¿Qué impacto ha tenido el diseño pedagógico en la interación entre iguales?

Paz y Bien.

De la Ponencia de Marcela Tagua: Prácticas educativas mediadas por tecnologías en un ambiente virtual de aprendizaje. Formulé esta cuestión:
Dentro de la encuesta COLLES, se mide la interacción, ¿Qué impacto ha tenido el diseño pedagógico en la interación entre iguales?
(18:21:20) mtagua: Hola Jesús, te digo que este aspecto
(18:21:35) mtagua: es el que aún sigue dando en un nivel medio...
(18:21:49) mtagua: Justamente, los alumnos lo que más les cuesta
(18:21:54) mtagua: es interactuar entre ellos...
(18:21:59) mtagua: parece raro...no???
(18:22:11) mtagua: si bien utilizan las redes sociales
(18:22:19) mtagua: en su cotidianeidad...
(18:22:22) mtagua: les cuesta trabajar
(18:22:36) mtagua: en forma "verdaderamente colaborativa"...
(18:22:39) mtagua: de acuerdo a ello
(18:22:54) mtagua: para fortalecer el diseño pedagógico
(18:23:12) mtagua: hemos ido logrando que, a través de los foros
(18:23:23) mtagua: los alumnos socialicen sus prácticas de aprendizaje
(18:23:36) mtagua: no sólo que participen con sus propios grupos
(18:23:56) mtagua: sino que, en forma crítica, hagan el seguimiento del trabajo de sus pares...
(18:24:04) mtagua: al principio cuesta un poco...
(18:24:19) mtagua: luego ellos mismos piden volcar sus trabajos en un foro
(18:24:29) mtagua: y no desde el recurso "tarea" de moodle..
(18:24:32) mtagua: de esa forma,
(18:24:49) mtagua: todos pueden ver, comentar y criticar las producciones de los otros
(18:25:06) mtagua: El tema de interacción es... todo "un tema"
(18:25:12) mtagua: porque cuando los docentes nos damos cuenta
(18:25:23) mtagua: que los alumnos no sólo interactúan con nosotros
(18:25:35) mtagua: sino con sus pares, con los materiales, con el entorno...
(18:25:53) mtagua: pues alli nos damos cuenta qué importante es el diseño que subyace en una propuesta
(18:25:58) mtagua: mediada por tecnologías...
(18:26:06) mtagua: ♠@

Coincido que la Interacción debe tratarse como un tema, considerando su conjunto en el diseño pedagógico e instruccional. Los foros pueden establecer condiciones previas a su participación; por ejemplo, escribir un comentario personal antes de ver el de los compañeros; leer los comentarios de dos o tres compañeros y ofrecerles retroalimentación.
Asimismo, la participación del docente como moderador de los mismos, permite que los estudiantes comprendan la trascendencia de sus comentarios, entre otras cosas.

Saludos.
José de Jesús Elizarrarás Quiroz.