EDUSOL 2005, Primer Encuentro en Línea de Educación y Software Libre

Primer Encuentro en Línea de Educación y Software Libre, EDUSOL 2005

Presentation

Hablando de las tecnologías de información y comunicación el modelo del software libre representa un punto de inflexión que esta modificando el modelo de producción imperantes en el desarrollo de software, pero esta modificación puede que sea lo menos importante.

Las libertades de uso, aprendizaje, modificación y redistribución significan una alternativa en un mundo donde la producción del conocimiento y la propiedad intelectual son un bien privado y tal vez el más preciado . Hoy en la sociedad del conocimiento la filosofía del software libre es adoptada y adaptada a la producción de otros bienes culturales como el arte o la producción de textos y vídeos.

La educación no es la excepción, las propuestas existentes van desde la sustitución del software propietario por libre, hasta ideas más innovadoras como la Wikipedia o los cursos abiertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT's OpenCourseWare). Además la estructura y organización de la comunidad son un ejemplo en si mismo de como en la educación no formal se puede fomentar y mantener el interés y de cómo se puede producir conocimiento colaborativamente.

Este primer encuentro en línea de software libre y educación busca el intercambio experiencias, propuestas y opiniones entre la comunidad educativa interesada en el software libre con la finalidad de producir colaborativamente un cuerpo de conocimiento que nos permita a todos reflexionar sobre nuestras acciones y propuestas educativas.

Por estas razones hoy convocamos a realizar un esfuerzo por sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento.

Calendario de actividades

Las horas especificadas en el programa de actividades corresponden al uso horario de la ciudad de México (-6 GTM), si deseas ver cuales son las conversiones horarias para tu lo calidad da clic aquí.

Primera semana.

Del 14 al 18 de noviembre del 2005.

Hora Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18 Sábado 19 Domingo 20
Inauguración
Conversaciones con los expertos, por IRC. Conversaciones con los expertos

Desarrollo multimedia con software libre.

14:00 a 16:00 horas, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).

Construcción colaborativa del conocimiento, el caso de la wikipedia.

17:00 a 19:00 horas, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).
Conversaciones con los expertos
Software libre y educación: visiones y acciones.

17:00 a 19:00, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).
Todo el día Documento Wiki

Segunda semana.

Del 21 al 25 de noviembre del 2005.





Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM.

Hora Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Todo el día Mesas de trabajo (ponencias)
17:00 - 19:00 Videoconferencia
La brecha digital.
Videoconferencia
Comunidades virtuales de aprendizaje.
Videoconferencia
Capitalismo del conocimiento y software libre.
Videoconferencia
Ambientes virtuales de aprendizaje y el software libre.
Clausura 19:00

Programa de actividades

Las horas especificadas en el programa de actividades corresponden al uso horario de la ciudad de México (-6 GTM), si deseas ver cuales son las conversiones horarias para tu lo calidad da clic aquí.

Primera semana.

Del 14 al 18 de noviembre del 2005.

Wiki, documento colaborativo

En él se colocará una propuesta temática sobre la educación con el software libre, la invitación es a que participes proponiendo o modificando los contenidos ahí vertidos. La idea es generar una propuesta colectiva de lo que según nosotros como comunidad creemos debería ser el Software Libre en la Educación.

Conversaciones con los expertos

Dentro del los trabajos propuestos para el encuentro en línea existirán mesas redondas por IRC que contarán con la asistencia de conferencistas invitados que se caracterizan por su destacada actividad académica en la educación y /o en el software libre.

Martes 15

Desarrollo multimedia con software libre.
14:00 a 16:00 horas, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).

Francesc Busquet Burguera (Jclic).
Maricela Soto Quiñónez (ENMAC).
Alejandro Díaz Infante (ENMAC).
Dólores Almansa (Atnag).

Miércoles 16

Construcción colaborativa del conocimiento, el caso de la wikipedia.
17:00 a 19:00 horas, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).

Pablo Ybalo (Wikipedia)

Cuauhtémoc Pacheco (Enciclopedia Libre de México)

Jueves 17

Generando microculturas en línea. Comunidades virtuales, colaboración y software libre como mecanismos de no exclusión.
11:00 a 13:00 horas, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).

José Luis Lalueza (DURSHI)

Marc Bria (DURSHI)

Alfonso Bustos (Psicoeducativa)

Alejandro Miranda (Psicoeducativa)

Viernes 18

Software libre y educación: visiones y acciones.
17:00 a 19:00, uso horario de la ciudad de México (-6 GTM).

Adrián Staffolani (GLEDUCAR).
Igor TAmara (SLEC).
Werner Westermann (Educalibre).

Segunda Semana.

Del 21 al 25 de noviembre del 2005.


Ciclo de videoconferencias

Sede emisora Coordinación de Educación Abierta y a Distancia, Ciudad Universitaria, México D.F.

De 17 a 19 horas.

Lunes 21 de Noviembre.

La brecha digital.

Marcela Santillán Nieto

Rectora de la Universidad Pedagógica Nacional.

Martes 22 de Noviembre.

Capitalismo del conocimiento y software libre.

Sergio Ordóñez Gutiérrez

Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM.

Miércoles 23 de Noviembre.

Comunidades Virtuales de Aprendizaje.

Benilde García Cabrero.

Facultad de Psicología, UNAM.

Jueves 24 de Noviembre.

Ambientes virtuales de aprendizaje y el software libre.

Alejandro Miranda Díaz

FES Iztacala - Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM.

Victor Manuel Martínez.

Universidad Pedagógica Nacional.

Modera:

Gunnar Eyal Wolf Iszaevich.

Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM.

Mesas de trabajo en línea

Los documentos de trabajo aceptados en el encuentro se agruparán en mesas que mantendrán una coherencia temática, podrás participar en cuantas mesas creas conveniente, pero recuerda que el primer contacto que tendrás son los documentos generados por los ponentes participantes, además tendrás a tu disposición los resúmenes propuestos para agilizar tu lectura y preparar tus posibles preguntas y participaciones.

Mesa de trabajo No 1

  • Open Source en el e-learning: ¿Una cuestión de mente?
    • Carlos Emilio Biscay
  • De una educación a distancia a una educación a distancia
    • María Eugenia Calzadilla Muñoz
  • Cursos en línea, utilizando la herramienta informática MOODLE
    • Rafael Sierra

Mesa de trabajo No 2

  • LCMS
    • Carlos Luis Sanchez Bocanegra y Joaquin M. Montero Navarro
  • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): Hacia un nuevo Paradigma de Enseñanza Universitaria con Software Libre
    • Pilar Cáceres Reche, Francisco Javier Hinojo Lucena y Inma Aznar Díaz
  • Programas GPL como medio para la formación periodística
    • Claudia Alicia Lerma Noriega

Mesa de trabajo No 3

  • Diseño, desarrollo e implantación de un software libre para la creación de webquest
    • Antonio Temprano Sánchez
  • Animalandia. Un ejemplo de software educativo libre
    • Fernando Lisón Martín
  • La comunidad Clic como estrategia de alfabetización digital para docentes
    • Fernando Marcos Pelillo

Mesa de trabajo No 4

  • Software Libre y Educación en Línea para la No Exclusión Tecnológica
    • Jorge Polo Contreras Paredes
  • Una propuesta para la atención a la diversidad
    • Juan Rafael Fernández García
  • LIBROS LIBRES: Una Filosofía de Apertura al Conocimiento
    • Omar Iván Trejos Buriticá

Mesa de trabajo No 5

  • ¿Cómo el software libre puede contribuir a la educación? Acciones de Implementación en la formación de Ingenieros Informáticos
    • Emma Chavez Mora y Claudia Martínez Araneda
  • Informática en las Escuelas Técnicas
    • Franco Iacomella
  • Reporte de Experiencia. La Escuela Normal de Zacatecas: un Caso de Defensa de Logros Creados con Software Libre
    • Alejandro Díaz Infante

Convocatoria para ponentes

Primer encuentro en línea de educación y software libre.
Del 14 al 26 de Noviembre.

Convocan:

El portal Biné: La comunidad Académica en línea el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM y el proyecto Investigación Psicoeducativa de la FES Iztacala, UNAM.

Características de las ponencias

Se invita a los docentes, investigadores, desarrolladores de
software libre y personas interesadas en el área educativa a
proponer ponencias con las siguientes características:

  • Reportes de investigación (parcial o final),
    reportes de experiencias, reflexiones o propuestas entorno de la
    educación y el  software libre.
  • Qué Constituyan una aportación al
    desarrollo del conocimiento del campo educativo y software libre en
    alguno de los ejes temáticos antes señalados.
  • Que incluyan el problema de estudio, preguntas y objetivos;
    la metodología empleada y una discusión de los
    resultados o bien que se trate de un abordaje reflexivo, ordenado,
    critico y propositivo del estado actual o futuro de la
    educación y el software libre.
  • Que hagan un esfuerzo por formalizar
    académicamente el cuerpo de conocimiento fáctico
    que actualmente integra la experiencia educativa con software libre.

Formato de presentación de Ponencias y Tutoriales.

