Reporte de experiencias en el uso de Git en substitución de un sistema de administración de la enseñanza (LMS) tradicional

El ponente relata su experiencia sobre la transición con el uso de LMS. Para ello, la experiencia que relata ocurre dentro del contexto de la Facultad de Ingeniería y particularmente en la materia de ingeniería de computación (quinto semestre). La transición se debe a que él y sus estudiantes se sentían insatisfechos con los servicios del LMS, pues como administrador de sistemas conoce las potencialidades de las herramientas que utiliza.

Wolf, G. (2017). Reporte de experiencias en el uso de Git en substitución de un sistema de administración de la enseñanza (LMS) tradicional. En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, En linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Gobierno Abierto en Centroamérica: una ruta en construcción

Comienza hablando sobre que el gobierno abierto que es un concepto que ha ido cambiando con el tiempo, esto debido a que el aprendizaje y los procesos generales van cambiando por las formas en que nos conectamos para comunicar.
Nos explica que un gobierno abierto no es un proyecto más bien es un proceso de cambio para buscar un estadio cultural, también nos menciona que no es responsabilidad de una administración o gobierno el llevarla a cabo y ni tampoco es un gobierno electrónico que use las tecnologías solo para la mejora de los servicios.

Soto, S. (2017). Gobierno Abierto en Centroamérica: una ruta en construcción. En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, En linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Aprendizaje ubicuo con herramientas móviles que propicien el acceso abierto

La ponente comienza señalando la emergente posibilidad del uso de las TICs en el área educativa. El trabajo de investigación del cual la ponente forma parte, se centra en el análisis de los MOOCs como herramientas que buscan cambiar las prácticas tradicionales de los docentes y alumnos, a través de un aprendizaje autónomo que implica el aprendizaje y la construcción de conocimiento par a par, haciendo uso de Recursos Educativos Abiertos con la intencionalidad de diseminar el conocimiento y las estrategias educativas de manera libre y abierta.

Tagua, M. (2017). Aprendizaje ubicuo con herramientas móviles que propicien el acceso abierto. En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, En linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Innovación y Open Access. ¿Cómo derribar la pared que nos hemos impuesto?

Los fenómenos económicos son parecidos a los procesos biológicos de adaptación, estos agentes económicos se adaptan. El concepto aprendizaje permites a los agentes aprender y evolucionar, los cambios se pueden ver en el tiempo. Las industrias y las revoluciones tecno económicas detectan 5 años del bum. Estamos en una revolución electrónica que modifica las industrias, usando robots en la industria minera, y la evolución se da con la interacción con el ambiente.

Borja, B. (2017). Innovación y Open Access. ¿Cómo derribar la pared que nos hemos impuesto?. En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, en linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

ieServer - Solución de acceso a servicios y contenidos educativos libres en red sin Internet

El ponente William nos expone la experiencia de él y su equipo de trabajo sobre su propuesta de ofrecer internet a zonas rurales de Colombia donde no tienen acceso a este servicio, esto mediante un servidor que proporcione el servicio de internet a la comunidad educativa rural, el servidor cuenta con una compilación de servicios llamado IeServer, el cual ofrece los productos de Wikipedia, Chamilo, Moodle, entre otras, que ayudan a la mejora en el proceso educativo en el aula.

Ortiz, W., Hernández, U., & Caldon, E.. (2017). ieServer - Solución de acceso a servicios y contenidos educativos libres en red sin Internet . En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, En linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

Usando la red local para conectarnos, aprender y actuar desde “contextos desconectados

Patricia es docente de una institución educativa en el departamento del Cauca. Dicha ponente relata su experiencia en relación a su participación en un proyecto que implementa el uso de un Servidor Portable (offline) en la esfera educativa. La ponente comienza dando contexto de dicho proyecto y menciona que, debido a la ubicación de la escuela, existe una serie de dificultades de comunicación. Por otra parte, menciona que la escuela atiende a aproximadamente 300 alumnos repartidos en cuatro sedes de la institución en la que la ponente labora.

Muñoz, E.. (2017). Usando la red local para conectarnos, aprender y actuar desde “contextos desconectados. En EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas. presentado en 10/2017, En linea: EDUSOL 2017: Ciencia, datos y prácticas abiertas.

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