Debates sobre tendencias en la Sociedad de la Información y el Conocimiento . UOC. #sevillahoy

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Submitted by eraser on Mié, 06/06/2012 - 02:19

Hoy traemos a este espacio , dentro de  las actividades que se están desarrollando en la sede de Sevilla de la UOC dentro de Debates sobre tendencias en la Sociedad de la Información y el Conocimiento .. aquí os dejo el enlace a las actividades de hoy a la tarde :


1) Por Yves Punie, científico senior en la Unidad de Sociedad de la Información del IPTS-JCR.
Yves Punie participará en la tercera jornada
de [sic] Debates sobre tendencias en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento que tendrá lugar el próximo miércoles 6 de junio a partir
de las 19h en la sede de la UOC en Sevilla (Virgen de Luján, 12). Puedes
inscribirte en el formulario que encontrarás en el siguiente enlace.  Si eres usuario de twitter, puedes seguirnos en el hashtag #debateSIC.
Puedes seguir el debate por streaming de vídeo en el siguiente enlace del blog de actividades.


Estas son algunas de las cuestiones que trataré durante mi exposición
y algunas de las preguntas que me gustaría responder durante el debate
posterior:

  • Futuro de la Educación: ¿cuáles son las tendencias principales, los
    conductores y los desafíos para el futuro de la educación? ¿Cuál es el
    papel de las TIC? Hay un acuerdo general sobre la necesidad de
    modernizar e innovar en los sistemas de Educación y Formación en Europa,
    y sobre el hecho de que las TIC están jugando un papel clave, pero ¿por
    qué es el progreso es tan lento? ¿Y por qué las TIC no se han
    incorporado aún en educación y formación al mismo nivel que lo han hecho
    en otros ámbitos.
  • Las TIC y la innovación en enseñanza y aprendizaje: existen muchas
    prácticas innovadoras interesantes en Educación y Formación, pero la
    mayor parte de estas iniciativas son de pequeña escala y no sostenibles.
    ¿Cuáles son las cuestiones relacionadas con la innovación y las
    economías de escala en TIC y formación? ¿y cuál es la forma de conseguir
    que se conviertan en algo sistemático? ¿Qué podemos aprender del
    análisis de casos existentes que tienen magnitud e impacto (ej: MOOCs, eTwinning, Vitra, flipped classroom, one laptop per child)?
  • ¿Son los nativos digitales también digitalmente competentes? ¿tienen
    los jóvenes de hoy las habilidades necesarias y las competencias
    esenciales para participar en la sociedad digital? Analizaré estas
    cuestiones en el apartado “competencia digital” y presentaré una visión
    general de las competencias básicas relacionadas con la competencia
    digital. Es evidente que estas competencias y habilidades van mucho más
    allá de las habilidades técnicas u operativas.
  • Y, por último, la evaluación y reconocimiento de las competencias:
    el último se centró en aumentar la eficiencia y eficacia de la
    administración de la prueba, la mejora de la validez y la fiabilidad de
    los resultados de las pruebas, y hacer un mayor rango de formatos de las
    pruebas susceptibles de puntuación automática. Hay una conciencia
    creciente de que este enfoque es menos adecuado para captar las
    “competencias clave” y las competencias transversales o genéricas
    necesarias para la vida en el siglo 21 (“las habilidades del siglo 21″).
    Hay una necesidad de cambiar el paradigma de evaluación y
    reconocimiento.

2)
Por Magí Almirall, director de Tecnología Educativa de la Universitat Oberta de Catalunya. 
Magí Almirall participará en la cuarta jornada
de [sic] Debates sobre tendencias en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento que tendrá lugar el próximo miércoles 6 de junio a partir
de las 19h en la sede de la UOC en Sevilla (Virgen de Luján, 12). Puedes
inscribirte en el formulario que encontrarás en el siguiente enlace.  Si eres usuario de twitter, puedes seguirnos en el hashtag #debateSIC.
Puedes seguir el debate por streaming de vídeo en el siguiente enlace del blog de actividades.
Aprender ya no es simplemente  el
resultado de enseñar. El maestro ha dejado de tener el control del
contenido y el aprendiz accede a la información de forma directa y en
qualquier momento.

¿Cómo responder a esta realidad? ¿Qué tecnologías van a ayudarnos al aprendizaje efectivo?
Llevamos ya unos años de uso de internet para el aprendizaje,
concretamente en la UOC 17 años, y ya podemos assegurar que el
aprendizaje en internet no es autoaprendizaje, sino más bien un ejemplo
de capacidad de sacrificio y auto exigencia.
Así, con las dificultades de tiempo, conexiones y herramientas de
nuestros estudiantes, tenemos un nuevo reto: conseguir un sistema online
que permita a los estudiantes disfrutar del aprendizaje como en algunos
casos se disfruta de una buena clase presencial.
Los móviles, las tabletas , la integración de servicios y el modelo
educativo nos pueden abrir en online puertas que pocas veces hemos
abierto en las clases presenciales, como la proximidad al maestro o la
personalización del proceso de aprendizaje.
Nuevos usuarios, nuevas metodologias, nuevas tecnogias que potencian y multiplican el aprendizaje.

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Fuente: [UOC Sevilla]