Las ponencias deberán ser enviadas a la
página del congreso con las siguientes especificaciones:

  • La ponencia deberá incluir un resumen no mayor
    de 400 palabras y el texto con una extensión
    mínima de 1900 palabras y máxima de 4,000
    palabras incluidas las referencias bibliográficas, cuadros y
    tablas (aproximadamente 10 páginas tamaño carta,
    a espacio simple, en times new roman 12 puntos o su equivalente).

Las propuestas deberán contener:

  • Título del trabajo
  • Tipo de trabajo (ponencia o tutorial )
  • Datos del autor o autores (nombre y apellidos, cargo o
    adscripción académica, dirección
    física de trabajo completa, y dirección
    electrónica)
  • Un resumen del trabajo (con un máximo de 400
    palabras)
  • De 4 a 6 palabras clave
  • Cuerpo del artículo (dividido en apartados y
    subapartados)
  • Referencias

En el caso de tratarse de tutoriales es necesario que se
contemplen los siguientes puntos:

  • Tratarse de un tutorial que centre su atención
    en la capacitación para el uso de herramientas del software
    libre para la educación, algunos ejemplos de esto pueden
    ser: un tutorial de para el uso de algún LMS (moodle o
    claroline), uso de jclic para el desarrollo de materiales educativos,
    entre muchos otros ejemplos de herramientas del SL en la
    educación.
  • Los autores deberán garantizar la
    tutoría y seguimiento de sus estudiantes inscritos por lo
    menos durante el tiempo propuesto para el encuentro
  • Que la plataforma para impartirlos será Moodle

Las propuestas de tutoriales deberán contener:

  • Datos del autor o autores (nombre y apellidos, cargo o
    adscripción académica, dirección
    física de trabajo completa, y dirección
    electrónica)
  • Objetivo
  • Presentación y resumen
  • Temario y actividades de aprendizaje propuestas.
  • Materiales (para su inclusión en el LMS).
  • Duración (de cuatro a 12 horas de trabajo, que
    se pueden repartir en una o dos semanas).

Todas las ponencias y tutoriales aceptados serán
publicados en el portal del congreso y en el portal Biné: La
comunidad Académica en Línea, bajo licencia de
Creative Commons del tipo Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada,
por lo que se requerirá que se cedan los derechos
publicación no exclusiva a la organización;
cualquier aportación que lleve asociada un acuerdo de no
publicación (non-disclosure agreement) será
rechazada.

formatos Aceptados

Todos los autores cuyas propuestas sean aceptadas
deberán presentar el texto completo de la conferencia o
tutorial para ser incluido en las memorias del congreso, en alguno de
los siguientes formatos:

  • HTML
  • ASCII ( en código ISO-Latin-1 )

Las imágenes y/o gráficos deben ser en
cualquiera de los siguientes formatos:

  • PNG
  • JPG 

Se expedirá constancia digital para cada uno de
los autores de los trabajos o en el caso de los tutoriales en
línea se expediría indicando el numero de horas
de trabajo.

Convocatoria de participación como asistente

Primer encuentro en línea de educación y software libre.
Del 14 al 26 de Noviembre.

Convocan:

El portal Biné: La comunidad Académica en línea el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM y el proyecto Investigación Psicoeducativa de la FES Iztacala, UNAM.

Se invita a las personas interesadas en discutir y colaborar en la construcción conjunta sobre el tema de educación y software libre a participar del 14 al 26 de Noviembre en el primer encuentro en línea de educación y software libre.

El encuentro en línea se dividirá en cuatro apartados de trabajo:

Wiki, Mesas de trabajo en línea, talleres en línea y platicas por chat y sesiones por videoconferencia.

Costo

No hay cuotas de inscripción, el encuentro en línea es posible gracias al hospedaje y soporte del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM.

Fechas Importantes

Registro: Hasta el viernes 4 de noviembre del 2005

Encuenro: Del 14 al 26 de Noviembre

EDUSOL 2005 - Registro de Asistentes y Ponentes.

El encuentro en línea, que se celebró del 12 al 23 de noviembre del 2005, es una convocatoria para sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento.

Ejes temáticos

  • Educación en línea y a distancia.
  • Educación multimedia.
  • Políticas y experiencias de uso de Software libre en la escuela (introducción del SL en el aula).
  • Usos temáticos del software libre.
  • Conocimiento, libertad y educación.
  • Sociedad del conocimiento y proyectos colaborativos.
  • Perspectivas tecnológicas de la educación con software libre.

Forma de trabajo

El encuentro en línea se dividirá en cuatro apartados de trabajo:

Wiki: En él se colocará una propuesta temática sobre la educación con el software libre, la invitación es a que participes proponiendo o modificando los contenidos ahí vertidos. La idea es generar una propuesta colectiva de lo que según nosotros como comunidad creemos debería ser el Software Libre en la Educación.

Mesas de trabajo: Los documentos de trabajo aceptados en el encuentro se agruparán en mesas que mantendrán una coherencia temática, podrás participar en cuantas mesas creas conveniente, pero recuerda que el primer contacto que tendrás son los documentos generados por los ponentes participantes, además tendrás a tu disposición los resúmenes propuestos para agilizar tu lectura y preparar tus posibles preguntas y participaciones.

Talleres: En los talleres encontrarás una guía y ayuda de los ponentes y la comunidad para implementar herramientas del software libre en la educación. La cantidad de talleres y su cupo dependerán de la cantidad de propuestas recibidas y la capacidad de alumnos que sus autores puedan recibir.

Conversaciones con los expertos por IRC:Dentro del los trabajos propuestos para el encuentro en línea existirán mesas redondas por IRC que contarán con la asistencia de
conferencistas invitados que se caracterizan por su destacada actividad académica en la educación y /o en el software libre.

Se entregará constancia de participación a las personas inscritas y que hayan colaborado en las actividades de trabajo propuestas. Las condiciones de esta colaboración serán especificadas días antes del inicio de actividades del encuentro.

Comités

Germán Alejandro Miranda Díaz. UNAM FES Iztacala - IIEc

Gunnar Eyal Wolf Iszaevich. UNAM IIEc - Desarrollador de Debian

Comité científico

Alfonso Bustos Sánchez (Coordinador). México, UNAM FES Iztacala, Académico. - España, UB-Doctorando DIPE-GRINTIE

Jesús M. González-Barahona. España, Edukalibre - URJC.

Bibiana Boccolini. Argentina, GLEDUCAR, Directora de Educación.

Werner Westermann. Chile, Educalibre.

Maricela Soto Quiñonez. México, ENMAC, Zacatecas.

Victor Manuel Martínez. México, UPN Ajusco.

Leonardo Yamasaki Maza. México, UNACH, Académico.

Germán Alejandro Miranda Díaz. UNAM FES Iztacala - IIEc

Fechas Importantes

Recepción de trabajos

1 de julio del 2005. Inicio de recepción de resúmenes y extenso.

30 de septiembre. Cierre de recepción de ponencias en extenso.

15 de Octubre. Ampliación del plazo de entrega.

25 de Octubre. Notificación de aceptación preliminar.

5 de Noviembre. Entrega de modificaciones.

Inscripciones

Del 1 de julio al 5 de Noviembre.

Encuentro

Del 14 al 26 de Noviembre.

Costos

No hay cuotas de inscripción, el encuentro en línea es posible gracias al hospedaje y soporte del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM.

Sólo necesitas inscribirte aquí y garantizarte una conexión a Internet durante el tiempo que dure el encuentro (del 14 al 26 de Noviembre).

Difusión

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Póster del encuentro y programa de videoconferencias.

¿Te interesa difundir el evento en tu comunidad?

Ya tenemos disponibles algunos carteles para imprimir y con ello ayudar difundir el encuentro en línea y el ciclo de vídeo conferencias.

Tamaño carta

Tamaño doble carta

  • Cartel tipo página web
  • Cartel fondo azul
  • Cartel fondo blanco

Agradecemos al Centro de Alta tecnología para la Educación a Distancia el envío de estos diseños.

Convocatoria.

¿Conoces alguna comunidad educativa y/o de software libre que le interese el tema?

Te invitamos entonces a difundir la convocatoria del encuentro en línea o bien el mensaje de invitación a participar en el evento.

Bandera - banner.

¿Tienes una página o portal académico o dedicado al software libre y la educación?

Coloca algunas de nuestros banderas en tu sitio y ayuda a difundir el evento.

Banner Encuentro en línea de educación y software libre

<a href="http://bine.org.mx/sledu/e2005/"> <img src="http://bine.org.mx/sledu/e2005/images/banner-educacionsoftware.png"> </a>

Banner Encuentro en línea de educación y software libre

<a href="http://bine.org.mx/sledu/e2005/"> <img src="http://bine.org.mx/sledu/e2005/images/banner-educacionsoftware-peq.png"> </a>

Voluntarios

Necesitamos voluntarios para las siguientes actividades:

Difusión:

El primer encuentro de Educación y Software Libre necesita de tu apoyo en la difusión del evento, recuerda que no tiene costo alguno y no contamos con los recursos suficientes para la difusión una difusión comercial.

Moderación de las mesas de trabajo.

Reseña de las actividades del evento.

Preguntas de uso frecuente

Sobre las videoconferencias.

