Periodo de adaptación en E. Infantil

Yo soy maestra de E. Infantil, aunque no lo parezca ..¡llevo varios años alejada en docencia directa de ese ciclo  por mi dedicación a la función directiva!

Este año en el DECRETO 301/2009, de 14 de julio, por el que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes, a excepción de los universitarios (BOJA 20-07-2009), se regulaba el periodo de adaptación de E. Infantil, poniendo en “entredicho” el periodo de adaptación de este alumnado durante los primeros días de clase que hemos estado realizado durante años, con resultados positivos para la integración en la vida escolar del nuevo alumnado.

La E. Infantil es fundamental en el proceso educativo de las niñas y niños, sus peculiaridades con respecto a otras etapas se deben no sólo respetar sino favorecer y escuchar a las profesionales (¡somos mayoría en esta etapa). No deben prevalecer los criterios de “aparcamiento” con los de un periodo de adaptación que fomente la “alegría” por ir al cole, el aprendizaje “pausado y escalonado” de nuevas normas, espacios y tiempos.

Me llega este correo, con el que “conecto” en la mayoría de los apartados y creo que hay que difundirlo.

REFLEXIÓN SOBRE LA ABOLICIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

“Esta reflexión y pensamientos van dirigidos a todos los implicados en la Educación de los más pequeños, especialmente a aquellos ilusos que han considerado que los niños/as de tres años (algunos sin cumplir), no necesitan un Periodo de Adaptación porque:

• Vienen adaptados ya desde casa a un entorno totalmente nuevo, con zonas “PROHIBIDAS”.
• Saben COMPARTIR esas zonas y objetos con unos niños/as desconocidos en su gran mayoría., a los que debe llamar Compañeros.
  
• OBEDECEN y ACATAN todas las órdenes dictadas por un adulto extraño llamado maestro/a.
• Aceptan una serie de NORMAS y rutinas que el maestro/a y el centro escolar las tiene por lógicas, pero que van contra natura al pensamiento de un niño/a (fila vs correr, fuente para beber vs fuente para mojarse, objetos para jugar vs objetos peligrosos,…)
• Levantarse a las 8 de la mañana después de tres años sin MADRUGAR es un placer.
• Atender 5 horas no causa ESFUERZO MENTAL, ni cansa.
• Están acostumbrados a ESCUCHAR y centrar la atención.
• No echan de menos a sus familias, no tienen sentimiento de ABANDONO.
• Dejar a un lado la figura de apego no lleva sufrir crisis de ANSIEDAD,sólo llevan toda su corta vida unidos a ellos….

A todo esto añadámosle que los niños/as vienen cada vez más consentidos por sus familias, se ha cambiado:

“Mientras estés en mi casa harás lo que yo diga”

a

“Mientras esté en mi casa le consiento todo, estoy cansado/a, ya le enseñarán en el colegio a compartir,..”

El maestro/a se convierte en un ogro, porque tiene muchas normas, porque tiene a mi hijo/a agobiado, pobre de mi hijo/a,…

Y nosotras le decimos gracias, gracias de parte de todos los niños/a y de las maestras/os de Educación Infantil por considerar que el Periodo de Adaptación es una pérdida de tiempo, por creer que las maestras/os no necesitamos también adaptarnos a los nuevos alumnos/as, por considerar que los llantos son música para los oídos, porque no estresan, porque no necesitamos tiempo para organizar la clase, organizar los juguetes que los niños/as no saben recoger, organizar los cientos de materiales que traen para el nuevo curso,…

Por último, y no menos importante, le agradecemos en nombre de todos los alumnos/as con necesidades educativas especiales que no se baje la ratio y sigan vendiendo la idea de la INTEGRACIÓN como hasta ahora lo han hecho, crean que los colegios no necesitan maestros de apoyo, maestros de PT, ni logopedas, gracias por no tenerlos en cuenta y crea que un maestro actual sigue teniendo la misma AUTORIDAD que hace treinta años, gracias por pensar una vez más en los padres y olvidarse de nuevo de los alumnos/as y de nosotros los maestros/as, por pensar que somos Superhéroes, pero sentimos no serlo, ojalá fuese así y pudiésemos acabar con todas las injusticias que suceden cada día en las Escuelas, gracias por adelantado a todo lo que nos tenéis preparado y aún está por llegar. GRACIAS.

¡¡Os animamos a que desde vuestros centros escolares protestéis por la desaparición del Periodo de Adaptación,juntos quizás podamos hacer algo!!

Enviad este correo a todos los maestros/as de vuestros centros . Muchas gracias.

Montellano, 24 de Septiembre de 2.009

Equipo Docente de Educación Infantil del CEIP Santa Teresa, Montellano (Sevilla)”

Se puede discutir, estar de acuerdo en mayor o menor medida, seguramente muchos aspectos son discutibles, pero sin duda hay que escuchar a las/los profesionales de la Educación Infantil. Profesionales que tienen un único objetivo a lo largo de la etapa ( o al menos así era cuando yo estudié los objetivos generales de la E. Infantil): ¡¡Qué el niño/a sea feliz!!