate and work together with richly formatted text, photos, and videos--and it could have broad implications for how students use and develop collaborative skills.

The company says the free feature is "a new model for communication and collaboration on the web." Google Wave runs in a web browser and combines elements of eMail, instant messaging, wikis, and photo sharing in an attempt to make online communication more dynamic.

"We started out by saying to ourselves, 'What might eMail look like if it had been invented today?'" said Lars Rasmussen, who worked on Wave in Australia with his brother Jens and three other Google employees. The Rasmussens contend that eMail hasn't changed that much since its invention during the 1960s.

4) E-paper: Technological Change en edu-morfosis

Las tecnologías digitales se han convertido en el centro de nuestras vidas en el siglo 21. De una manera u otra tenemos que tomar en cuenta que participamos inconscientemente con ellas y la manera en que han afectado la forma en que vivimos y cómo funciona nuestra sociedad hoy día. Las computadoras se han convertido en herraientas de computación ubicuas, por lo que nuestra relación con ellas también ha ido cambiando. La Interfaz Humano-Computadora (IHC) está transformando la manera en que nos comunicamos con otros individuos, organizaciones y comunidades, pero la naturaleza de estos "comportamientos" no está tan clara aún.

5) Escuelas, inercia e innovación en el blog de Guillermo Lutzky.

Acerca de las circunstancias de la escuela y de difundir ideas.

Unos días atrás, hemos sido convocados por la Dirección de Educación Media del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, para realizar una ponencia relacionada con la Sociedad del Conocimiento y la escuela media de nuestro tiempo.

La presentación tenía como audiencia los supervisores de Educación Media y Educación Técnica de las escuelas públicas de la ciudad; y fue destacable la atención, el respeto y el compromiso con el que fui escuchado al presentar visiones críticas acerca del sistema, y de los roles que las personas se ven obligadas a jugar dentro del mismo.

Discutimos acerca de las realidades de los nuevos entornos, nuevos alumnos, y de la tradicional inercia del sistema, que dificulta los ajustes disruptivos, tan necesarios en nuestros tiempos.

Fuente: [varias]