* ¿Cuáles son las videoconferencias programadas?
* ¿En que fecha y horario serán?
* ¿Qué necesito para recibir en mi universidad, trabajo o dependencia el ciclo de vídeo conferencias?
* ¿Qué características debe tener mi sala de videoconferencias para recibir las conferencias?
* No cuento con acceso a una sala de videoconferencias ¿qué alternativas tengo?
* ¿Dónde puedo encontrar el formulario para contactar al responsable de las videoconferencias?

Sobre las videoconferencias.
¿Cuáles son las videoconferencias programadas?

Puedes enterarte del ciclo completo de videoconferencias en el programa del encuentro.
¿En que fecha y horario serán?

Las videoconferencias serán de las 17:00 a las 19:00 horas, Ciudad de México (-6 GTM), si deseas ver cuales son las conversiones horarias para tu lo calidad da clic aquí.
¿Qué necesito para recibir en mi universidad, trabajo o dependencia el ciclo de vídeo conferencias?

* Acceso a una sala de videoconferencias y contar con el espacio disponible para los días programados.
* Verificar que las características del enlace sean las suficientes para garantizar la calidad de conexión.
* Recabar los datos del contacto técnico de la dependencia.
* Enviar la información en el siguiente formulario, donde nuestro responsable las atenderá.

Es importante obtengan autorización y envíen los datos requeridos a la brevedad posible para asegurar la recepción de las videoconferencias.
¿Qué características debe tener mi sala de videoconferencias para recibir las conferencias?

* Poseer equipo de videoconferencia H.323 compatible.
* No se aceptan conexiones por Netmeeting, debido a que no se puede garantizar la calidad del servicio.
* Acceso a Internet dedicado con velocidad mínima de 384 Kbps.
* El sitio remoto deberá indicar su dirección IP, misma que deberá ser pública, homologada y fija (no se aceptan DHCP ni NAT).
* Las salas que posean acceso a Internet2 contarán con mayor calidad en el acceso y recepción de la videoconferencias.

No cuento con acceso a una sala de videoconferencias ¿qué alternativas tengo?

Buscar una sala de videoconferencias cercana a tu localidad (intentaremos publicar los sitios que confirmen su participación).

Estamos buscando la transmisión en vivo por Internet de las videoconferencias (tenemos altas probabilidades de que así sea), en cuanto tengamos confirmado la página, canal y requerimientos técnicos les avisaremos por el canal acostumbrado.

Algunos grupos de usuarios se están organizando para usar esta transmisión por Internet y proyectarla a través de un cañon, esta forma podría facilitar el acceso a personas que cuenten con una conexión de calidad pobre. Si alguna comunidad se organizará de esta forma pedimos lo informe para publicarlo en la página del evento.
¿Dónde puedo encontrar el formulario para contactar al responsable de las videoconferencias?
Para enviar los datos necesarios para solicitar la recepción del ciclo de conferencias usa el siguiente formulario.

Memorias electrońicas

-

Foros temáticos

Foros temáticos

Mesas de trabajo por IRC

Mesas de trabajo por IRC

Desarrollo multimedia con software libre.

F. Busquet Burguera, Soto Quiñónez, M., Díaz Infante, A., Dólores, A., y EDUSOL, «Desarrollo multimedia con software libre.», in Primer Encuentro en Línea de Educación y Software Libre, En línea, 2005.

Ponentes:
Francesc Busquet Burguera (Jclic).
Maricela Soto Quiñónez (ENMAC).
Alejandro Díaz Infante (ENMAC).
Dólores Almansa (Atnag).

