nª 352. Revista de Educación: Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica
Hoy traemos, para la lectura, a este espacio el nº 352 de la Revista de Educación, un monográfico dedicado a:
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Nº 352: Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica |
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Monográfico |
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Presentación. Cambio y continuidad en sistemas educativos en transformación. |
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Juan de Pablos Pons, Pilar Colás Bravo y Teresa González Ramírez. |
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Factores facilitadores de la innovación con TIC en los centros escolares. Un análisis comparativo entre diferentes políticas educativas autonómicas. |
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De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula. |
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El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos. |
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Jesús Valverde Berrocoso, María Del Carmen Garrido Arroyo y María José Sosa Díaz. |
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Políticas educativas para la integración de las TIC en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado. |
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Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso y Francisco Javier Tejedor Tejedor. |
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Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León. |
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Inés Ruiz Requies, Bartolomé Rubia Avi, Rocío Anguita Martínez y Eduardo Fernández Rodríguez |
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Formar al profesorado inicialmente en habilidades y competencias en TIC: perfiles de una experiencia colaborativa |
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¿Puede la informática afectiva llevar a un uso más efectivo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la Educación? |
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Margarita León Guereño, José Miguel Correa Gorospe, Estíbaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz. |
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IKTeroak: flujo de pensamiento y conocimiento para la formación continua en TIC de la comunidad educativa |
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Alfonso Gutiérrez Martín, Andrés Palacios Picos y Luis Torrego Egido. |
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La formación de los futuros maestros y la integración de las TIC en la educación: anatomía de un desencuentro |
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Fuente: [revista de educación]
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