¿Informática Educativa?

¿Sirve para algo el Curso de Computo en los Colegios?

Vivimos en un época plagada de referencias a la Tecnología, aquellos que no usan una computadora se consideran a si mismos más arcaicos que Noe, y no podemos concebir que exista alguna persona que no necesite de las computadoras. El principal caballito de batalla publicitario de los colegios (llamados modernos) es contar con un centro de computo, y enseñar computación desde los años más tempranos. Desde hace 25 años en que el primer colegio de Arequipa tuvo la intención de innovar en Educación poniendo una computadora a disposición de sus alumnos, muchos han sido los experimentos realizados en nuestros colegios, bajo el pretendido fin de mejorar la educación enseñando computo.Realmente, todos esos experimentos, no han pasado de eso, simples experimentos, la manida frase “los alumnos saldrán del colegio con una herramienta de trabajo en las manos”, es más falsa que una moneda de 100 soles. Los colegios han enseñado lenguajes de programación (desde Basic... hasta Visual Basic, pasando por assembler, o Pascal), bajo la errónea idea de que los niños deben saber programar porque eso ayuda a saber pensar (¿?), o conseguirán trabajo en alguna empresa como programadores. Otros colegios, enseñan “Ofimatica”, (principalmente Word, Excel y PowerPoint), porque dicen que todas las empresas los usan. Algunos más, enseñan programas de diseño gráfico, u otros similares. Pero la realidad muestra que ningún colegio tiene un plan medianamente claro de lo que pretende al tener el curso de computo en sus instituciones; lo que si es cierto, es que han creado una nueva obligación para los alumnos, un curso más que aprobar, un desaprobado más al que temer al fin de año. Si vemos los resultados en estos 25 años, veremos que enseñar lenguajes no sirvió para nada, no basta con saber un Lenguaje para hacer un Sistema para una empresa, hay que dominar otras disciplinas, y materias como cuentas, o contabilidad, administración, inventarios o logística. Además de que estos han evolucionado varias veces en el mismo tiempo. Si hablamos de las ventajas de enseñar ofimática, veremos que estas son mínimas, como lo sabe cualquier persona aprender a manejar estos “paquetes” o aplicaciones, es sencillo, y su dominio esta en proporción directa al tiempo en que una persona realice determinada tarea. Aquellos profesores, que estudiaron “Office 97” y nunca lo usaron, vieron que de nada les sirvió ya que para aprender “Office XP” tuvieron que volver a estudiar el “paquete” otra vez, ahora con Office 2007 escucho muy frecuentemente la frase "yo pense que ya sabia". Entonces, que pasa con el niño que en primero de secundaria lo “obligan” a aprender una aplicación, que cinco años después cuando egrese ya nadie utilizará. No es irracional, semejante desperdicio del tiempo de los alumnos, ahora si vamos al campo de los equipos; cuantos colegios han invertido miles de dólares en comprar equipos de computo, que hoy no valen nada. Equipos, que al cabo de seis meses, se habían hecho obsoletos ante la evolución de la tecnología. Equipos 386 que costaron US$ 2 000... y que nunca se usaron a plenitud, hoy no valen nada frente a equipos Pentium IV (ya obsoletos) u otros Dual Core que nuevos están en menos de US$ 600.

Estos hechos me traen a la memoria cuando algunos colegios dizque "emprendedores", obligaron a sus alumnas a aprender taquigrafía, así podrían ser secretarias, no se ustedes, pero yo nunca le he pedido a mi secretaria que use taquigrafía, si debo dictarle algo prefiero un dictáfono (tecnología de hace más de 40 años), una grabadora o un sistema con reconocimiento de voz... ¿cuantos colegas optan por similar tecnología? ¿cuántos aun piden saber taquigrafía? como ven la situación es similar pretendemos enseñar lo que no entendemos como se usará, convertimos en obligatorio, algo que es necesario pero que cada quien usará de acuerdo a sus necesidades.

Alguno podrá pensar que este problema es exclusivo de nuestro país o ciudad, no, el fenómeno se dio a nivel mundial tal como lo mencionan el Profesor de la UNED, Roberto Aparici (“Mitos de la Educación a distancia y de las Nuevas Tecnologías”), el Dr. Jaime Sánchez, de la Universidad de Chile, en su ponencia “Aprender con Internet: Mitos y Realidades”, o el Prof. José Hileras en su libro “La Profecía Incompleta de las Nuevas Tecnologías”.

Nuestro problema es que hace 25 años ya se conocía de estos problemas, pero dada la falta de investigación, porfiadamente aquí se intento e intenta reinventar la rueda. Como Investigador y experto en sistemas de información, hace muchos años que vengo diciendo que en los colegios no debe enseñarse cómputo, DEBE USARSE LAS COMPUTADORAS. Los adultos que fueron entrenados (y aborregados) en sus sistemas educativos, tienen miedo de aprender, tienen miedo de tocar, tienen miedo de dañar el equipo... los niños no tienen esos temores, el principal aprendizaje del niño se realiza en forma experiencial, explorativa y por descubrimiento. Para el adulto la computadora es “alta tecnología”, para el niño es un aparato más, que sirve sólo si tiene el programa adecuado... y que en cualquier cabina de Internet puede usar para jugar, si, para jugar. Esa es la respuesta, el proceso de uso de las computadoras por parte de los niños debe ser un proceso lúdico y explorativo... donde el niño se familiarice con el teclado, el ratón y los otros dispositivos en forma amena y relajada. No, como le he visto, donde en un prominente colegio, el examen de cómputo de fin de año, consistió en saberse de memoria las opciones del menú formato de Word. Además, debemos entender que la computadora es una herramienta tan útil, como una tiza, o una pizarra, si sabemos usar la tiza y la pizarra... no son los niños los que deben aprender computo, son los docentes quienes deben aprender a crear Materiales Educativos Computarizados, que mejoren y eleven la Calidad de sus sistema de enseñanza, son los profesores los que deben aprender a llevar sus registros en forma automatizada. Son los colegios, que han botado miles de dólares en equipos sin planificación ni objetivos claros, los que deben de buscar asesoría experta, y trazar metas concretas rentables (académica y holisticamente), en lugar de comprar más computadoras. Invertir en implementar un sistema de biblioteca computarizado (para facilitar el acceso a la información que ya tienen en sus centros). En lugar de retener a los niños a sus asientos siguiendo instrucciones aburridas... facilitarles una biblioteca virtual, donde puedan investigar y leer miles de libros, que sus padres y profesoras jamás tuvieron a su alcance. En lugar de intentar enseñar a los alumnos a manejar el teclado, debería incorporarse tecnología de reconocimiento de voz (que existe en nuestro medio hace más de 10 años). Por último, vemos que porfiadamente la mayoría de instituciones  siguen insistiendo con enseñar a usar MS-Office, es acaso que su miopía es tal que no saben que existen otras suites de oficina, en lo personal no tengo nada contra ninguna empresa, pero si entendemos que el usar "software propietario" sin tener licencias es un delito, deberíamos entonces tomar decisiones que nos permitan migrar tecnológica (y mentalmente) hacia "software libre" que además de ser gratis en casi todos los casos reúne otras ventajas (como seguridad) que habría que conocer. En fin, las posibilidades son muchas, los beneficios para los alumnos, colegios, y sociedad también, la pregunta es entonces ¿Sirve para algo el Curso de Computo en los Colegios?