Moderó: Alejandro Miranda y Alfonso Bustos

(14:04:42) pooka: Saludos a todos
(14:04:47) nielmon ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:05:07) pooka: mi nombre es Alejandro Miranda
(14:05:20) pooka: y estamos ya por iniciar
(14:05:36) julia: que tal Alejandro
(14:05:43) pooka: está conversación con expertos
(14:05:47) pooka: con el tema
(14:05:59) Arnulfo: Hola Alex
(14:05:59) jose ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:05:59) pooka: multimedia y software libre
(14:06:11) pooka: la mesa será moderada
(14:06:17) pooka: eso quiere decir que
(14:06:23) edusol656 [~503a256b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:06:33) alamein [~c815fb85@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:06:34) jose [~513ce163@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:06:35) pooka: les quitaré la capacidad de mandra emmsajes a tods
(14:06:54) herbert [~c9e63bcd@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:06:58) pooka: las preguntas
(14:06:58) choncho101: tengo una pregunta Alejandro
(14:07:32) herbert: Buenas tardes
(14:07:33) pooka: dime
(14:07:39) pooka: concho101
(14:07:40) choncho101: habra alguna captura del tema para revisarla despues?
(14:07:45) pooka: si
(14:08:04) choncho101: gracias
(14:08:14) edusol656: una pregunta para francesc busquets?
(14:08:19) pooka: y se pondrá en el encuentro
(14:08:46) modo (+m ) por edusol
(14:08:54) pooka: Inicia la moderación
(14:08:57) nielmon [~94e9303f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:08:59) adiaz ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(14:09:07) jrfern [~yosoy@88.1.121.78] ha entrado en la sala.
(14:09:23) nielmon ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:09:24) jose ha salido de la sala (quit: Read error: Connection reset by peer).
(14:09:50) pooka ha cambiado el tema a: Hoy charla con los expetos 14 horas México, Desarrollo multimedia con software libre.
(14:10:12) pooka: el orden de la mesa será
(14:10:26) pooka: DóloresAlmansa (Atnag).
(14:10:37) pooka: Maricela Soto Quiñónez (ENMAC).
(14:10:52) pooka: Francesc Busquet Burguera (Jclic).
(14:11:01) pooka: Alejandro Díaz Infante (ENMAC).
(14:11:20) pooka: cada uno tendrá 10 min para introducir a su tema
(14:11:22) rafa [~jr@62.83.47.122] ha entrado en la sala.
(14:11:30) pooka: y en el caso de de descinectarse
(14:11:42) pooka: pasaremos el truno al siguiente ponente
(14:11:54) adiaz [~c84fa95b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:11:55) pooka: al final del turno le daremos nuevamente la palabra
(14:12:07) pooka: entre turno y turno
(14:12:22) pooka: se abrirá un espacio para preguntas
(14:12:41) pooka: las preguntas me las puden mandar a mi en un mensaje privado
(14:12:56) Porfiirio [~c9894d3f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:13:06) Porfiirio ha salido de la sala.
(14:13:35) pooka: Mª Dolores Almansa Tejada es Maestra de Educación Infnatil desde el año 1993 en el Colegio de Educación Infantil "Corazón de María" de Palencia (España), Coordinadora del Proyecto Educativo GNU/Linux COR-EDUX (http://www.cor-edux.org) y asesora pedagógica en el desarrollo de la Herramienta de Autor Atnag (trabaja diariamente con Gerard Sellés, autor de Atnag).
(14:13:35) pooka: Ha participado en varios Congresos sobre nuevas tecnologías e innovación educativa y tiene publicados diversos artículos en revistas de carácter científico y de carácter más general. También ha actuado como ponente en cursos, seminarios y proyectos de formación en centro, en su propio Centro de trabajo y con profesorado de otros Centros Educativos. Es colaboradora asidua con la Escuela Universitaria de Educación de Palencia
(14:14:09) modo (+v doalte) por edusol
(14:14:23) pooka: tiene la palabra Dolores Almansa
(14:14:53) doalte: UN SALUDO CORDIAL A TODOS Y TODAS DESDE EL COLEGIO DE EDUCACI?N INFANTIL “CORAZ?N DE MAR?A” DE PALENCIA (ESPA?A). Y NUESTRO AGRADECIMIENTO POR INVITARNOS A PRESENTAR LA HERRAMIENTA DE AUTOR “ATNAG”
(14:15:27) doalte: UN SALUDO CORDIAL A TODOS Y TODAS DESDE EL COLEGIO DE EDUCACI?N INFANTIL “CORAZ?N DE MAR?A” DE PALENCIA (ESPA?A). Y NUESTRO AGRADECIMIENTO POR INVITARNOS A PRESENTAR LA HERRAMIENTA DE AUTOR “ATNAG”
(14:15:44) doalte ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(14:16:13) pooka: Dolores se ha desconectado triste
(14:16:22) herbert ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(14:16:33) modo (+v masoqui) por edusol
(14:16:36) pooka: así que paso la palabra
(14:16:46) pooka: a nuestro
(14:16:50) pooka: sigueinte ponente
(14:16:50) abs [~503a206b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:17:03) pooka: Maricela Soto Quiñónez
(14:17:13) pooka: ¿te podrás presentar?
(14:17:52) masoqui: Buenas tardes
(14:17:57) masoqui: mi nombre es Maricela Soto Qui?ones
(14:18:27) masoqui: Soy docente de la Escuela Normal "Manuel Avila Camacho"
(14:18:37) abs ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:18:40) masoqui: en Zacatecas, Mexico
(14:18:46) edusol110 [~503a206b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:19:09) masoqui: actualmente estoy a cargo del Departamento de Informatica de esta instituci?n, donde desde hace ya varios a?os trabajamos con la plataforma de Software Libre
(14:19:17) edusol110 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:19:36) edusol518 [~c98ae034@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:20:01) masoqui: Estamos coordinando tambi?n el departamento como Centro Comunitario Digital
(14:20:30) Herbert [~c9e63bcd@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:21:40) edusol518 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:22:52) pooka: lamento los inconvenientes triste
(14:22:52) choncho101 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(14:23:01) pooka: cosas de las tecnología
(14:23:17) modo (+v adiaz) por edusol
(14:23:56) modo (+v francesc) por edusol
(14:24:07) masoqui: mi participaci?n se basa fundamentalmente en la experiencia obtenida con el uso de Software Libre en los espacios educativos
(14:24:12) masoqui: Desde hace ocho a?os la Escuela Normal ha trabajado con Software multimedia
(14:27:05) pooka: Alex Díaz le podrías atyudar Marisol
(14:27:08) adiaz ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(14:27:14) masoqui: tuvimos la implementaci?n de un diplomado en Software Multimedia, sin embargo la experiencia con software propietario nos llevo a identificar la importancia del software multimedia desde una perspectiva libre
(14:27:49) masoqui: creo que no esta llegando la informacion
(14:28:15) pooka: si llega
(14:28:25) pooka: sólo que un poco lenta
(14:28:32) pooka: adelante
(14:29:12) masoqui: cabe se?alar que esta institucion labora con la formaci?n de docentes de educaci?n b?sica y por tanto esta misma participaci?n se extiende hacia el nivel de educaci?n b?sica, esta situacion llevo a replantear el uso del software multimedia propietario en los espacios educativos ya que nuestros estudiantes no ten?an en dicho software las herramientas necesarias para el logro de los prop?sitos planteados en los enfoques de ense?anza
(14:29:36) adiaz [~c84fa941@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:30:31) masoqui: Con el software propietario el estudio se ve delimitado y nuestros estudiantes no pod?an por ningun motivo modificar los paquetes para adecuarlos a sus necesidades de ense?anza
(14:31:12) masoqui: A partir de esta situaci?n el Departamento ve la necesidad de crear su propio software multimedia que diera respuesta obviamente al trabajo de nuestros estudiantes
(14:31:33) modo (+v adiaz) por edusol
(14:31:55) doalte [~dolores@139.Red-80-24-202.staticIP.rima-tde.net] ha entrado en la sala.
(14:32:13) sscorpion [~c98ae034@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:32:44) masoqui: El primer software multimedia con software libre se creo en 1997 con la tematica de dos pasajes de la Historia de Mexico, esto es el Porfirismo y la Revoluci?n Mexicana
(14:33:15) edusol639 [~c8379ca6@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:33:28) abs [~503a206b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:33:57) masoqui: el creador de este titulo multimedia es el Maestro Alejadro Diaz Infante quien en unos momentos abordara de manera m?s amplia la creaci?n de dicho t?tulo
(14:34:15) edusol639 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:35:00) masoqui: Al ver el ?xito de este software se creo un nuevo t?tulo basado en la ense?anza de las operaciones b?sicas es aqu? donde centrar? un poco m?s mi participaci?n
(14:35:58) masoqui: El multimedia Circus Tux, surge a partir del an?lisis del enfoque de ense?anza matem?tica en los diversos niveles educativos
(14:36:00) William_Colombia [~c81557a5@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:37:03) modo (+v abs) por edusol
(14:38:08) nielmon [~94e9303f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:38:09) nielmon ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:38:12) masoqui: donde se pretende establecer t?cnicas de ejercitaci?n que complementen las situaciones problematicas planteadas en los materiales de ense?anza, el multimedia tuvo una aplicaci?n piloto con ni?os de entre seis y siete a?os, quienes cursaban en ese momento primer y segundo grado de la escuela primaria o nivel b?sico,
(14:38:40) nielmon [~94e9303f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:39:03) modo (+v doalte) por edusol
(14:39:14) masoqui: En los diferentes modulos se plantearon situaciones de igualaci?n, combinaci?n, comparaci?n y cambio asociados con los problemas aditivos
(14:40:16) masoqui: lo importante de este software y su aplicaci?n piloto fue replantear aquellos modulos en que los ni?os ten?an dificultades para resolverlo o que las indicaciones resultaban complejas
(14:40:52) masoqui: los profesores encargados de estos grupos hicieron aportaciones sobre los contenidos curriculares que necesitaban ser contemplados
(14:41:18) masoqui: y de esta manera de forma indirecta se establece un peque?o equipo con los profesores
(14:41:25) chuen [~chuen@201.139.52.43] ha entrado en la sala.
(14:41:35) masoqui: quienes poseedores de los propositos y enfoques
(14:41:56) masoqui: eran los encargados de determinar lo conceptual del software
(14:42:15) choncho101 [~choncho@200.77.129.134] ha entrado en la sala.
(14:43:13) masoqui: en este sentido, el uso de software libre permite plantear y replantear los paquetes seg?n las necesidades sin los candados propios del software comercial
(14:43:48) pooka: Gracias Marisol
(14:43:48) nielmon ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(14:44:05) pooka: les comento que las preguntas
(14:44:11) pooka: deberán enviarlas
(14:44:15) pooka: al usuario
(14:44:17) pooka: abs
(14:44:17) masoqui: al software multimedia se le agreg? tambien el uso del idioma ingles y frances
(14:44:21) mariabarcelo [~513c5d9b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:44:25) pooka: por el canal privado
(14:44:48) pooka: ahora le cedo la palabra al Profesor
(14:45:06) pooka: Francesc Busquet Burguera
(14:45:18) francesc: Hola! muy buenas tardes desde Barcelona!
(14:45:34) francesc: Mi nombre es Francesc Busquets, soy profesor de educacion primaria, aunque desde hace algunos a?os trabajo en el Departamento de Educacion del Gobierno de Catalu?a en temas de TIC en la escuela.
(14:45:42) pooka ha cambiado el tema a: las preguntas por privado al usurio abs
(14:45:49) francesc: Actualmente coordino una peque?a unidad de reciente creaci?n dedicada al desarrollo y promoci?n de software libre educativo.
(14:46:05) francesc: Mi intenci?n es explicar algunas cosas sobre el proyecto Clic, que seguramente algunos de ustedes ya conoceran.
(14:46:13) francesc: Es un proyecto que naci? hacia 1992 (hace ya mucho tiempo!)
(14:46:31) francesc: El objetivo inicial era disponer de una herramienta que nos permitiera a los educadores crear actividades interactivas de aprendizaje para nuestro alumnado de una forma r?pida y sencilla.
(14:46:54) francesc: En principio se trataba de reproducir algunos de los ejercicios m?s utilizados en los materiales did?cticos tradicionales (relacionar, identificar, clasificar, ordenar...) incorpor?ndoles las posibilidades gr?ficas y multimedia que ofrec?an los ordenadores.
(14:47:16) francesc: Poco a poco fue creciendo con nuevas posibilidades y nuevos tipos de actividades: ejercicios de texto, asociaciones complejas, sopas de letras, crucigramas, dictados...
(14:47:37) francesc: Lo m?s sorprendente del proyecto vino con la aparici?n de la web a mediados de los a?os 90. Muchos compa?eros/as empezaron a enviar las actividades que creaban al "rinc?n del Clic", un espacio de nuestra red XTEC que fue creciendo d?a a d?a con esas aportaciones desinteresadas.
(14:48:00) francesc: Despu?s vinieron las traducciones: a las versiones iniciales en catal?n y castellano de Clic se a?adieron las versiones en vasco, gallego, ingl?s, franc?s y alem?n.
(14:48:17) francesc: La comunidad de usuarios del programa empez? a extenderse como una mancha de aceite y traspasaba fronteras.
(14:48:59) francesc: Hace poco hemos puesto en marcha una nueva versi?n del programa
(14:49:24) francesc: se llama JClic, y se trata de un conjunto de aplicaciones que responden a los mismos objetivos que la aplicaci?n inicial
(14:49:41) francesc: pero con muchas mejoras y nuevas funcionalidades
(14:50:05) gerardselles ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC).
(14:50:13) francesc: Por ejemplo... el hech de poder utilizarlo en diversos entornos (Windows, Linux, Max y Solaris)
(14:50:33) edusol018 [~94e9303f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:50:37) francesc: ... o la posibilidad de colocar directamente las actividades dentro de una p?gina web
(14:50:49) gerardselles [~53ccc886@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:51:07) francesc: Y es software libre, con licencia GNU/GPL
(14:51:36) francesc: Est significa que cualquier persona puede descargarlo y, si quiere, contribuir a su desarrollo.
(14:52:00) francesc: En la zonaClic (http://clic.xtec.net) pod?s descargar libremente los programas
(14:52:14) francesc: y acceder a una amplia biblioteca de actividades educativas
(14:52:27) francesc: pensadas para las diversas ?reas y niveles
(14:52:56) francesc: Es un proyecto que nunca habr?a sido posible sin el esp?ritu solidario de mucha gente
(14:53:15) francesc: y sin esta fant?stica herramienta de cooperaci?n y comunicaci?n que es internet
(14:54:03) francesc: Si os parece, en la secci?n de preguntas podemos desarrollar los aspectos del proyecto que m?s os interesen
(14:54:03) edusol018 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(14:54:14) pooka: Muy bien
(14:54:25) pooka: graciass por tu primera participación
(14:54:34) pooka: ahora le toca el turno
(14:54:36) francesc: gracias
(14:55:02) pooka: Al maestro Alejandro Díaz
(14:55:17) pooka: El maestro Alejandro Díaz Infante obtuvo el título de Analista de Sistemas, por parte del Centro de Educación, Servicio y Asesoría Computacional (CESAC); es Licenciado en Educación, por parte de la Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho? (ENMAC); Obtuvo su grado de Maestría en Tecnología Educativa, por parte de University of British Columbia / Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (UBC/ITESM). Su segundo posgrado, el Master Internacional en Software Libre, es actualmente cursado
(14:55:17) pooka: en la Universitat Oberta de Catalunya, España.
(14:55:17) pooka: Es actualmente el coordinador del Grupo de Usuarios de Linux "ENMAC", en la ciudad de Zacatecas, y labora en los centros de software libre de la misma institución educativa.
(14:55:45) pooka: Alejandro tienes la palabra
(14:56:20) Herbert ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(14:56:26) adiaz ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(14:56:39) pooka: Alejandro salio de la sala
(14:56:45) pooka: le pasoi el turno a Dolores
(14:56:54) doalte: UN SALUDO CORDIAL A TODOS Y TODAS DESDE EL COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL “CORAZÓN DE MARÍA” DE PALENCIA (ESPAÑA) Y DESDE FRANCIA DE PARTE GÉRARD SELLÉS QUE TAMBIÉN ESTÁ CONECTADO. Y NUESTRO AGRADECIMIENTO POR INVITARNOS A PRESENTAR LA HERRAMIENTA DE AUTOR “ATNAG”
(14:57:21) doalte:
(14:57:21) doalte: EN ESTOS MINUTOS QUE SE ME CONCEDEN VOY A TRATAR DE EXPLICAR A GRANDES RASGOS LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES, PERO OS REMITO A ESTOS DOS ARTÍCULOS QUE PODRÉIS ENCONTRAR EN INTERNET PARA AQUELLOS QUE DESEEN TENER MÁS INFORMACIÓN.
(14:57:48) doalte:
(14:57:48) doalte:
(14:57:48) doalte: http://www.linux-magazine.es/issue/08/Educacion.pdf
(14:57:48) doalte: http://www.linux-magazine.es/issue/09/Educacion.pdf
(14:57:48) doalte:
(14:58:00) masoqui: Bueno, usare la cuenta marsoqui
(14:58:05) edusol697 [~c9f50eda@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(14:58:47) doalte: LA PÁGINA WEB DEL PROYECTO EDUCATIVO GNU/LINUX “COR-EDUX” DONDE SE TIENEN ESTOS OBJETIVOS:
(14:58:58) ikks [~igor@201.245.14.218] ha entrado en la sala.
(14:59:15) doalte: http://www.cor-edux.org
(14:59:18) masoqui: Pues en la m?a, Adiaz, no se actualiza desde hace rato...
(14:59:48) modo (-v masoqui) por edusol
(15:00:11) doalte: http://www.cor-edux.org/modules.php?op=modload&name=dpHtml&file=objetivos
(15:00:40) doalte: AUNQUE AHORA OS COMENTARÉ QUÉ ES LA HERRAMIENTA DE AUTOR QUE TENEMOS, Y PARA QUE NO SE ME OLVIDE, DECIROS QUE ESTAMOS ABIERTOS A VOLUNTARIOS Y VOLUNTARIAS QUE QUIERAN COLABORAR EN EL DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA, EN EL DISEÑO DE IMÁGENES LIBRES DE DERECHOS PARA USAR CON EL PROGRAMA, TRADUCTORES PARA QUE PUEDA SER UTILIZADA POR MÁS NIÑOS/AS DE OTRAS LENGUAS Y PROFESO
(15:00:41) doalte:
(15:01:00) doalte: BIEN, UNA VEZ HECHO ESTE PREÁMBULO, VOY A DESARROLLAR RÁPIDAMENTE EL ESQUEMA DE ATNAG:
(15:01:00) doalte: ¿QUÉ ES ATNAG? ¿CÓMO SE ESTRUCTURA? ¿QUÉ HORIZONTES ABRE AL A LA ESCUELA? ¿QUÉ PUEDE APORTAR AL PROCESO EDUCATIVO, CUANDO SE INTENTA INCORPORAR LAS TIC'S A LA PROPIA METODOLOGÍA DE TRABAJO, SIN PÉRDIDA DE LA IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES?
(15:01:39) doalte: 1º)¿QUÉ ES ATNAG?
(15:01:40) doalte: INICIALMENTE ATNAG, ES LO QUE ES: UNA HERRAMIENTA DE AUTOR GNU/LINUX CON LICENCIA GPL, CREADA PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES LUDO-EDUCATIVAS, DENTRO DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y CON LA POSIBILIDAD DE LLEGAR A ABARCAR LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
(15:01:40) doalte: SU DESARROLLADOR -EL FRANCÉS GERARD SÈLLES-, CONCIBE ATNAG DESDE LA ESTRUCTURA DE UN CUADERNO ESCOLAR CON HOJAS SUELTAS, DESDE EL CUÁL EL/LA PROFESOR/A DISEÑA LAS ACTIVIDADES QUE UN/A ALUMNO/A -O TODA UNA CLASE-, NECESITAN HACER PARA LA ADQUISICIÓN O AFIANZAMIENTO DE UN DETERMINADO CONCEPTO.
(15:01:56) edusol697 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(15:03:22) modo (+v masoqui) por edusol
(15:03:39) doalte: HAY UNA SERIE DE HERRAMIENTAS
(15:03:43) doalte: DE ADMINISTRACION
(15:03:46) doalte: CUADERNO ESCOLAR
(15:03:51) doalte: CON HOJAS SUELTAS
(15:04:13) doalte: UN GESTOR DE PAGINAS DONDE LA MESTRA/OS PONE LAS ACTIVIADES PARA UN ALUMNO O PARA TODO UNA CLASE
(15:04:13) edusol656 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:04:47) doalte: UN GESTOR DE PAGINAS Y ALUMNOS, PUEDIENDO LLEVAR CONTROL DEL DESARROLLO DE CADA ACTIVIDAD
(15:05:48) gnu [~c84fa954@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:06:10) doalte: TODO ESO VIENE BINE EXPLICADO EN http://www.cor-edux.org/doc_HTML/Presenta_es/Present_Coredux.html
(15:06:50) gnu ahora se llama Guest200
(15:06:58) pooka: Muchas gracias por todas la referencias
(15:07:01) doalte: PERO LO MÁS REVOLUCIONARIO EN ATNAG ES QUE PERMITE AL PROFESOR/A SEGUIR DISEÑAR ACTIVIADES PARA CADA UNO DE SUS ALUMNOS
(15:07:33) pooka: ahora si Alex le toca el turno a Alejandro Díaz 7 min
(15:07:52) pooka: entiendo que será con la cuenta de masoqui
(15:08:15) pooka: masoqui a la 1
(15:08:41) masoqui: S?
(15:08:56) pooka: tiempo corriendo
(15:09:25) pooka: 5 min
(15:09:26) masoqui: Bueno, cuando nosotros empezamos a desarrollar t?tulos multimedia
(15:09:50) masoqui: comenzamos utilizando un descendiente del estilo de lenguaje de Hypertalk
(15:10:17) masoqui: Por la complejidad que representaria usar otro tipo de lenguajes, como C o C
(15:11:03) masoqui: Desafortunadamente, en ese tiempo la herramienta no era libre (en el sentido de GNU)
(15:11:18) edusol313 [~41b61e71@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:11:46) pooka ha cambiado el tema a: les recuerdo que las preguntas por privado al usurio abs
(15:11:53) masoqui: Tiempo despu?s, surgi? un proyecto para hacer una implementacion libre de HyperTalk, el FreeCard
(15:11:53) edusol313 ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(15:12:26) pooka: 3 min
(15:13:29) pooka: 2min
(15:13:31) masoqui: pero el proyecto a?n no ha concretado un resultado
(15:13:41) masoqui: y, de hecho, no sabemos ya de su existencia
(15:13:53) masoqui: Sin embargo, un importante nucleo del entorno de programacion que usabamos
(15:14:04) masoqui: pas? a existir como una variante open source
(15:14:15) ArtEnea [~41b61e71@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:15:03) masoqui: m?s no la libreria central, que es el corazon de lo ahora se llama Revolution
(15:15:14) masoqui: Elegimos el paradigma de desarrollo Xtalk
(15:15:28) masoqui: por las facilidades que representa sobre todo para docentes en servicio
(15:15:37) masoqui: quienes podrian usar un lenguaje de programacion amigable, pero con altas prestaciones
(15:15:58) masoqui: sobre todo en el desarrollo de programas de multimedios
(15:16:03) pooka: se acabo el tiempo !y ya me vi muy barco
(15:16:10) pooka: lo lamento
(15:16:18) pooka: le cedo la palabra Abs
(15:16:27) pooka: preguntas Alfonso?
(15:16:31) masoqui: Para obtener m?s informaci?n acerca de los temas que intente abordar
(15:16:38) masoqui: visiten http://enmac.seul.org
(15:16:58) masoqui: sorry.. nuestra conexi?n estaba leeeeenta! triste
(15:17:05) abs: De acuerdo, empecemos con la primera ronda.
(15:17:31) abs: Preguntas para Fransesc
(15:18:05) abs: ELine:que aplicacion utilizan para colocar las actividades directamente en la web, tiene algun costo??
(15:18:20) chuen ha salido de la sala.
(15:18:23) francesc: es una aplicaci?n que hemos desarrollado nosotros
(15:18:34) francesc: est? hecha con servlets y jsp
(15:19:00) francesc: y...
(15:19:09) francesc: bueno, es bastante sencilla
(15:19:13) pooka: :D
(15:19:13) francesc: hay una base de datos
(15:19:20) francesc: en la que vamos colocando
(15:19:25) francesc: las referencias de los proyectos
(15:19:29) francesc: que nos env?a la gente
(15:19:50) francesc: Eso si, lo mas laborioso
(15:19:58) francesc: es seleccionar los materiales que llegan
(15:20:13) francesc: prepararlos, revisarlos por si hay alg?n error
(15:20:30) francesc: redactar la descripci?n, preparar una imagen descriptiva, etc.
(15:20:41) francesc: de todo eso se encarga una compa?era
(15:20:53) francesc: que es maestra especialista en TIC
(15:21:32) francesc: JClic permite tambi?n a cualquiera
(15:21:33) pooka: Alex , Marisol tienes ICQ o MSN envienlo por correo
(15:21:39) francesc: publicar sus propios materiales
(15:22:08) francesc: solo necesitas un espacio web, y JClic autor te genera la p?gina web con el applet incrustado
(15:22:20) pooka: Francecs más preguntas para ti
(15:22:20) francesc: y, por supuesto, no tiene ning?n costo
(15:22:23) francesc: ok
(15:22:29) abs: Gracias Francesc
(15:22:31) pooka: (15:21:00) Alfonso: (abs) Cómo explicas que el uso se haya extendido de esa forma, es debdido al uso de SL, a la filosofía SL???
(15:22:31) pooka: (15:21:18) Alfonso: para fransec
(15:22:31) pooka: (15:21:18) Alfonso: (abs)Cuándo hablas de contribuiur al desarrollo de JCLIC o CLIC de qué hablas cuál es tu experiencia de colaboración, acaso se repite el escenario de pocas aportaciones sólidas y muhcos usuarios finales??
(15:22:57) pooka: las preguntas por privado al usurio abs
(15:22:57) francesc: bueno... voy por la primera
(15:23:24) francesc: lo m?s interesante del proyeco, a mi entender, ha sido la respuesta de los profesores
(15:23:37) francesc: que han ido aportando muchos materiales educativos
(15:24:07) francesc: es una especie de "Creative Commons" que empez? antes de que se empezara a hablar
(15:24:27) francesc: de software y contenidos libres como algo generalizado
(15:24:46) francesc: ... y creo que la raz?n ?lima est?
(15:24:55) francesc: en el esp?ritu solidario de los educadores.
(15:25:29) francesc: en otros sectores ser?a m?s dif?cil, pero los profesionales de la educaci?n y la sanidad
(15:25:31) pooka: 2 min más
(15:25:35) francesc: somos un poco "bichos raros"
(15:25:54) francesc: Voy por la segunda...
(15:26:11) francesc: Hasta ahora el desarrollo del programa lo he llevado yo,
(15:26:26) francesc: y el proyecto de abrir el c?digo ha empezado hace poco
(15:26:39) francesc: Espero que pronto empiecen a llegar aportaciones
(15:26:57) francesc: ya que hay muchas cosas por arreglar, mejorar y completar
(15:27:10) francesc: Ya os cntar? dentro de unos meses
(15:27:11) nielmon [~94e9303f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:27:15) pooka: Esto es un buen comercial, s necesita apoyo
(15:27:19) pooka: gracias
(15:27:25) pooka: va otra preguntas
(15:27:37) pooka: es para todos pero me agradaría
(15:27:42) nielmon ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(15:27:42) pooka: que Dolores
(15:27:45) pooka: marisol
(15:27:53) pooka: y Alejandro contestaran
(15:28:04) pooka: (eline) ¿què estrategias utilizaron para captar la participación activa de los profesores en el proyecto?
(15:28:04) pooka: (abs) ¿en cuántos sentidos puede ser libre la herramienta que han desarrollado?
(15:28:26) jac784ve [~96b9816f@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:28:33) pooka: dolores?
(15:28:55) doalte: en mi centro era una necesidad de responder a una Ley educativa que en aquel entonces año 2002 pedia a los centros educativos desde infantil iniciarse en la informatica
(15:29:20) doalte: la Herramienta es libre por licencia
(15:29:38) edusol859 [~5324eeb7@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(15:29:38) doalte: GPL porque Gerard así lo ha querido
(15:29:39) masoqui: abs, en la actualidad Metatalk se encuentra en una situaci?n parecida a la de KDE hace algunos a?os
(15:29:58) masoqui: La IDE, la implementaci?n y todo pas? a ser un open source, al estilo apache
(15:30:11) masoqui: pero no la librer?a central
(15:30:39) masoqui: m?s o menos lo que era QT en KDE...
(15:31:16) masoqui: la libreria central es codigo cerrado, propiedad ahora de RunRev
(15:31:32) doalte: También es libre la Herramienta porque permite al profesorado informatizar su aula y seguir siendo el garante del proceso educativo, pues él diseña las activiades para cada alumno, grupo o toda la clase
(15:31:47) masoqui: asi que mas que libre, pues creo que quedan mejor definidas como proyectos open source hibridos.
(15:31:50) modo (-v masoqui) por edusol
(15:31:52) doalte: Y además controla todo el proceso
(15:33:22) doalte: otra caracteristica de libertad es que permite ser usada en termianles gráficos, reutilizando maquinas viejas Pentium Ion 32 de RAMcon la tecnologia Thin ient pxes
(15:34:23) doalte: Thin Client
(15:34:33) pooka: gracias Dolores
(15:34:52) pooka: Marisol Alex en dos lineas: ¿què estrategias utilizaron para captar la participación activa de los profesores en el proyecto?
(15:35:28) pooka: veo que ya no hay ni marisol ni alex
(15:35:38) pooka: pasemos a la siguiente pregunta
(15:36:00) pooka: esta es para Francesc
(15:36:02) pooka: (15:25:10) jrfern: vale, quería sugerirle a francesc que os interesaría leer sobre xtec y el apoyo de la administración catalana
(15:36:11) pooka: es decir
(15:36:25) pooka: que si nos cuentas en 3 min sobre
(15:36:37) pooka: xtec en Cataluña
(15:36:43) francesc: ok
(15:37:01) francesc: XTEC es la "red telem?tica educativa de Catalu?a"
(15:37:14) francesc: y fue creada hacia finales de los a?os 80
(15:37:37) francesc: actualmente conecta todos los centros p?blicos de primaria y secundaria
(15:37:37) ArtEnea ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:37:47) francesc: y ofrece diversos servicios a profesores y alumnos
(15:38:02) francesc: por un lado est? el portal http://www.edu365.com
(15:38:20) francesc: que est? dirigido a los alumnos de educaci?n infantil, primara y secundaria
(15:38:41) francesc: con contenidos interactivos y diversas herramientas
(15:39:01) francesc: (enciclopedias, editor de textos en linea, calculadora cient?fica, etc)
(15:39:20) francesc: Es un proyecto que esperamos que crezca mucho en el futuro
(15:39:33) francesc: ya que puede llegar a todos los alumnos
(15:39:38) pooka: 1 min
(15:39:44) francesc: y es una manera de luchar contra la brecha digital
(15:39:58) francesc: Bueno... despu?s esta el portal http://www.xtec.net
(15:40:09) francesc: que est? dirigido a los profesores
(15:40:11) andres ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:40:19) pooka: ok
(15:40:21) pooka: gracias
(15:40:25) francesc: con unidades did?cticas, documentaci?n, espacio de chat, etc. etc.
(15:40:32) pooka: Una pregunta para los dos ponentes que quedan
(15:40:42) pooka: hasta qué punto están maduras las bibliotecas (libraries)
(15:40:42) pooka: se puede prescindir de flash para herramientas de autor?
(15:40:45) mariabarcelo ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:40:53) pooka: Dolores primero
(15:40:55) pooka: 3 min
(15:41:12) doalte: Atnag no usa estas librerías
(15:41:29) doalte: está desarrollado en C y está basado en Motif
(15:41:31) julia ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:41:50) doalte: en la actualidad no las necesita, pues flash no es libre
(15:41:52) Arnulfo ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:42:01) gerardselles ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:42:23) Eline ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:42:33) jac784ve ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:42:45) doalte: prescindimos de flash y de java
(15:42:53) pooka: 1min
(15:43:15) doalte: ambos no son libres y java además requiere máquinas más potentes
(15:43:31) doalte: y nosotros lo que queremos es informatizar cuantas más aulas mejor
(15:43:45) pooka: Grcais
(15:43:50) doalte: llegar las TIC al propio aula
(15:43:53) pooka: Francesc
(15:44:13) francesc: bueno... JClic est? hecho en Java triste
(15:44:30) francesc: la raz?n principal para elegir esta plataforma
(15:44:44) francesc: fue que me permit?a desarrollar para Win, Linux y Mac
(15:44:48) edusol859 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:45:08) francesc: y me solucionaba muchas cosas: por ejemplo, la incrustaci?n
(15:45:10) chuen [~chuen@201.139.52.43] ha entrado en la sala.
(15:45:11) francesc: en un navegador
(15:45:27) francesc: Supongo que si empezara ahora
(15:45:35) francesc: quiz? buscar?a otras alternativas
(15:45:44) francesc: pero...
(15:45:55) francesc: creo tambi?n que la autentica libertad
(15:46:03) francesc: est? en utilizar formatos abiertos
(15:46:08) pooka: una preg con este tema 1.5 min
(15:46:10) pooka: (15:45:13) jrfern: ha probado las implmentaciones libres de java?
(15:46:17) francesc: que puedan ser le?dos, creados y modificados
(15:46:23) francesc: desde cualquier lenguaje.
(15:46:37) francesc: Si... pero fallan en el tema multimedia
(15:46:41) William_Colombia ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(15:46:55) pooka: muy bien
(15:46:57) francesc: y en las librer?as de gr?ficos 2D
(15:47:06) francesc: Ojal? en el futuro
(15:47:20) francesc: existan implementciones libres completas
(15:47:20) sscorpion ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:47:25) alamein ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:47:35) pooka: bien gracias
(15:47:44) pooka: la última pregunta de la moderación
(15:47:48) pooka: 3 min cada uno
(15:47:53) pooka: inicia Dolores
(15:48:01) pooka: (eline) ¿Què estrategias utilizaron para captar la participación activa de los profesores en el proyecto?
(15:48:07) pooka: esta pregunta es relevante
(15:48:11) pooka: no es de tecnología
(15:48:41) pooka: osea ¿como le hacen para incluir a los profresores en sus respectivos proyectos?
(15:48:44) doalte: primeramente que cada profesor fuese pasando paulatinamente de utilizar software privativo al software libre a través de cursos
(15:49:23) doalte: después llevarles a su propio aulas los ordenadores
(15:49:34) doalte: y ello gracias a usarlos de terminales gráficos (penti I)
(15:49:47) doalte: pentium I
(15:50:05) doalte: y aprender a usar la Herramia de autor atnag
(15:50:43) doalte: ellos están entusiamados de terner conexión a internet y poder complementar la explicacon acudiendo a museos
(15:50:56) doalte: webs sobre temas: animales domesticos
(15:50:59) doalte: salvajes, etc
(15:51:05) pooka: gracias
(15:51:13) pooka: FRancesc
(15:51:17) doalte: actualmente el profesora 100% está ilusionado en ir cambiando su metodología
(15:51:44) francesc: un aspecto importante es la formaci?n del profesorado
(15:52:07) francesc: nosotros hemos organizado bastantes cursos en los que se muestran
(15:52:24) francesc: diversas herramientas para crear materiales educativos
(15:52:40) francesc: ... y tambi?n es importante crear
(15:52:47) francesc: espacios de comunicaci?n e intercambio
(15:52:51) francesc: de estos materiales
(15:53:07) francesc: A partir de ah?, el "boca a oreja" va funcionando
(15:53:18) francesc: especialmente cuando son materiales muy directamente
(15:53:23) francesc: utilizables en el aula
(15:53:42) francesc: .
(15:53:55) pooka: gracias sonrisa
(15:54:13) pooka: ahora alfonso otra pregunta un cierre?
(15:55:16) pooka: alfonso a la 1
(15:55:38) pooka: ok
(15:55:42) pooka: no hay alfonso
(15:55:47) francesc: sonrisa)
(15:55:54) pooka: con esto doy por terminada la mesa
(15:56:01) pooka: agradesco a los ponnetes
(15:56:07) pooka: alos que estan y a los que no triste
(15:56:17) pooka: se le vanta la moderación
(15:56:19) doalte: desde Palencia envio un especial saludo a Francesc
(15:56:23) francesc: ha sido un placer poder participar
(15:56:34) doalte: igualmente digo
(15:56:36) Guest200 ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:56:39) francesc: saludos a Palencia tambi?n desde Barcelona!
(15:56:43) pooka: los invito a quedrase un rato más
(15:56:49) doalte: Sóc barcelonina
(15:56:50) pooka: y sufrir el caht sonrisa
(15:57:05) masoqui ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (Ping timeout)).
(15:57:06) francesc: ... ya dec?a yo .... sonrisa)
(15:57:08) modo (-m ) por edusol
(15:57:13) pooka: son libres
(15:57:25) chuen: saludos a tod@s
(15:57:26) pooka: de la tirania de estos organizadores
(15:57:36) chuen: sonrisa
(15:57:42) doalte: muchas gracias y ha merecido la pena la experiencia
(15:57:49) francesc: felicidades por la iniciativa
(15:57:57) pooka: (15:56:28) Alfonso: Quiero destacar un punto comentado por Dolores y Francesc: llevar los ordenadores a las aulas,
(15:57:57) pooka:
me parece un punto super relevante ya que será ne las aulas y no en laboratorios aislados en donde
(15:57:57) pooka: me parece un punto super relevante ya que será ne las aulas y no en laboratorios aislados en donde
(15:57:57) chuen: pregunta
(15:58:24) chuen: estan relacionados con la iniciraiva de pequelinux ?
(15:58:41) doalte: para ello es necesario un cmabio de mentalidad y de estructura
(15:58:55) doalte: no
(15:59:17) jrfern: Bueno, indirectamente: a través del nexo de Hispalinux.
(15:59:20) francesc: yo conzco "pequelin", pero no he participado directamente
(15:59:26) chuen: a si
(15:59:29) chuen: pequelin
(15:59:40) doalte: aunque he enviado algún que otro email a quién lo lleva
(15:59:47) chuen: si la distribucion para pequelines
(15:59:49) chuen: bueno
(16:00:00) chuen: preguntaba por cuando la pude utilizar
(16:00:01) abs ha salido de la sala (quit: Quit: CGI:IRC (EOF)).
(16:00:20) chuen: vi que traia varios porgramas muy similares a los que algunos de ustedes comentaban
(16:00:31) doalte: a ver
(16:00:33) chuen: y me preguntaba si era parte de una misma iniciativa
(16:00:39) doalte: pequelín tenía activiades de Clic
(16:00:44) chuen: ah
(16:00:47) chuen: si
(16:00:51) doalte: empaquetadas
(16:01:01) chuen: utilizando win
(16:01:06) doalte: sí
(16:01:08) francesc: si, lleva actividades Clic en Wine
(16:01:19) Cuauhtemoc ha salido de la sala (quit: Remote host closed the connection).
(16:01:22) chuen: y clic ya es nativo en linux?
(16:01:32) francesc: no
(16:01:40) francesc: Clic 3.0 fue para Windows 3.1
(16:01:41) rafa ha salido de la sala (quit: Quit: Abandonando).
(16:01:45) francesc: y JClic es Java
(16:01:48) chuen: ok
(16:02:43) pooka: pero aún siendo JAVa es una buena alternativca ;)
(16:03:33) pooka: ahora un apregunta par los que están despiertos
(16:03:34) francesc: Hay muchas iniciativas: pequel?n, edubuntu... nosotros estamos desarrollando tambi?n una distro educativa para Catalu?a, pero lo importante es que lleguen realmente a utilizarse en el aula.
(16:03:44) chuen: les preguntaba porque tengo varios padres de familia muy contentos con pequelin
(16:03:59) chuen: pero siento que tenia una comunidad muy poco participativa
(16:04:24) chuen: entonces yo me preguntaba donde estaban esos desarrolladores de programas para pequelines
(16:04:31) chuen: ya entiendo ahora
(16:04:48) doalte: pequelín era un cd-live
(16:04:54) jrfern: Los desarrolladores no suelen hacer las distribuciones.
(16:05:02) doalte: en el que se empaquetan varios programas desarrollados
(16:05:50) chuen: si
(16:06:00) chuen: entiendo
(16:06:15) chuen: si
(16:06:18) chuen: un live-cd
(16:06:33) chuen: pero tenia muchos problemas de instalacion
(16:06:39) chuen: por eso buscaba la comunidad
(16:06:50) chuen: porque los padres de familia querian instalarlo
(16:06:53) jrfern: Hay una lista de distribución de pequelin, pero el proyecto está un poco parado
(16:07:14) jrfern: Ten en cuenta que ahora la «moda» es Edubuntu
(16:07:19) chuen: se me hacia un buen instrumento para introducir linux en casa y en las escuelas primarias
(16:07:24) chuen: si
(16:07:26) chuen: claro
(16:07:33) chuen: edubuntu
(16:07:37) macs2021 [~c9f0f5af@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:07:51) chuen: pero no trae las aplicacion clic ;)
(16:08:01) chuen: ahora jclic
(16:08:02) jrfern: Mi asociación tiene otro: Freeduc
(16:08:16) jrfern: Linex y Guadalinex-Edu sí las traen
(16:08:22) chuen: ahhhh
(16:08:24) jrfern: Son distribuciones regionales españolas
(16:08:27) chuen: si
(16:08:30) francesc: Freeduc tambi?n es muy bueno
(16:09:03) jrfern: Francesc, conoces ATNAG?
(16:09:03) ClarizaHond [~3ff50f72@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:11) jrfern: Necesitan un empaquetador sonrisa
(16:09:13) William_Colombia [~c81557a5@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:09:15) francesc: si
(16:09:33) pooka: hablando de distros
(16:09:38) francesc: hace tiempo que estamos en contacto con Dolores
(16:09:41) pooka: hay difrencias entre ellas?
(16:09:48) chuen: dolores?
(16:09:52) francesc: y nos ha hablado mucho de ATNAG
(16:09:59) pooka: cren que hay una que se distingue por se verdaderamente educativa
(16:10:03) jrfern: dolores es doalte aquí
(16:10:08) francesc: eso
(16:10:27) chuen: ok
(16:10:53) chuen: pooka: a mi pequelin me parecia muy adecuada para niños
(16:11:12) mariabarcelo [~513c5d9b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:11:16) pooka: Por?
(16:11:17) jrfern: En mi charla hablo un poco de esto;
(16:11:42) jrfern: en primer lugar no se puede hacer la misma distribución desde infantil hasta el bachillerato
(16:11:50) jrfern: en un CD
(16:12:03) jrfern: en segundo lugar no se puede dejar en las manos de ingenieros
(16:12:05) chuen: jrfern sierto
(16:12:08) chuen: cierto
(16:12:08) pooka: JA!
(16:12:15) chuen: cierto
(16:12:17) pooka: lo voy a enmarcar !!!
(16:12:21) jrfern: que lo que hacen es pegar y copiar lo que han visto en otras
(16:12:37) chuen: cierto
(16:12:38) doalte: estoy
(16:12:47) chuen: hay un foro de discusion ahorita con el tema
(16:12:51) chuen: justamente
(16:13:10) julia [~c9c21f82@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:13:10) Leticia [~c84e2055@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:13:24) chuen: no de distribuciones, pero de educacion, pero creo que es la misma problematica
(16:13:26) jrfern: Por eso me parece ilusionante que en Cataluña le hayan dado el encargo a Francesc de coordinar la
(16:13:28) jrfern: distribución
(16:13:37) chuen: sonrisa
(16:13:39) William_Colombia: no se si en otros pa?ses suceda, pero en Colombia por ejemplo muchos de los educativos, quedan en manos de Ingenieros
(16:13:41) pooka ha cambiado el tema a: ahora hablamos de distribuciones educativas
(16:13:46) Eline [~96bb4d8b@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:14:02) ClarizaHond ha salido de la sala.
(16:14:06) chuen: si
(16:14:06) William_Colombia: y no quiero rebajar su papel, pero de verdad que para docencia se necesita un poco de amor por ella, entrega y mucha pedagog?a
(16:14:31) jrfern: En Extremadura también la llevan profsores
(16:14:38) jrfern: pero en el resto la hacen empresas e ingenieros
(16:14:41) chuen: yo tengo una hipotesis
(16:15:02) chuen: sobre esta logica de desarrollo de distribuciones especializadas
(16:15:13) julia: lo que sucede es que los ingenieros desconocen aspectos de pedagogia
(16:15:14) francesc: si, y en Valencia
(16:15:32) chuen: y es que los desarrolladores muchas veces no solo son desarrolladores sino pueden ser formados en otras profesiones
(16:15:51) chuen: y se les hace facil todo, entrarle a otros temas
(16:15:56) chuen: cuando no es tan simple
(16:16:05) pooka: pero aplica también para lo docencia ¿no?
(16:16:11) chuen: asi es
(16:16:16) julia: es dificil encontar a personas q conozan aspectos relacionados al Curriculum y la tecnologia
(16:16:20) pooka: los docentes, algunos son de carrera
(16:16:33) pooka: y otros pues así como salio los accidentes de la vida
(16:16:45) William_Colombia: En mi caso por ejemplo, soy Licenciado en Inform?tica, ahora, que he tenido la oportunidad de trabajar con estudiantes a mi cargo, veo la responsabilidad y la entrega que esta profesi?n se merece
(16:17:17) Eline: disculpen, me perdi una parte de la conversaci?n (se cayo mi conexion) no se si estar? fuera de tema, pero tambien pasa lo contrario, dodentes que no sabemos nada sobre programaci?n y queremos experimentar con estas herramientas y no sabemos por donde empezar
(16:17:23) ikks: En qu? ciudad est?s William?
(16:17:25) William_Colombia: entonces me atrevo a pensar que puedo recurrir a especificar en conocimientos por ejemplo de programaci?n pero tomando como base las necesidades de mis estudiantes que en mi labor he notado
(16:17:27) ikks: Yo estoy en Bogot?.
(16:17:29) Eline: docentes*
(16:17:43) William_Colombia: Pasto - Colombia ikks
(16:17:43) Leticia ha salido de la sala (quit: Quit: ).
(16:17:58) julia: Eline me sucedio lo mismo , para volver ha entrar he tardado mucho
(16:18:01) ikks: conoces entonces a Pablo Chamorro?
(16:18:40) chuen: bueno
(16:18:47) William_Colombia: no lo conozco, es docente o algo as??
(16:18:54) chuen: yo no se si pequelin era desarrollado por programadores o docentes
(16:18:59) pooka: Francesc
(16:19:01) Leticia [~c84e2055@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:19:04) mariabarcelo: Busquets: Utilizo Jclic y he dise?ado varias actividades con la herramienta, pero detecto algunos fallos tales como "no poder deshacer un paso" o que al guardarse todo el trabajo en un paquete completo, si se produce alg?n error al guardar, se pierde todo el trabajo. ?Est? previsto que se solucionen en proximas actualizaciones? ?Felicidades por tu trabajo?
(16:19:07) pooka: hay una pregunta pa ti}
(16:19:25) pooka: estas?
(16:19:31) francesc: si, son algunas de las cosas que tengo en la lista de "pendientes"
(16:19:32) William_Colombia: el apoyo que los docentes solicitan es v?lido siempre y cuando no se dejen convencer de aplicaciones mon?tonas, que por ser quiz? innovadoras se posecionan en las aulas de clase
(16:19:39) pooka: ahhh
(16:19:39) macs2021 ha salido de la sala.
(16:19:48) pooka: ok
(16:20:04) Eline: insist?a con la pregunta a los expertos, en el hecho sobre como lograron la participacion de los docentes, porque entre uno no saber manejar muy bien estas herramientas y la apatias de tus compa?eros, te sientes como que atado para comenzar. Gracias
(16:20:12) LazaroMex [~c97f1eec@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:20:18) julia: Para Francesc felicitarlo y decirle que en Peru muchas instituciones educativas trabajamos con CLIC
(16:20:26) francesc: por ahora mi unico consejo es que vayas guardado el trabajo regularmente, y a poder ser cambiando el nombre del fichero
(16:20:35) pooka: Eline, tu pregunta es buena y creo se puede llevar a un foro ;)
(16:20:45) ikks: William, ?l creo que estudi? lo mismo que t?.
(16:20:55) ikks: En Pasto hay m?s usuarios de Linux en colegios?
(16:20:55) pooka: por que no nos va dar la noche para unos/ la tarde para otros
(16:20:59) mariabarcelo: gracias
(16:21:11) LazaroMex ha salido de la sala.
(16:21:29) pooka ha cambiado el tema a: ahora hablamos de distribuciones educativas, de tecnicos y educadores
(16:21:35) doalte: yo os dejo ha sido un placer contactar y tener este rato con vosotros/as
(16:21:43) William_Colombia: Linux est? tomando fuerza en instituciones
(16:21:52) pooka: muy bien, Dolores
(16:21:58) francesc: gracias a todos. yo tambi?n tengo que ir a hacer la cena sonrisa
(16:22:02) William_Colombia: Gracias Dolores!!! podremos volver a contactar con usted?
(16:22:02) pooka: gracias por el tiempo
(16:22:09) space [~c98922a3@lafa.iiec.unam.mx] ha entrado en la sala.
(16:22:10) doalte: por supuesto
(16:22:18) Leticia: Se?or francesc s?lo quiero darle las gracias
(16:22:19) pooka: perfecto! adios a ambos

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Videoconferencias

Material utilizado en las videoconferencias

La brecha digital

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N. M. Santillán, «La brecha digital», in Primer encuentro en línea de Educación y Software Libre, Ciclo de videoconferencias en línea, 2005.

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Primer encuentro en línea de Educación y Software Libre
Ciclo de videoconferencias
Lunes 21 de Noviembre del 2005.
La brecha digital.
Marcela Santillán Nieto.
Rectora de la Universidad Pedagógica Nacional.
Presenta: Alejandro Miranda Díaz
Modera: Gunnar Wolf
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